《苏教版一上语文第二单元阅读教学设计集体备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一上语文第二单元阅读教学设计集体备课教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读第 二 单元分析一单元教材分析本单元共安排了家 、 东方明珠 、 秋姑娘的信 、 看菊花四篇课文。 家这篇课文通过比喻的手法，引出我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家的意象，目的是激起学生从小对祖国的欣赏与热爱，对学生进行有机的爱国主义的思想与政治教育；东方明珠这篇课文通过介绍上海的广播电视塔，激起同学们对现代科技的神往与好奇，对中国现代化建设的高速发展感到无比的自豪和骄傲；秋姑娘的信一文，旨在通过秋姑娘对其他人和物的关心，激起同学们对别人关心与体贴的美好情怀，使同学们思想得到一次很好的洗礼；看菊花这篇课文通过对菊花不怕寒冷，顽强生存精神的赞美，启迪同学们要有顽强的学习精神与毅力。二单元目标
2、分析1、学会本单元生字，认识 3 种笔画；理解由生字组成的词语。2、理解课文的思想内容。激起学生民族荣誉感和关心别人的思想情怀。3、学习拟人化的修辞手法，了解其一般使用方法与特点作用三单元设计意图1、本单元的教学重点是指导学生朗读，要在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章表现所出来的情感。2、课后教师还可组织学生观察图片，边看边讲，使学生既认识美丽的自然景观，也对课文的描述有更深的理解，更要理解其象征意义。3、另外，教师可充分利用投影和小黑板以及录音。4、可设计一些关于广播电视塔和菊花的多媒体教学课件，使学生有较深的感受。四单元目标达成分析课题 5、家 课时 第一课时重点与难点： 识字、
3、写字，朗读课文教学目标：1、学会本课“家蓝泥”等 6 个二会生字，会写“白云儿”三个生字。 （体现第二条：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。）2、能正确、流利地朗读课文。 （体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）课前准备：教学挂图、生字卡片、词语卡片板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况一、 导入新课1、出示挂图：自由阐述画面内容。2、出示图片：白云、小鸟、鱼儿、种子。试着在图上找到它们的家，将图片贴在相应位置。过渡：小朋友们也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌家1、学生说说挂图上的内容。2、学生进行贴图训练，找到
4、：白云、小鸟、鱼儿、种子。3、齐读课题。能帮助图片上的事物找到它们的家。二、初读指导1、范读课文。2、指名逐行试读，教学生字。（1）试读第一行，出示词卡： （2）试读第二行和第三行 （3）试读第四行出示词卡：lan tian bai yun yu er ni tu zhong zi蓝天白云 鱼儿 泥土 种子（4）试读第五、六行出示词卡：zu guo 祖国3、指导朗读课文。1、边看图边听老师读课文。2、自读课文，要求看准音节，读准字音。3、逐行试读，学习生字。 （1）开火车读 （2）将词卡贴到相应位置。1、 自由练读，注意要读好轻声。 2、 开火车读，相机正音。 将词卡贴到图的相应位置。自由阐述
5、“种子”是什么意思。能正确、流利地朗读课文。三、指导书写部分生字1、出示生字卡片：白 云 儿 土子2、 、范写 指导：“ 白”的第二、三笔均往里收， “云”和“土”都是上横短，下横长， “子”的第二笔竖钩稍弯。3、在习字册上描红、仿影、临写。1、指名读，开火车读。2、看课文后笔顺提示，书空。“ 白”的第二、三笔均往里收，“云”和“土”都是上横短，下横长， “子”的第二笔竖钩稍弯。3、仔细观察各笔画在田字格中的位置。学会写五个生字，尤其是“子” ，要指导学生写得美观。板书： 5、家蓝天 白云 鱼儿泥土 种子 祖国作业：1、抄写生字，完成习字册。2、感情朗读课文课题 5、家 课时 第二课时1、 重
6、点与难点：有感情地朗读课文，懂图意，并结合图理解字词。会每句话的含义。激发爱家、爱祖国的感情。教学目标：1、通过读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）3、利用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖 国的感情。 （体现：诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）4、学会本课生字，认识独体字。 课前准备： 板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况一、复习导入1昨天我们一起学习了家这篇课文，每个小朋友都有一个温馨的家，让我
7、们一起来美美地读一读。师范写，生齐读课题。2、昨天我们认识了一些词语朋友，今天你还能正确叫出它们的名字来吗？1昨天我们一起学习了家这篇课文，每个小朋友都有一个温馨的家，让我们一起来美美地读一读。生齐读课题。2、读词语：小河、蓝天、泥土、Error!Error!（开火车读，并依次贴到黑板上的简笔画中）再读词语：“小鸟、种子、鱼儿、白云” ，指名读。(“鸟”注意别忘了其中的点， “鱼儿、种子 ”注意轻声。)复习词语，能读准它们。二、贴图说话，体会诗境。1、那白云的家在哪儿呢？蓝天。2、让我们也一起走进白云的家，去看看白云会在家里做些什么呢？（课件出示图片）刚才小朋友在白云的家中看到了什么？3、白云
8、在家中是那样的欢快，是那样的自由，你能带着这样的感情来读一读这一句话吗？4、刚才我们已经把白云送回了家，还与白云一起分享了快乐。你们还能把小鸟、鱼儿、种子也送回家吗？指名贴图。小朋友都把它们送回了自己的家，你们还能用语言把它表达出来吗？（树林是小鸟的家，小鸟的家是树林。）你真了不起，一个意思能用两种不同的方法来表达。谁也能像他一样说说鱼儿和种子的家。5、我们把他们送回了家，他们可开心了。他们会在家里做些什么呢，请选择一个你最喜爱的说一说。6、小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这其中的美。1、说说（ ）是白云的家。指名说。你还能换一种说法吗？（
