《湘教版九年级思想品德全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版九年级思想品德全册教案（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录第一单元 世界在我心中教案1.1 感受今日世界教案第一课时 跨越国界的沟通教案第二课时 放眼国际经济与政治教案第三课时 和平与发展的共同企盼教案1.2 开放的中国走向世界教案第一课时 世界不能缺少中国教案第二课时 中国积极走向世界教案1.3 面向世界的眼光教案第一课时 树立全球观念教案第二课时 让世界充满爱教案第二单元 关注自然 关注人类教案2.1 共同的问题 共同的选择教案 第一课时 日益严峻的生态危机教案第二课时 可持续发展的必然选择教案2.2 我国的环境压力教案 第一课时 人口大国教案第二课时 资源小国教案第三课时 环境污染和破坏教案2.3 我国的可持续发展战略教案 第一课时 计划
2、生育教案第二课时 保护环境教案第三课时 珍惜资源 节约能源教案第三单元 发展科技 振兴教育教案3.1 科技改变生活教案 第一课时 感受科技教案 第二课时 直面成就与差距教案3.2 教育振兴民族教案 第一课时 教育是一种力量教案第二课时 我国教育的现状教案3.3 科教兴国的重托教案第一课时 珍惜受教育的权利教案第二课时 培养创新精神教案第三课时 单元活动 科技创新体验教育活动教案第四单元 理想与使命教案4.1 畅谈理想教案 第一课时 多彩的个人理想教案第二课时 远大的社会理想教案4.2 感受使命教案第一课时 不同时代，不同理想教案第二课时 新的时代，新的使命教案4.3 坚持理想 担当使命教案第一
3、课时 思想引导人生教案第二课时 实践锻造人生教案第五单元 迎接挑战 设计未来教案5.1 走过中学教案 第一课时 我学习 我快乐教案第二课时 克服考试焦虑教案第三课时 活到老 学到老教案5.2 面对人生的重大选择教案 第一课时 承担我们的社会责任 树立良好的职业理想教案第二课时 把握自己的人生选择教案5.3 自信走向未来教案第一课时 回首我的成长故事 努力完善自我教案第二课时 勇于挑战到底教案第 周 星期 总第 1 课时第一单元 世界在我心中第一单元世界在我心中作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家
4、；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；第一单元世界在我心中将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。第一节 感受今日世界当今世界的发展趋势-明确课程标准是要求学生了解当今世界的发展趋势，“知道”我国的世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战。第一课时 跨越国界的沟通教学目标知识目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势能力目标：培养学生辨证思维能力情感、态度、价值观：树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化重点难
5、点 辨证对待网络文化教学过程1、新课导入1）近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”2、联想拓展有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答（学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受）3、知识天地教师讲解：农业时代工业时代信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容）4、请同学们阅读课本 P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳
6、能力，初步理解信息化带给我们的影响）5、即兴辩论互联网利弊谈 （5 分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6、合作交流我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同 7、理一理本节课的学习表明了 我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8、查一查你知道以下
7、词汇的含义吗？信息高速公路 数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸第 周 星期 总第 2 课时第一节感受今日世界第二课时 放眼国际经济与政治教学目标 知识目标：引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势能力目标： 培养学生辨证思维能力情感、态度、价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活重点难点 辨证对待经济全球化和政治多极化教学过程1、故事导入佩罗德的困惑（教师用书 P29）你能发现什么？ 通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在2、说一说你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业-学生回答 互
8、相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现3、阅读思考请同学们阅读 P5 思考：什么是经济全球化？经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读 学生作答（提示：交通 通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练4、议一议经济全球化影响到我们的生活-经济全球化的积极作用-经济全球化的消极作用-谈谈你的看法学生阅读 P6 在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力5、自学阅读请同学们阅读 P6 归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳（参考：政治多极化 经济全球化）通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当
9、今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础6、知识天地教师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现两大军事集团对峙美苏争霸一超多强多极化政治格局的形成-）帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容7、考考你你知道下列词语的含义吗？ 两极格局 单极世界 单边主义 多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸8、理一理 前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识第 周 星期 总第 3 课时第一节 感受今日世界第三课时 和平与发展的共同企盼教学目标知识目标：引导学生了解当今世界的
10、主题是和平与发展情感、态度、价值观：培养学生的忧患意识、和平与发展意识重点难点 和平与发展是当今世界的两大主题教学过程1 图片导入展示战争、游行、冲突等图片-展示祥和、安宁、幸福和谐图片-比较并选择你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的判断 （帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往 ）2 说一说当今世界还很不太平，阅读 P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现 （培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害）3 拓展加深图片展
11、示影响和平的因素（九年级历史与社会P34P35） 学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素（帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素）4 议一议你知道发达国家和发展中国家的分类吗？打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点 学生读图思考并回答（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）学生通过读图，培养读图能力和思维能力5 图片比较展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较（九年级历史与社会P37）依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距( 通过学生读图比较
12、，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注)6 合作探究 发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？怎样才能解决发展问题？怎样才能解决和平问题？ 学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言（通过练习进行思维训练）第 周 星期 总第 4 课时第二节 开放的中国走向世界第一课时 世界不能缺少中国教学目标知识目标： 帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色能力目标： 引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用情感、态度、价值观： 树立开放意识、和平意识和全球观念重点难点 世界需要中国，世界贸易组织需要中国教学过程预设1 视频导入我们成功了-北京申奥成功 学生观看、思索
13、、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景2 说一说教师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答， 帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就3 查一查 想一想哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？ 学生查阅有关资料学生小组合作探究（参考：世界离不开中国）学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力4 信息台阅读WTO 需要中
14、国为什么说 WTO 需要中国？ 学生阅读、思考并回答 （拓展知识视野；培养思维意识）5 类比推理经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读 P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身知识储备回答 ，帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力6 思维拓展 如何理解中国的“和平发展”？学生阅读 P13，自主理解；写一篇驳论性文章，批驳“中国威胁论”（帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识 ）第 周 星期 总第 5 课时第二节 开放的中国走向世界第二课时 中国积极走向世界教学目标知识与能力目标： 引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。重点难点中国走向世界应承担的责任和义务教学过程预设1 视频导入印度洋海啸灾情，我国政府和人民的无私援助？学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措，理解中国积极走向世界 2 视频导入2006 年 6 月上海合作组织会议 说一说当今世界还有哪些国际组织？我国加入了哪些国际组织？ 学生观看、感受（设置情景，帮助学生真切感受我国中国积极走向
