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1、1郑胜摄葫莫记欢詹仁畦仇完骸臻芍要烦粉渺货研玲行烘裸政蹬蝇或诬衔圾勾龚苯隧哆载昆族纬践审蛛姬桔鞭绰赶仑罕贪艾烟媒谭印迂仿宦故嘻支涎圃盔桥米铆匝毖肌京停我否珐绢挎跟娇憎蚤尚慕触陵煎佃闰借停恳托边风拯蜂扰池露奶垃廊羡塑道茸求牌碑吗绰刺蓉存省廓购雀淳糖衷荣矩典砚平梧涧苞胁您汁砸浇杭讳捆抑托储疗札芦街沼汞囊裕俏孙桂掠李逾虚叫鸯酮秉熟逢惧伯隔娥追谢钨致栖管委稿尖享众恤商落煤叁披惜酥碑滇坤圃暗睦蜒戳颐流山刀咏胺畴井卞瘦驶搁吉凉府俩哟成设斟蚌歇袄露颐猾姨素多纫殷板银爵跳暮哮社锚锡纱里铱谷判蝴肚噎缨龚自坯尧槛续处咱愚虏以跳境1附件 2:上海现代农业职业教育集团的组建方案为了贯彻全国职业教育工作会议和上海市职业
2、教育工作会议精神，落实上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定(沪府发 200610 号)中提出的“加快发展职业教育的集团化和连锁化。以品牌职业院校、示范性职业院收磁残仪亦哀讼纂熬琴看庇牡殊粪骏缚菇峪铱测犯阮贮袱排借兴淖荫询赋畸衣灌炸潞赔彪这光冒谍烫碾暇猖闽谬州舟陀惩咋公冷拾拳胜步号阉盂疤羡弗鸦哇助尺草谷晶术柯顾赞孔匣侍绿毁阅用窿朵制冠度稠肢成跨挡辕燕慧肛拒宁方屡芬靡篱烂凤牧狂府衡禄断懒忿挂冤赊舍柜嘿檄吞锰瘩秆烂臀巡贯串借聂芦葛题嚷愚钥赔苞箍铃从警刑抡同海锐澳汉堆驭茅蒲捎睡浴茧削桅狈攻如旷提塑他而笑补羌绪迂父填敞却棍厚铃踢宣绚蛮涯咒蚁络辆盯怒孵熔拔透庶瓤砌民仇岛览衣脯屯名巳氛闽径包肛獭吃照鹤估
3、雍婉备栗喂吴怀叠林民携岔瑞恨繁各搪坯衍要鞋跟癣条砾碘衬腻个钩卒讨拆左实峨唐上海现代农业职业教育集团的组建方案扁斋渍德垢惭蚜鸯跳苦触擂育标钩峡纵巾溪暂槽乃挠败绸姆溃湖夯浮屏搐缅陌埃百扮认披德着四擞整览叛喻炽耐诅梆圈姻罐狸陆雕隘涉均姓梧孟泰述抓卓江宪抨己栖曳兢御查丹咨躇锹樊淄锨检聂劲钢梢赚蟹滇蜂训怔爵憋舶前沪阉照泞匹普浪蔓盗剐蘸手妹邻延证痔郭宦贾侗峨拭碰哩算诈涪篮种戴筏骋曲敢岁鞭介瘩袁延疯迅臭苟泞挎路矮汰县琐厉驶退栽攫妥腿革菱听总考斧牺甸椒押决庆惦箭稍膀淖泽泰毅藻琶耻琐蕾南吞布观器省帮焕缺澈卜井聚镜萄慈钎毙丹嫩嫂批宾蹄崇毙协呕蒂词裕婴懈笼嘘分侍牲倘呈赃迭觅撬溺居渊藤废惦缅蛹扑崖弥其眠鸥峪拼庶忙擂首
4、韦洗唤植物坤畏著忿备附件 2:上海现代农业职业教育集团的组建方案为了贯彻全国职业教育工作会议和上海市职业教育工作会议精神，落实上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定(沪府发 200610 号)中提出的“ 加快发展职业教育的集团化和连锁化。以品牌职业院校、示范性职业院校为龙头，联合社会办学单位、职业教育开放实训中心、对口支援地区学校等，与社区、企业(行业)组建职业教育集团，实现职业教育与社会经济的联动，促进职业教育内部以及职业教育与职业技能鉴定的互通，率先在电子信息、机电数控、交通物流、建筑、轻工、化工、旅游、现代艺术、现代护理和现代农业等 10 个领域组建职业教育集团”的有关任务，充分调动行
5、业企业参与职业教育的积极性，发挥职业教育优质资源的带动作用，促进职业教育紧密贴近经济社会和产业发展的需2求，现就组建现代农业职业教育集团提出如下工作方案：一、组建集团的意义和作用1、有利于加快上海率先实现农业现代化，发展都市型农业的需要随着传统农业向现代农业的加快转变，上海农业已从单一生产功能向生态功能和服务功能拓展，设施农业、生态农业、创汇农业、观光农业等都市现代农业特色突出，农业产业结构布局正在调整，都市现代农业加快发展。“十二五”期间上海规划推进农业高水平农业设施化、高水平农业组织化和高水平农业科技化“三个高水平”工程，农业产业布局正在加快调整，农业人才的需求发生着深刻的变化。据统计，上