9、白云的家是蓝天。 ）2、说说：白云在蓝蓝的天空中玩得可开心了，它们一会儿一会儿一会儿3、有感情地朗读第一句5、预设：小鸟的家。小鸟们在树林里欢快地做游戏呢。小鸟们正在家里举行音乐会呢，它们有的唱歌，有的跳舞，有的还在拉小提琴呢。小鸟们在树林里造房子。（是啊，树林给了它们一个温馨的家；树林为它们遮风挡雨。）鱼儿的家。鱼儿在家里游得可欢了，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。鱼儿们在水里追 嬉戏，可真是自由自在。种子的家。种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，你看，（播放课件）种子吸收了土里的营养慢慢地钻出来了。怪不得文中说：齐读通过读文，让学生了解动物和人都有自己的家；家是
10、温暖、幸福的。三、句式迁移，突破难点1、世界上的万事万物都有自己的家。让我们走进大自然，用我们智慧的眼睛去发现还有(什么)是(谁)的家? 2、小动物、植物都有自己的家，那我们的家呢？出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 ”对，小朋友就像一朵朵娇嫩的花朵。我们的祖国就像一个美丽的大花园，我们就是这花园里中娇嫩的花朵，在大花园中茁壮地成长，所以说祖国就是我们的家。我们的祖国有一个响亮的名字叫中国，让我们一起来欣赏这个美丽的家。播放课件“大中国” 。1、 说说：(什么)是( 谁)的家。2、说说为什么说我们是祖国的花朵呢？（我们像花儿一样美）听着“大中国” ，说说此时此刻，你想对我们的祖国说些什
11、么？让我们带着这份愉悦之情读再让我们带着这份自豪之情读拓展训练，进行句式训练，能说（）是（）的家。板书： 5 家 _是_的家。作业：1、背诵课文 2、把书上括下来的词语每个写 2 遍。课题 6、东方明珠 课时 第一课时重点与难点： 识字、写字，正确地朗读课文。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 （体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2、学会本课“了广方”等 9 个生字，认识两条绿线内的“明珠塔”等 7个生字。会写“了广东方”四个生字。 （体现第二条：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。）3、理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建
12、设的巨大成就。课前准备： 多媒体板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况一、创设情境，导入新课1、今天，老师就和你们一起去游览东方明珠，好吗？（板书课题）1、学生借助拼音读题，读准字音。二、阅读资料，准备出行1、小朋友们，我们先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧。2、读了资料，你了解到什么呢？能不能告诉大家？1、学生自由读课文，借助拼音读准字音。2、学生相互交流自己的初步认识，并读读有关句子,相互正音。能借助拼音读准文章中的字音。三、借助情境，欣赏品读1、小朋友们，上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城市的景象，请大家看一看。 （课件播放录象）3、 当学生说到东方明珠美丽时，补充介
13、绍：广播电视塔从上到下共有 11个圆球，就像 11 颗绚丽多彩的明珠，造型非常优美。课件出示句子：晚上, 塔上的灯都亮了, 五光十色,非常好看。看图，联系实际，说说五光十色的意思。1、学生交流自己看到的景色。在师生、感受祖国现代化建设的巨大成就。2、学生用自己的话说出东方明珠的特点。 （引导学生联系自己的生活经验和刚才看到的录象）教师指导朗读。学生练习有感情朗读。指名读、男生读。能正确、流利地朗读课文。四、闯关登塔，复习生字1、东方明珠真美呀！不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了。小朋友们想不想登上东方明珠？（想）要想登上东方明珠，必须通过 3 道关。课件出示东方明珠图画，画上 3 个关口。1
14、、闯第一关：请同学们读生字,读准字音便可过关。出示生字卡片。学生自由认读生字，相互正音。闯第二关：学写生字,要求按笔顺写，字要写得工整、美观。学生自学、书写生字。看笔顺表，书空, 记忆字形。在书中描红, 看清字在田字格中位置。闯第三关：会提问，会互相帮助。提出书写有难度的字，小朋友们一起想办法，或请老师指点。教师范写。会写“了广东方”四个生字。五、塔上远眺，畅所欲言1、小朋友们，我们顺利闯过 3 关，终于登上了东方明珠，现在我们一起放眼远眺，欣赏上海美景。2、课件播放录象和配乐录音。1、学生闭上眼睛听录音，边听边想象。说说自己仿佛看到什么？有什么感受？想象自己到了塔顶会看到什么？板书： 东方明
15、珠 挂图dong fang ming guang dian tou de le shi东 方 明 广 电 头 地 了 是作业：1、把今天学的几个生字每个写 4 个。 2、能正确地朗读课文。课题 6、东方明珠 课时 第二课时重点与难点： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、会写“电头有是”四个生字，理解“巨人、五光十色”这两个词语的意思。教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 （体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2.、会写“电头有是”四个生字，理解“巨人、五光十色”这两个词语的意思。 （体现第二条：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。）3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。课前准备： 多媒体课件板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况一、复习旧知，导入新课、出示词语。、出示生字、检查课文朗读情况 现在，就让我们一起把生字宝宝送回家，好吗？、认读： 一座广播电视塔一个美丽的名字一个巨人 黄浦江脚踩大地塔上五光十色2、认读生字：明浦塔踩地颗方了3、个别学生读课文，相机正音。复习词语，能读准它们。二、精读感悟，理解课文。（一）学习第一段。 . 自读课文第一段，说一说知道了什么？创设情境，理解内容。小朋友们，有一位老奶奶想到上海广播电视塔去
