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1、1第一章 律 动一、什么叫律动从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。在幼儿园里又称为听音乐动作，就是幼儿听了音乐，敏感地领会音乐节奏、内容，知觉地产生一种与音乐节奏内容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动作与姿态表达出来。 这种由音乐节奏激发感情， 同时又把感情变为节奏动作的表现， 就是 “律动” 。二、律动教育的意义律动是作为一种艺术教育的手段和方法。 主要特点即通过人体有感情、 有节奏的舞蹈，表现出各种不同高低、速度、力度等的音乐内容，对婴幼儿的早期舞蹈教育具有非常重要的意义。因此成为托儿所、幼儿园向婴幼儿进行音乐舞蹈的主要的、不可缺少的内容之一。由此可见，律动教育不仅成
2、为婴幼儿进行早期舞蹈教育的首要途径，而且是促进婴幼儿身心发展的教育手段，也是婴幼儿十分喜爱的一项音乐活动。二、幼儿的律动幼儿律动是幼儿园音乐教育中不可缺少的途径之一。通过大量的各种律动训练，它能培养幼儿的节奏感、辨别音乐性质以及提高音乐感受力，为学习音乐舞蹈奠定基础。现进也能更好地促进幼儿思维内化的这一过程。幼儿律动是幼儿舞蹈最基本的组成部分。律动与舞蹈的关系像砖瓦和大厦的关系一样重要。三、四岁幼儿对声音的高低、强弱、快慢、长短的辨别力较差，节奏感不强，动作的协调性亦差，只有通过律动的训练，才能发展舞蹈动作的正确性、连贯性、协调性、优美性，并引起对音乐的兴趣。幼儿园律动内容，分为基本动作和模仿
3、动作两大类。基本动作包括动作身体各部分，如头、臂、手指、腿、脚、趾、腰等，以及由走、跑、跳 跃、滑等组成的各种简易步法。模仿动作包括模仿日常生活、成人劳动、动物，自然、乐器2演奏、交通工具、新的科学成就等等。这些模仿动作都是幼儿在日常生活、游戏、学习中接触到的，为幼儿所理解的，并且是幼儿所喜爱的动作。( 一 ) 基本动作和简易步法排排坐、齐拍手拍手是训练节奏的最基本动作。幼儿园律动必须从拍手动作做起，培养幼儿的节奏感。拍手可以坐着拍，也可以站着拍，还可以在行进中拍，但开始练习时必须坐着拍。幼儿坐在椅子上，身体挺直，眼看前方，两脚并拢，双手手心放在大腿上作准备。拍手时手指向上，手腕放松，两手对拍
4、。音乐采用 、 、 拍皆可。 先在胸前拍强拍 ( 二拍一次 ) 的基础上再一拍拍一次或拍弱拍， 逐步结合点头，两手在脸的左、右侧拍，上下拍，前后拍，左右拍，两人单手或双手对拍，绕圈拍手等变化。还可以根据音乐节奏的变化拍出各种节奏型的声音来，即通过有感情、 有节奏的拍手动作表现不同速度、 不同高低、 不同力度的音乐内容。 例如 1 3 1 3 1 1 3 5 - 两拍拍一次手 （ 0 0 0 或 0 0 0 0 ）或一拍拍一次手（ ） 。又如 6 66 5617 6 6 6 ）等等。手叉腰、点点头叉腰是幼儿动作前手的预备姿势。 幼儿常用的叉腰方法有 ;a. 两臂屈肘成三角形，手背放在侧腰的前面。
5、这是自然的叉何妨方法，幼儿做一般舞蹈动作都采用这种方法。 b、两手虎口叉腰在腰侧，四指在前，拇指在后。做有力的动作和解放军等动作时要用虎口叉腰，一般男孩子做动作时用得比较多。 C、两手手背靠在背后叉腰（反叉腰）做律动民族舞动作有时采用这种方法，一般女孩子用的比较多。点头是幼儿表达内心感情的一种自然动作。动作的幅度不能太大，否则为点头而点头，既不能表达感情，又容易使幼儿头晕颈酸。点头是要结合眼神才能表3达内心的感情。点头的方向一般向前，向左前方，向右前方，抬起头向上点，低下头向下点等。手叉腰、 点点头的动作常常和拍手等活泼的动作联在一起， 是幼儿动静交替。3、抱娃娃、扭扭腰布娃娃或塑料娃娃是幼儿