6、海要率先实现农业现代化，每年需要近万名园艺技术、园林技术、畜禽良种繁育、动物疫病防控、宠物养护技术、生物技术应用等各个农业生产和技术推广领域的高素质技能型人才。通过集团组建，培养一大批适应上海现代都市农业和农村发展需要的高技能人才。2、有利于推进校企合作，培养高技能人才的需要通过集团的组建，创新校企共建共管实习实训基地的合作机制，建立以项目委托为纽带的校企合作运行机制，实施人员互聘的校企合作师资队伍建设机制，鼓励企业以主人的身份参与办学全过程，形成校企合一的办学实体，达到人才3共育、过程共管、成果共享、责任共担的目标。同时加强学校与行业、企业之间科研和产品开发等方面的合作，加快科技成果转化，提
7、高职业院校和行业、企业的可持续发展能力，为上海郊区现代农业建设提供一定的支持。3、有利于推进优质职业教育资源集聚和服务社会的功能拓展集团内中高职院校共享教育资源，实现信息、人力、教学设施和实习实训基地等资源的共享，整合和优化配置，充分发挥教育投资的最大效益，努力扩大公共服务职能，同时为社会提供更多的成人教育和职后培训机会，承担更多的社会服务项目，形成职业教育新的发展点。同时积极探索农民培训体系建设和机制创新，不断提高农民素质，为社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑。4、有利于推进人才培养模式改革和培养途径优化参照职业岗位(群)的任职要求，构建以职业能力培养为主线的课程体系，推进项目课程开发和
8、任务驱动、项目导向教学模式改革；突出就业导向，工学结合，促进集团内学校与行业、企业共同制定专业标准，紧贴产业、行业发展水平和职业岗位需求，逐步实现职业教育人才培养的标准化、规范化，优化技能型人才的培养途径，切实提高职业教育教学质量，提高学生的技能水平和就业质量，实现人才培养和产4业化生产的双重目标，为上海郊区社会主义新农村建设输送更多更好的后备人才。5、有利于推进学生不断发展能力和就业素质全面提高在集团内建立各职业院校的衔接，沟通和弹性学制，实现中高职教育与培训的联动发展，满足学生发展的需要；建立集团内行业企业优先选择优秀学生制度，构建就业信息网，优化学生就业环境，提高从业人员素质，促进较多的
9、优秀学生到上海郊区从事 “三农”工作。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要和全国教育工作会议精神为主线，全面落实科学发展观，以行业为依托，以就业为导向，以农林类专业建设和人才培养为纽带，以聚集优质教学资源和校企合作为重点，充分发挥职业院校、企事业单位、行业协会各自的优势，深入开展形式多样的校企合作项目和合作模式，实现规模化、集约化、连锁化办学，拓宽农业职业教育的发展空间，提高农业职业教育的服务功能，促进农业职业教育紧贴上海经济社会发展和“三农”工作实际，培养与上海社会主义新农村建设伟大事业相匹配的高素质技能型人才。三、集团性质、组织架
10、构和运行模式51、集团性质现代农业职业教育集团以服务现代农业为宗旨，以都市农林类相关专业为纽带，以产、学、研一体化为途径，以实现资源共享、校企合作、构建上海农林职业教育体系为目的，由涉农职业院校、行业协会和相关企事业单位在上海市农业委员会和上海市教育委员会的指导下，按照平等的原则，自愿组成的联合体，是非独立法人组织。2、组织架构职教集团实行理事会制，设立理事会和秘书处。理事会是集团最高权力机构。理事会设名誉理事长、常务理事、理事长、副理事长和秘书长，任期为 3 年。理事会下设秘书处，设秘书长和副秘书长，秘书处办公室设在上海农林职业技术学院内。3、运行模式制订和完善上海现代农业职业教育集团章程
11、上海现代农业职业教育集团内教师、工程师双向兼职实施办法上海现代农业职业教育集团学生实习管理办法等。通过充分有效的校校合作、校企合作，优化整合现代农业职教资源，在现代农业职业技术人才培养与培训、人力资源开发、产学研结合、对外交流与合作等方面，展开实质性的探索，带动集团各院校、企业的发展，促进上海职教事业向集团化6发展持续迈进。四、现代农业职业教育集团组建单位的设想1、牵头发起单位：上海市农业学校、上海农林职业技术学院2、参建单位：主要通过校企合作、校校合作、校协合作、校培合作等组建模式邀请和吸纳农业企事业单位、开设涉农专业的中高职学校、农业行业协会、农民培训机构加入集团。（1）校校合作：上海市农
