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1、- 邵阳学院教学成果奖申请书成 果 名 称 地方本科院校大学英语课程 分级教学模式的改革与实践 成 果 完 成 人 陈 晚 姑 、 成 祖 堰 、 陈 红 、 彭 俊 广 、 袁 佳 玲申 报 单 位 邵阳学院外语系 填 表 时 间 2012 年 10 月 8 日成果所属科类 外国语言文学类 编 号 _ 邵阳学院教务处制2一、主 要 完 成 人 情 况第（1）完成人姓名陈晚姑 性 别 女出 生 年 月 1964 年 10 月 最 后 学 历 本科/硕士参加工作时间 1985 年 7 月 高 校 教 龄 15 年专业技术职称 副教 授 现任党政职务 大学英语教研室主任工 作 单 位 邵阳学院外语
2、系 联 系 电 话 15973900185现从事工作及专长英语教学与研究 电 子 信 箱通 讯 地 址 邵阳学院李子园 校区外语系 邮 政 编 码 422000何时何地受何奖励1. 2008 年获邵阳学院第三届优秀教学质量奖； 2. 2008 年获邵阳学院“芙蓉百岗明星” 称号；3. 2008 年获省大学外语专业委员会学术论文优胜奖；4. 2009 年获邵阳学院毕业生优秀论文指导奖；5. 2007-2011 年获院工会积极分子;6. 2011 年邵阳学院“三育人 ”先进工作者。3主要贡献1. 主持地方本科院校大学英语课程分级分类教学模式的改革与实践研究，并组织改革方案的实施。2. 长期从事大学
3、英语各层次教学工作及大学英语教研室管理工作，定期组织开展教研室主题活动，大学英语优秀教研室负责人之一， 大学英语校级精品课程主讲教师之一。3. 主持省教改课题 1 项，参与省教改课题 3 项、主持校级重点科研课题 1 项，合著出版大学英语教材 2 部，在外语学刊、 洛阳师范学院学报等刊物上发表论文 10 余篇，撰写与该项目相关论文 3 篇。本 人 签 名 ： _课题组主持人签名：_年 月 日第（2）完成人姓名成祖堰 性 别男出 生 年 月 1968 年 7 月 最 后 学 历 本科/硕士参加工作时间 1991 年 7 月 高 校 教 龄 15 年专业技术职称 副教授 现任党政职务 外语系副主任
4、工 作 单 位 邵阳学院外语系 联 系 电 话 13007398591现从事工作及专长 外语教学；语用学 电 子 信 箱tom_通 讯 地 址 邵阳学院李子园 校区外语系 邮 政 编 码 4220004何时何地受何奖励1.2006 年获湖南省第四届外国语言与翻译优秀成果奖；2.2006 年获邵阳学院教学成果二等奖； 3.2006 年获邵阳学院优秀教学质量奖;4. 2008 年获邵阳市第九届优秀社科成果二等奖;5.2008 年被确立为湖南省青年骨干教师; 6. 2009 年获邵阳学院“师德标兵” 称号。主要贡献全程参与本项目的研究，主要从事本项目方案的设计、实施、评价和总结工作，主持相关省级教改
5、课题 1 项、相关教学成果奖2 项、撰写、发表相关教改论文 2 篇，撰写结题报告和成果申报书，进行该项目的推广实施工作，给予研究成果在校内外推广进行应用指导。本 人 签 名 ： _课题组主持人签名：_年 月 日第（3）完成人姓名陈 红 性 别 女出 生 年 月 1954 年 1 月 最 后 学 历 本科参加工作时间 1976 年 7 月 高 校 教 龄 21 年专业技术职称 教 授 现任党政职务 外语系主任工 作 单 位 邵阳学院外语系 联 系 电 话 15807399719现从事工作及专长 英语教学研究 电 子 信 箱 通 讯 地 址 邵阳学院李子园 校区外语系 邮 政 编 码 422000
6、5第（4）完成人姓名彭俊广性 别男出 生 年 月 1968 年 6 月 最 后 学 历 本科硕士参加工作时间 1993 年 7 月 高 校 教 龄 7 年专业技术职称 副教授 现任党政职务 外语系二支部书记工 作 单 位 邵阳学院外语系 联 系 电 话 13007390731现从事工作及专长 英语教学、文学研究 电 子 信 箱 何时何地受何奖励 1.2004 年获湖南省外国语言与翻译成果三等奖；2.2004 年获邵阳市第七届优秀社科成果三等奖；3.2004 年获“湖南省普通高校优秀党务工作者” 称号； 4.2005 年获湖南省“芙蓉百岗明星 ”称号；5.2006 年获邵阳市第八届优秀社科成果二
7、等奖； 6. 2007 年获邵阳学院“师德标兵” 称号；7.2009 年获“邵阳学院优秀教师 ”称号。主要贡献1：宏观调控该项目总体方案设计。2：长期从事英语教学工作及外语系行政管理工作，校级精品课程大学英语主持人，为大学英语教研室提供全方位的指导和支持。3：主持省教育厅教改课题 1 项、科研课题 1 项，参与省教改课题多项，合著出版大学英语教材 4 部，在国外文学 、 外语与外语教学 、 当代外国文学等刊物上发表论文 20 余篇，撰写与该项目相关论文 2 篇。本 人 签 名 ： _课题组主持人签名：_年 月 日6通 讯 地 址 邵阳学院李子园校 区外语系 邮 政 编 码 422000何时何地
