《7、《背影》学习指导与同步训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7、《背影》学习指导与同步训练（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7、背影学习指导与同步训练【重点难点提示】学习目的1熟悉字词，熟练而有感情地朗读课文；2了解、体会各篇文章的内涵主旨，从而领悟作者在文章中所表达的思想感情；3提高自己口语交际的能力与水平；4了解记叙性散文的阅读与写作要求，能完成记叙性散文的写作。学习要求阅读本单元课文，要求了解作者是如何运用叙述和描写叙述事件、表达感情的，要学习课文中准确、生动的语言，揣摩词语的搭配，还要加强朗读，读得清晰流畅，感情充沛。重点本单元四篇散文，各有所指，内容不尽相同。但是无论写的是什么，在结构上，都会有一条比较明显的线索。或以事件的发展为线索，或以感情为线索，把分散的材料贯穿成一个有机的整体。同时要注意，记叙性散
2、文以叙述和描写为主，在此基础上兼有抒情和议论。叙述时要注意线索，描写时要注意细节，抒情议论要起到画龙点睛的作用。难点1找出文章的线索，理解线索在行文中的作用；2细节描写对于表达中心、表述作者的思想感情的作用；3以叙述和描写为主，兼有抒情和议论；4口语交际活动的实施。【知识点精析与应用】一、需要掌握的字的读音差使(chi) 交卸(xi) 狼藉(j) 簌簌(s )赋闲(f) 踌躇(chuch) 迂腐(y) 栅栏(zh)拭干(sh) 颓唐(tu) 不能自已(y) 举箸提笔(zh) 琐屑(suxi) 情郁于中(y) 亏空(ku) 蹒跚(pn shn)二、掌握下面的多音多义字帖 (ti)字帖 单 (dn
3、) 单身 差 (chi)差事(ti)请帖 (shn)姓氏 (ch) 差生(ti)妥帖 (chn)单于 (c h)差别奔 (bn)奔跑 相 (xing)互相 丧 (sng)丧失(bn)投奔 (xing)相公 (sng) 丧事铺 (p) 铺垫 散 (sn) 散发 发 (f )毛发(p)床铺 (sn)散文 (f) 发展混 (h n)混合 禁 (jn) 不禁 行 (xng)旅行(h n)混蛋 (jn)禁止 (hng)排行三、辨析下面的形似字四、词语积累差使：工作。旧社会在机关里做事叫差使 。交卸：旧时官吏卸职向后任交待情况。这里指失业。祸不单行：灾难接二连三的到来。满院狼藉：整个院子杂乱不堪，十分凌乱
4、。簌簌：纷纷落下的样子。变卖典质：(把财产、衣物)出卖和典当出去。典，当。质，抵押。亏空：所欠的财物。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：失业在家。勾留：短时间的停留。妥帖：恰当，十分合适。踌躇：犹豫不决。脚夫：旧社会对搬运工人的称呼。小费：客人额外送给服务人员的钱。迂：言行守旧，不合时宜。月台：站台。拭干：擦干。光景：家庭的生活状况。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。怀，心。不能自已：不能够自己控制自己。情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。琐屑：细小而繁多的事物。大去之期：意思是与世长辞，一去不返的时间。这里是委婉的说法。晶莹：光亮而透明。奔丧：在外地赶回家里料理亲人的丧事。
5、五、作者介绍朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，生于 1898 年 11月 22 日，卒于 1948年 8 月 12 日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称扬州人 。他是现代著名的作家和学者。朱自清在扬州生活了 13 年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆只剩下薄薄的影 ，像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度!但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的驿站 。朱自清有著作 27 种，共约 190 万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大
6、多收入 1953 年开明书店出版的 4卷朱自清文集。1988 年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了 6 册朱自清全集。朱自清虽在 五 四 运动后 开始新诗创 作，但是，1923 年发表的 桨声灯影里的秦淮河，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928 年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有生命价格七 毛钱、白种人上帝的骄子和执政府大屠杀记 。二是以背影、儿女、悼亡妇为代表的一组散
7、文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。六、写作背景背影是作者在清华大学任教时写的，它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情景，反映了北洋军阀统治下的黑暗现实。作者凭着自己敏锐的洞察力，看透了时代和社会的沉疴，将哀伤和愤懑凝聚于笔端，淋漓尽致地勾勒出父亲的背影，描绘出自家光景惨淡的图画。在这幅图画中展示了小