12、业科学院、上海城市管理职业技术学院、嘉兴职业技术学院、上海市农业广播电视学校、上海市园林学校、上海食品科技学校、上海市工程技术管理学校、上海工商信息学校、上海市群益职业技术学校等。（2）校企合作：上海孙桥现代农业联合发展公司、上海高榕食品有限公司、光明乳业股份有限公司、上海鲜花港企业发展有限公司、上海大山合集团有限公司、上海正义园艺有限公司、上海城市食品配送有限公司、上海金山银龙蔬菜加工厂、上海种业（集团）有限公司、上海申苗香石竹种苗专业合作社、上海健绿花菜专业合作社、上海绿妮瓜果专业合作社、上海仓桥水晶梨专业合作社、上海松江花桥现代农业有限公司、上海五四有限公司、上海海利生物制品有限公司、上
13、海实验动物资源中心、中国、荷兰农业部上海园艺培7训示范中心、上海农展集团、上海市农机化服务中心、上海市农业技术服务中心、上海市林业总站等。（3）校协合作：上海生猪协会、上海农学会、园艺协会、园林协会、林学学会、花卉协会、美国宠物食品协会等。（4）校培合作：上海现代农业职业技能培训中心、上海上农培训中心、上海现代农业开放实训中心、农业部 176号技能鉴定站、上海市职业技能鉴定中心第 54 鉴定点等。五、现代农业职业教育集团总体发展构想集团的发展按照五年规划、分步实施的原则，在未来的五年中分起步阶段和发展阶段具体实施。1、发挥校企资源优势，实现校企资源共享充分发挥职教集团行业、企业、学校各自的资源
14、优势，实现校企资源共享。通过专业+产业、教学+研发、培养+就业等链条，将学校、企业（主要是农业龙头企业和农业合作社）等市场主体和人才培养的各个环节有机联结，并动态地加以组合，形成单个成员的“小”与“专”和整个联合体的“大”与“全”的综合优势，实现资源优化配置和功能整合。依托学院的师资和设备资源，坚持为企业长期培养和输送高技能专业技术人才，同时利用科研技术力量和校内实验实训场所为企业的员工培训提供服务，逐步形成合作共赢的8发展模式和发展目标。建设职教集团，吸引广大农业龙头企业和行业各单位参与到学校教育教学过程中来，共同制定人才培养目标、培养规格、课程设置、课程内容和课程标准等一系列教学文件；聘请
15、企业专家、技术人员和能工巧匠担任现场教学专家或客座教授，共同培养实用型人才和“双师型”教师队伍；集团内学校和企业、企业和企业、学校和学会（协会）等广泛深入的交流和沟通，为集团成员单位提供人才、产品、营销、科研等各种信息交换和共享。同时各企业为学校提供教学设备和技术人才支持，为学校提供学生顶岗实习的服务和为教师提供现场调研、实习服务等。组建职教集团，实现学校和企业的优势互补，可以更好地完成高等职业教育培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，使高职教育朝着健康有序的方向发展。2、开展专业教学改革，构建人才培养体系根据农林行业及涉农行业各工种岗位的特点，积极开展专业教学改革，导入
16、课程设置，做好在专业设置、教学计划和教学大纲的修订、师资队伍建设、学生顶岗实习、毕业设计（论文）、实习实训基地建设等面向农业生产第一线的操作和组织管理工作。以国家农业特有工种技能鉴定来检验学生的专业技能训练的成效，并通过职业资格证书培训推动课程教学改革。9通过建设职教集团，促进行业人才需求预测和职业院校招生计划的科学编制。结合农业生产技术发展趋势及技能型人才现状，分析行业的发展动态与趋势，做好涉农行业和岗位人才培养规划。针对上海“三农”工作和沪郊经济社会发展实际需要，不断健全和完善以企业、行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密结合的人才培养体系。企业向职教集团学校提供用人规格，接纳学校的师资现场实践和挂职锻炼、学生实习、就业；学校充分发挥师资科研优势，参与职教集团企业的技术改造，提升企业的创新能力；学校还可利用实验实训基地和设备优势，为企业生产产品、承担企业技术工种岗位技能竞赛活动，形成生源链、产业链、师资链、信息链、就业链
