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1、104；南肛 2013年第1 2期 潮南 南捩侉宵放育专业学癌 囱壶创业 调查及研宄 湖南文理学院体育学院李松吴瑶 在知识经济时代，机遇与挑战并存，我国经济社会发展呼 吁创造性人才的出现，同时随着教育改革的深化，鼓励大学生 创业成为新时代的焦点话题。近年来，高校不断扩招、毕业生 人数持续增加，就业压力随之而来，大学生自主创业成为解决 自身就业最好的途径，也为推动国家经济发展开辟了新道路。 1湖南省体育教育专业大学生自主创业的现状分析 11体育教育专业学生自主创业的能力 体育教育专业是培养面向现代化、面向世界、面向未来， 适应我国社会主义现代化建没和基础教育改革与发展的实际需 要，德、智、体、美
2、全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育 观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能 力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从 事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导 等工作的多能一专体育教育专业复合型人才。而创业能力，是 指个人或团体为了获得利润而承担风险的一项开拓性活动所必 须具备的各种能力，是创业者通过整合各种社会资源转化为社 会生产力的各种素质及潜力。 (1)专业能力。 所渭专业能力是指在你的专业领域所具备的能力，而体育 教育专业能力主要包括专业的知识、技能、行为还有在运用这 些专业知识的程度等。 表1湖南省高校学生专业能力自评 表l中显示认为专业
3、好足以创业的学生有149人，占人数的 百分之1171。认为自己专业一般对于创业来说还有待提高的有 8()1人，占人数的百分之6292。认为专业差根本不能创业的有 323人，占人数的百分之2537。由此可以看出大部分的学生认为 自己专业水平不足以创业，专业能力有待提高。他们希望自己 的专业能力可以得到更好的提升，这样不仅可以学到更深入的 知识完善自己也可以为以后自己的就业打下坚实的基础。 随着我国经济产业结 构的不断调整和升级，社 会传统就业岗位供给日益 减少，自主创业成为国家 倡导的就业主渠道，同时 也是发挥大学生专业技术 优势、实现自我价值以及 得到社会认可的事业发展 方向。笔者对自主创业进
4、 行调研 目的：研究体育 教育专业学生自主创业现 状及影响因素。 (2)创新能力。 创新能力是指通过对已积累的知识和经验进行科学V,JtlT 创造以产生新知识、新思想、新技术、新产品、新模式、新成 果的能力。 表2湖南省高校学生创新能力自评 表2中显示认为创新能力好的学生有】38人，I 人数的百分 之1084。认为自己创新能力般的人占人数的百分之：I1_()I、认 为自己创新能力差的人占人数的百分之5915。由此_u以看 大 部分的学生创新能力不强，这与他们平时在学校和生活中不善 于发散思维和想象力有关，因此要提高学生的创新能力可以在 上课学习时积极开拓他们的发散思维，在业余学习uq-fnJ可
5、以组 织活动，鼓励创新。 (3)社会交际能力 社会交往能力是指妥善处理组织 外关系的能力，包括 周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及 正确处理上下左右关系的能力。其中包括表达理解能力、人际 融合能力、解决问题的能力 表3湖南省高校社会趸际能力自评 表3中显示认为自己交际能力好的有285人r 人数的百分之 2238。认为交际能力一般的有647人占人数的百分之s() 认 为交际能力差的有341人占人数的百分之2679。大部分的学生认 为自己的社会交际能力一般，有待提高。对于现在的大学生， 大多是“养尊处优，心理优势”型、“成绩优异，自我封闭” 型以及“网络达人，现实内向”型，基本
6、都是围绕在寝室、教 室、食堂的生活。男生常堆集在寝室玩网游，女生常堆集在寝 学术研讨l 105 室看韩美剧，交流也仅存于寝室的人或班上的少数人，对于其 他的同学和社会上的其他人都是视而不见或无言以对，慢慢的 就把自己封闭起来，很内向，不爱说话，甚至怕交际，于是自 认为社会交际能力不足以应对将要面临的社会。 12在校体育教育专业学生自主创业现状分析 (1)在校创业的学生。 表4湖南省高校创业人数统计 表4中显示在校创业的学生不多，工业大学在校体育教育专 业创业人数仅占体育教育专业人数的百分之55，怀化学院创业 人数仅占44，衡阳师范创业人数仅占27，文理学院和科技大学 分别占10l和19。5所高