8、资产阶级和知识分子在中外反动派的残酷压榨下朝不保夕的苦况，深刻地反映了这一时期处在社会下层的小私有者日趋破产的真实生活。作者的家庭原属于殷实人家，但在北洋军阀的统治下，家中光景一日不如一日 ，父亲失业，祖母亡故，只靠 变卖典质、还了亏 空 、又借钱办了丧事，父亲在遭受社会打击之后，颠沛流离，贫病交迫。毛泽东同志在中国社会各阶级的分析中，精辟地分析了这-阶级在当时社会的拮据处境：这一部分人好些大概原先是所谓殷实人家，渐渐变得仅仅可以保住，渐渐变得生活下降了。.负债渐多，渐次过着凄凉的日子，瞻念前途，不寒而栗。这种人在精神上感觉的痛苦很大，因为他们有一个从前和现在相反的比较。作者通过写父子之情，透
9、露出了对黑暗社会的淡淡的不满，这绝不是偶然的。父亲受到人们的排挤而失业；父亲失业之后孤独凄凉；父亲托咐茶房照应我 ，而茶房只认得钱。这一切，都表现了人与人之间关系的冷酷。父子之间情爱的温暖，与社会上人与人之间的冷酷恰好形成了鲜明的对比，从而显示了当时社会关系的不合理。正如鲁迅先生在自序中说的：有谁从 小康人家坠 人困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。背影正是通过描写在家庭遭逢变故后，父亲送我 远行时的情景，反映了旧社会知识分子动荡的生活和郁悒的心情，表达了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感情。作品通过这种描写父子之情的艺术闪光，照出了当时社会的黑暗，照出了当时社会人与人之间关
10、系的冷酷。七、文章主旨无私的父爱，高尚的父子深情，这就是背影中父与子 关系所表达的主题。但如果我们再深入一步，透析这人间的感人剧照，就会发现父与子 关系的表达意义并不这样简单，在它背后，还蕴含着深刻的历史和时代内容。父与子的关系是文学中的一个大题目，在涉及这一主题的文学作品中，背影是极为突出的一例。它不像其他作品那样，以父子两代人的矛盾冲突来表现主题，而是相反地写了父子在感情上由离而合的过程。这一与众不同的艺术处理，至少与其他作品一样深刻地触及了我国父子关系中的历史和时代内容，除此之外自有它的独特之处。在我国历史上，父子关系一开始似乎就是一种等级关系。孝悌 、为人之本的道德规范，早就已包含了不
11、可犯上 的等级原则， 父为子纲更是一种神圣不可侵犯的信条。父子的尊卑关系是整个封建秩序的一个基础部分。这就决定了它们最通常的表现形式只能是由等级差别导致感情的对立。阻隔两代人中间的不只是一般意义上的代沟 ，而是整 个封建伦理道德。然而在背影里，一种全新的父子关系出现了。一个为官多年的父亲的儿子离家外出之际开始父亲因自己不能送而叫茶房陪去，踌躇 再三又决定亲自去。显然，他对那年已 二十岁，北 京已来往过两三次 的 儿子还有着不必要的不放心，表现出超出等级之上的真情，深挚的真情。而竟不惜在月台上爬上爬下，且心满意足，可见在他的心中，对孩子的一片深情早已取代了封建伦理所谓的长幼尊卑。正是在这一点上，
12、背影通过一条与众不同的途径，反映了一种在旧道德观念的冰水退潮时，人与人的关系特别是父子关系中最真诚、最动人的天伦的觉醒。在这种觉醒面前，人们第一次作为一个真实的人而能占有并表露自己的感情。这也是背影中父子关系所蕴藏的革命性的历史内容及其思想意义。与此同时，背影也隐含了款款情深的儿女之爱。八、结构分析(一 )正是文 章构思的特点为铺陈那父子之间眷眷的骨肉之情打下了很好的基础。1铺垫。文章开头从徐州、扬州、南京写来，时间由远而近，四次重复祖母的亡故和父亲丢职而造成经济上的亏空，气氛越来越浓，初点出我 对父亲的同情和父亲对我 的宽慰。这是描写背 影之前的铺垫。2跌宕。在送别的描写中，我 欲北去读书，
13、父亲忙 于谋事，原定不送，但踌躇再三，还是亲自送到浦口。由不送到送，这是一次跌宕起伏。上车后，待诸事安排妥当，父亲本欲离去，却又依依不舍，于是去为儿子买橘子，这又是一次跌宕。这样，把父子之间的感情步步深化，这是写背影的必要渲染。3高潮。有了铺垫和跌宕，行文就自然推向全文的高潮父亲穿越铁道去买橘子而出现背影 的情景 。作者用了几乎三分之一的篇幅， 集中笔墨，细致入微地描写父亲蹒跚地走到 铁道边 ，艰难地爬上爬下的背影 ，看到这些，我眼泪很快地流下来，但怕父亲看 见，又 赶紧拭干。对这一背影 的集中描写，使作品的主题和独特的情调在这个高潮的焦点上形成了。4回叙。在描写背影 后，作者又回叙了父亲一生
14、 的坎坷和父子之间感情的微妙变化。这简短的回叙，正是对背影 描写的补充 ，它使父亲的形象向纵横铺展，深化了作品的主题。5结尾。全文以父亲的来信作结，点出大去之期不远矣 。这是一个传神的结尾，深刻而曲折地显露出蕴含在父亲形象中的孤寂没落情态，反映了当时灰暗世态的冷漠，给读者留下无穷的回味和联想的余地。6节奏。背影在紧凑的结构中，还巧妙地运用了几次流泪 ，几声唉叹构 成了全篇的节奏，使文 章呈现出凄冷的主旋律。(二 )整篇文 章的框架结构这是背影之塔 的牢固底层。 背影之塔 的第一层 框架结构，是统括全文的。除第 1自然段作为塔的奠基石外，全文还应该包括四个大段：1父亲的卸职和奔丧，地点在徐州。(
15、第 2 自然段)2父亲办丧事和要到南京谋职，地点在扬州。(第 3 自然段)3父亲送我北去，地点在浦口。(第 4、5、6 自然段)4父亲给我来信，地点在北京。(第 7 自然段)很显然，这是一层时空跨度很大的框架。送我北上 一段是本层结构的主体。为了突现这个主体，作者先用了两个自然段的篇幅，远处落笔，一路写来，为送别的主体文字，制造了气氛。作者先写祖母去世，父亲失业，回家奔丧。这就是说，父亲是在老境颓唐、东奔西走的情况下，送我北去的。惟其如此，父亲在送我之时愈是对我关怀备至、细心热切，他为我所做的内心牺牲就愈大，因而他的爱子之心就愈见其深沉。由此看来，1、2 自然段为突现主体作了必不可少的铺垫。主体文字后的第 4 自然段，