8、受何奖励1. 2010 年获邵阳学院第四届优秀教学质量奖； 2. 2010 年获邵阳市第十届优秀社科成果奖；3. 2011 年获邵阳学院优秀班主任;4. 2012 年获邵阳学院毕业生优秀论文指导奖。主要贡献在本课题的研究中负责本课题的问卷调查、查阅收集和整理分析资料的工作，负责本课题理论和实践相结合的方案设计、方案实施及评价和总结工作，使用多媒体进行教学，编写大学英语电子教案，撰写及发表相关教改论文 2 篇，主持相关省级教改课题 1 项，参与相关教改课题 2 项，负责该课题中与网络相关的方案实施与研究，指导研究成果在校内的推广及应用。本 人 签 名 ： _课题组主持人签名：_年 月 日第（5）
9、完成人姓名 袁佳玲 性 别 女出 生 年 月 1962 年 5 月 最 后 学 历 本科参加工作时间 1986 年 6 月 高 校 教 龄 26 年专业技术职称 副教授 现任党政职务 无工 作 单 位 邵阳学院外语系 联 系 电 话 13187199661现从事工作及专长 外语教学；语用学 电 子 信 箱通 讯 地 址 邵阳学院李子园 邮 政 编 码 4220007二、主 要 完 成 单 位 情 况第(1)完成单位名称 邵阳学院外语系 主管部门 邵阳学院联 系 人 陈 红 联系电话 15807399719传 真 0739-5432250 电子信箱 通 讯 地 址 邵阳学院李子园校区外语系邮政编
10、码 422000校区外语系何时何地受何奖励 1. 2008 年获邵阳市第九届优秀社科成果二等奖。主要贡献1、参与项目研究的全过程。2、参与组织和策划教学改革方案。3、撰写了多篇相关论文。4、撰写结题报告和成果申报表。本 人 签 名 ： _课题组主持人签名：_年 月 日8主要贡献1. 积极帮助课题立项。2. 对本课题所发表的教学改革论文给予了物质奖励和精神鼓励。3. 提供了完成课题所必须的条件和设施。4. 对课题的完成进行了有效管理。单 位 盖 章2010 年 6 月 28 日三、成 果 介 绍获奖时间 获奖种类 获奖等级 奖金数额 授奖部门 完成人2008 邵阳学院优秀教学质量奖 校级 360
11、0 邵阳学院 陈晚姑2008 邵阳学院芙蓉百岗明星 校级 100 邵阳学院 陈晚姑2012 邵阳学院”三育人”先进个人 校级 100 邵阳学院 陈晚姑成果曾获奖励 2008 校级教改优秀论文 校级 100 邵阳学院 陈晚姑92009 优秀毕业论文指导教师 校级 邵阳学院 陈晚姑2008 邵阳学院优秀教学成果奖 校级三等奖 1500 邵阳学院 成祖堰2006 邵阳学院优秀教学质量奖 校级 3600 邵阳学院 成祖堰2008 邵阳学院师德标兵 校极 500 邵阳学院 成祖堰2008 邵阳市第九届社会科学优秀 成果奖 市级二等奖 800邵阳市委、市政府，邵阳市社科联成祖堰2008 湖南省青年骨干教师
12、 省级 20000 湖南省教育 厅 成祖堰2008 校级教改优秀论文 校级 100 邵阳学院 成祖堰2008 校级教改优秀论文 校级 100 邵阳学院 陈 红2008 邵阳学院优秀共产党员 校级 200 邵阳学院党 委 陈 红2009 优秀教师 校级 500 邵阳学院 陈 红2009 优秀毕业论文指导教师 校级 邵阳学院 陈 红情况2012 优秀班主任 校级 邵阳学院 彭俊广项目起止时间起始: 2008 年 6 月 10 日 完成: 2010 年 5 月 10 日主题词 地方本科院校、大学英语分级分类、教学模式研究1、基本内容新建地方本科院校的非英语专业学生，特别是音乐、体育、艺术等特殊专业的
13、学生，大多数英语底子薄，基础差，如果按照传统的教学模式不分级别、不分程度，不管学生入学时英语水平如何，统一按系别编入自然班学习，都采用统一的教材，统一的教法，学习同样的内容，结果是教师和学生双方都陷入了尴尬的境地。就学生而言是程度好的学生吃不饱，而程度差的学生13又吃不消，导致“好的不好，差的更差”的结果。这样的恶性循环，严重影响了大学英语课堂教学质量的提高。因此为适应大学英语教学改革的需要，我们大学英语教研室以提高大学英语课程的教学质量为主题，以满足不同专业不同学生的需求为导向，积极开展大学英语课程教学模式改革。目前申报的成果地方本科院校大学英语课程分级教学模式的改革与实践是在 2004 年
14、已验收结题的教育部课程教改委员会教改项目优化大学英语教学模式，全面提高学生英语运用能力 （该项目 2004 年获湖南省教学成果三等奖）的基础上进行的拓展研究，为了积极应对非英语专业大学英语课程改革的新形势，进一步深化教学改革，我们认真组织调研，成功申报并实施了湖南省大学英语教学教改课题地方本科院校音、体、美特殊专业大学英语分级分类教学研究与实践 。几年来，我们以特殊专业大学英语教学模式改革为突破口，按照“学生调查理论研究实践探索反思总结深入研究实践推广”的思路，采用 Krashen 的“i+1”语言输入理论，以大学英语教学观念的改革为先导，确立明确的分级分类改革研究理念，严格按照新大学英语课程要求的标准，以课为本，以学为主，精讲多练，认知内化，强化运用，实现“五会” 。这就是以课程要求为纲，以教材为本，以学生为主体，以实际应用为途径，以发展学生的英语综合应用能力为目的。在大学英语分级分类教学中，坚持：课文、词汇、语法的统一，知识、能力、素质的统一，课内、课外活动的统一，内容、方法、手段的统一。 “四个统一”的要领就是相互渗透，协调发展，促进学生英语应用能力的全面提高。在大学英语分级分类教学中，认真贯彻五项教学原则：以词汇为中心组织教学，以