6、最喜爱的玩具。幼儿在日常生活中最喜爱做抱娃娃哄娃娃睡觉状。比如：摇啊摇4、摆摆头、伸伸脚摆摆头、伸伸腿是训练头的摆动和脚的伸缩。摆头就是头向左右较大的摆动，颈部要放松。这是幼儿舞蹈中常用的舞蹈语汇。 （坐在椅子上做）5、拍拍退、招招手拍拍腿、招招手是幼儿所喜爱的动作，也是训练幼儿音乐节奏的有效方法，常常伴随拍手动作来练习。拍腿可以用单手拍，如：右手拍右腿，左手拍左腿，或交叉拍，还可以双手拍双腿。可做着拍，也可站着拍。站着拍时，常常和屈膝动作连在一起进行。招手可单手也可双手招。 招手动作常用于打招呼或请同伴来玩。 招手时手臂举起，手腕放松随着音乐节奏挥动腕关节。 （比如拍手点头）6、踮起脚尖向前
7、走踮起脚尖向前走的练习是训练；幼儿舞蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮起能抬头、挺胸、收腹，是身体有良好的姿态。而且很多的幼儿舞蹈中经常用到这个动作。 （比如白雪公主和小矮人中白雪公主走路的样子）7、提起脚跟并脚跳4提起脚跟并脚跳又称蹦跳步。蹦蹦跳跳是幼儿的生理特点，蹦跳步在幼儿舞蹈中能表现出他们活泼、开朗的性格，使幼儿舞蹈中最基本、最实用的动作。 （如小兔跳、青蛙跳等）8、踏踏步、转转圈踏踏步、转转圈使幼儿舞蹈中常用的基本动作。踏步是在原位，两脚轮流提膝，这是训练节奏的基本方法。转圈是让幼儿辨别方向，灵活地运用身体动作的一种基本方法。踏踏步、转转圈的动作会给幼儿带来极大的快乐
8、。 （如拉拉手）9、摆摆臂、踢踢腿摆摆臂、踢踢腿是幼儿舞蹈最基本常用的动作。手臂摆动分单臂轮流摆动和双臂同时摆动两种。 在不同的方向和不同的位置上摆动， 可以表达不同的形象。 例如：两臂上举，向左右摆动可表示树枝摇动，两臂在前上下轮流摆动表示下雨，下雪或树叶飘落，两臂侧平举波浪摆动表示鸟飞等。10、碎步走、小步跑碎步走、小步跑，使幼儿舞蹈最基本的方法。在幼儿舞蹈中碎步走和小步跑经常被广泛应用。例如 : 鸟飞、蝴蝶飞、飞就飞、老鹰飞等。11、练垫步、做猫跳垫步是幼儿跳新疆舞的基本方法，一拍一步或两拍一步。猫跳步是幼儿喜爱的舞蹈动作，一拍或两拍完成。垫步和猫跳步的韵律节奏相接近，所以可在同一曲调中
9、练习。动作说明幼儿站成一横排，一、二报数。5第一遍音乐，开枪。1 小节：右臂向右侧平举，左臂屈肘平举子胸前，两手握拳，食指向前，大拇指向上，向右侧作瞄准状，眼看手。2 小节：两臂向里收缩两次，作开枪状，口唱“叭叭” 。3 4 小节：做 1 2 小节的对称动作。5 6 小节：面向正前方做开枪动作 ( 一数蹲下，二数站立 ) ，向 上开枪。7 8 小节：动作同 5 6 小节，一，二数调换做。9 12 小节：全体蹲下，两臂自右向左按节拍做开枪动作八次。13 小节：全体起立向正前方做开枪动作。第二遍音乐，开炮。1 2 小节：两人为一组，一数单膝跪地，两臂屈在胸前，两手举握拳 ( 拳眼捌刘，拳心向前 )
10、，两拳轮流绕圈作摇炮的方向盘状，同时身体渐渐向左前方，头上仰。二数左脚向左前方踏一步，两手手指交叉互握，由胸前向左前上方伸出作开炮状 ( 如动作图二 ) 。3 4 小节：二数右脚用力顿地两次 ( 两拍一次 )，同时两臂用力伸屈作开炮状两次 ( 两拍一次 )，口唱： “轰 ! 轰 ! ”5 8 小节：一、二数调换做，动作同上，方向相反。9 10 小节：一，二数相对站立握双手 ( 手指交叉互握 ) 。11 12 小节： 转向正前方开炮 ( 外侧手仍握住， 内侧手提住前伸 ) 两次 ( 两拍一次 )( 如动作图一 ) ，同时顿右脚两次，口唱： “轰 ! 轰 ! ”13 小节：动作同 11 12 小节
11、，但速度加快一倍。镣望、戴望远镜膝望、戴望远镜吐王是幼儿所熟悉、喜爱的解放军动作。模仿膝望和戴望远镜，脚的动作都是用右脚向前踏一步，重心移到右脚上，但手的动作则不一样。6瞭望时， 第一扣， 两手腹前交叉后分开， 第二拍， 右手举起放在眉上方 ( 手心向下 )左臂向后仲 (见动作图一 ) ，第三、四拍，头向左右张望。戴望远镜时，第一、二拍，两手握空拳放在两眼前作望远镜状 ( 见动作图二 ) ，第三、四拍，向左右张望，身体跟着移动。瞭望、戴望远镜都采用 或 ； 拍音乐较台适。动作说明坐在椅子上，练习手指 的 动作。“一个小朋友呀， ” ：右手伸出一个手指举在胸前，手心向左，指尖向上。“出来走走走，