7、校的创业人数仅占5所体育教育专业总 人数的百分之324。这个数字不容乐观。创业比例小，应积极鼓 励大学生创业，在学习和政策上给予辅导和扶持，提升创业率 和就业率。 (2)在校学生创业的年级分布。 表5湖南省高校创业人数的年级分布 表5中显示创业人数主要集中在大四，大一大二也有少部分 创业学生。由于大四课程少甚至没有安排课程，专业课和理论 为创业打下一定基础，在面对就业难的压力下，大四的学生更 迫切的想解决就业问题，选择创业。其实可以适当的的引导大 一大二的学生进行创新式创业，在不影响学业的情况下，这样 也可以为以后大四毕业解决就业提前做好准备。 (3)创业项目与自己专业的联系。 在校创业学生的
8、创业项目与自己的专业不相关占三分之 二，由于种种原因导致学生并没有利用自己的专业去创业，而 是选择其他项目去创业。这与他们的专业技术水平高低，理论 知识的掌握和对专业创业项目的发现以及资金的支持有重大关 系。 2影响湖南省体育教育专业大学生创业的因素分析 21体育教育专业大学生创业者应该具备的素质 要塑造良好的心理素质。对于创业来说存在一定的风险 良好的心理素质是大学生进行成功创业的一个必要条件。心理 素质高的人，情绪稳定、性格开朗、人际关系协调，能以极大 的热情投身于事业中，这样才能充分发挥主观能动性，使潜能 得以有效地发挥，并善于根据新形势适当地调控自己的身心状 态。要培养创业者的综合素质
9、，包括身体素质、商业意识、管 理能力等。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综 合素质要求很高。 22客观因素 (1)高校创业教育的影响。 创业教育指以开发和提高学生的创业素质为目标，以培养 学生从事创业实践活动必须具备的知识、能力、心理品质为主 要内容的教育，旨在增强学生的就业与创业能力。我国对大学 的创业教育起步还比较晚，整个创业教育课程体系还很不完 善，这也是大学创业教育存在的主要问题。创业教育最重要的 就是创业能力的培养，教学模式不应再固定到课堂教学上，也 不能局限于教师的讲授上，可以通过一些实际案例进行教学， 让教师和学生共同探讨和创业有关的话题。将创业教育的思想 渗透到高校教
10、育的各个环节中去，把创业教育与素质教育、正 规教育相融合，与深化教育改革相结合。 (2)政府的扶持政策。 在此次调查中大部分的学生认为当地政府对于大学生创业 持观望态度，对于创业的扶持都是说的多做的少，虽然政府也 颁布一些对于大学生创业扶持的优惠政策可是真正落实到大学 生创业上却很少，这让大学生创业对于政府的扶持不抱太大的 希望，也对政府的公信力产生怀疑。大学生创业还非常困难， 缺乏一个规范的的创业环境。而政府也没有完全给予支持，主 要表现在资金扶持少、政府政策倾斜、创业教育与培训缺乏， 地方政府职能还未完全转变，个别政府官员服务意识不强，在 执行上级部门的一些决定的时候也是“上有政策，下有对
11、 策”，这给地方高校的大学生创业造成极大的困难。 (3)家庭环境的影响。 家庭对每个人而言都是最重要的单位，在家庭中人们可以 学习知识、塑造个性、培养惯等，家长毕竟比学生见过的世面 广，经历的坎坷多，应在子女创业过程中给予一定经济资助和 支持，帮助子女把创业资金落实到位，提供相应的创业指导措 施和成功经验分享，这些都对人一生的发展有直接影响。一方 面，中国的家庭中，家长对孩子的教育还侧重于知识的学习， 缺乏能力的提高和创新的培养。学生家长都望子成龙望女成 风，对子女的未来抱有很大期望，希望毕业后可以直接找到稳 定的好工作，这样既不用冒风险，也省去在社会上跌跌撞撞承 担失败的后顾之忧。这种想法并
12、没有错，但是这种单凭“稳定 工作可以成就一生”的思想却束缚了孩子各种潜能的挖掘，忽 视了对子女自主性和创造性的培养。 3结论与建议 通过对湖南5所高校的调查显示，体育教育专业学生自主 创业能力不强，学生普遍认为自己的专业能力，社会交际能力 和创新能力不足以创业。自主创业的人数不多仅占调查人数 的百分之324，且主要集中在大四年级。影响创业的因素主要 是项目、资金、意识和亲朋的态度。学校和社会对自主创业 的重视程度不够。要改变高校体育教育专业学生自主创业现状 须从以下几点出发：自身的提升，首先培养自我的创业意 识。积极鼓励大学生创业。高校要加强创业教育。家庭 的支持。政府的扶持。 【参考文献】 11陈敏，陈彩丽独立学院大学生的自主创业能力的调查与 建议【I1创新与创业教育，2012，3(3)：1(31 马军英提升教学理念培养大学生创新精神U】郑州航空工 业管理学院学报(社会科学版)，2012(6)：176 31 5t,晓羽浅析我国大学生人际沟通能力现状与建议 高教 研究2012(249)：08 【4l丁永刚现今大学生就业观存在的误区及引导对策U】青海 社会科学，2008(5)：166-170 【5】黄妍，钟小川高校扩招条件下大学生就业观的转4gU南宁 师范高等专科学校，2005(1)：6163