12、 ” ：右手按拍向前动四下 ( 一拍一下 ) ，表示走路。“碰到大石头呀， ” ：左手握拳 ( 拳跟向上 ) 举在胸前。“跌个大跟斗。 ” ：右手的指尖插入左手拳眼。“两个小朋友呀， ” ：右手伸出两个手指举在胸前。“出来走走走， ” ：右手按拍向前动四下。路上见了面呀， ” ：左臂屈在胸前，左手亦伸出两个手指。“连忙点点头。 ” ：两手的手指对屈四下表示点头。“三个小朋友呀， ” ：右手伸出三个指头。“出来走走走， ” ：右手按拍向前动四下。7“看见老公公呀， ” ：左手屈在胸前，大拇指竖起。“扶他慢慢走。 ” ：右手扶住左手的大拇指动四下。“四个小朋友呀， ” ：右手伸出四个指头。“出来走
13、走走， ” ：右手按拍向前动四下。“看到解放军呀， ” ：右手敬礼。“敬礼又招手。 ” ：右手招四下。“五个小朋友呀， ” ：右手伸出五个措头。“出来走走走， ” ：右手按拍向前动四下。“走到动物园， ” ：两手大拇指放到额角上，其余四指张开。“看见大老虎。 ” ：手指向前招四下作老虎状。“六个小朋友呀， ” ：两手相对共伸拙六个手指。“出来走走走， ” ：两手按拍向前动四下。“大家做游戏呀， ” ：两手相对向左右转动四次 ( 两拍一次 ) 。“高兴地拍拍手。 ：两手对拍四次。“七个小朋友呀， ” ：两手相对共伸出七个手指。“出来走走走， ” ：两手按拍向前动四下。“走到运动场呀， ” ：左手
14、握拳，右手停住不动。“去踢大皮球。 ” ：右手用手指在左拳下向上打一下，作踢球状。“八个小朋友呀， ” ：两手相对共伸出八个手指。“出来走走走， ” ：两手按拍向前动四下。“背儿靠着背呀， ” ：两手交叉，手指向上，手背靠手背。“学做蝴蝶飞。 ” ：手指向前动四下。“九个小朋友呀， ” ：两手相对共伸出九个手指。“出来走走走， ” ：两手按拍向前动四下。8“走进新楼房呀， ” ：右手食指搭左手大拇指，再左手食指搭右手大拇指。“爬上五层楼。 ” ：第一拍，放开一指翻转半圈再搭住，第二拍，换另一指向相反方向翻转半圈再搭住，共做四次。“十个小朋友呀， ” ：两手相对伸出十个手指。“出来走走走， ”
15、：两手按拍向前动四下。“翻个大跟斗呀， ” ：两手先钩住小指，手腕向里翻转，一手的虎口套住另一手的大拇指。“变个小老头。 ”大拇指屈点四次，作小老头状。第二章 歌表演一、什么是歌表演歌表演是幼儿最初步的舞蹈。 就是在歌曲演唱中配以简单形象的动作、 姿态、表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边表演。通过表演可以加深对歌词的理解，加强动作与音乐的协调配合，提高对舞蹈动作的记忆力、想象力和表现力，为学习舞蹈打好基础。二、歌表演与表演唱歌表演与表演唱是有区别的。表演唱是以唱为主，适当做一些动作来表达唱歌时的感情，歌表演则在幼儿掌握歌曲旋律和歌词之后，在理解歌曲性质的基础上，用动作来帮助表达歌此的内容和
16、性质，因此，边唱边表演，实际上就是小年龄幼儿的舞蹈。三、幼儿歌表演作品选小猫、小猫你别吵9动作说明全班幼儿坐在椅子上。“喵喵” ：两臂屈肘，两手 ( 手心向里 ) 放嘴前作摸胡子状两次，同时身体向左转。“小猫叫， ” ：动作同上，但身体向右转。“喵喵小猫叫， ” ：动作同上。“小猫小猫” ：左手叉腰，右手食指向左、右前方各点一次。“你别吵， ” ：两臂屈肘在左胸前摇双手 ( 手心向外 ) ，同时向左侧摇头。“阿姨昨晚上夜班， ” ：两手经头上方交叉后，再向两侧打开 ( 手心向外 )。“还在睡觉， ” ：两手合掌放在脸的左侧，闭着眼睛作睡觉状。“小猫点点头， ” ：两臂屈肘举在两肩前 ( 手心向前 ) ，点头三下。“轻轻地、轻轻地” ：右脚开
