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1、2O13年第1 2期总第144期 百分数的意义和认识。同题异构 严林妹江苏省苏州工业园区新城花园小学 【刘老师教学课例】 1从旧知引出新知。 2结合具体情境说说百分数的意义。 3提炼概括百分数的意义。学生独立思考，小组 讨论，教师引导得出百分数的意义。 4验证百分数在生活中应用的广泛度。 5百分数与分数的区别。 6让学生说说生活中的百分数的具体意义，从而 知晓百分数又叫百分率或百分比。 7总结。(略) 【吴老师教学课例】 1从生活中引出百分数。教学例题：三个学生进 行篮球比赛，怎样挑选参加比赛的人员? 生：挑命中率高的学生参加。 师：什么是命中率?(学生思考后知道命中率就是 投中次数占投篮总次
2、数的几分之几) 师：如何一眼就可以看出谁的命中率高呢?通分， 分母都是100的分数一眼就可以看出。(师告诉学生： 这样的分数就叫做百分数) 2学生自学课本中百分数的读写，并练习百分数 的读与写。 3探究百分数的意义。说说例题中三个百分数的 意义(即命中率)；说说生活中一些百分数的意义。 师：这些百分数所处的情境不同，它们的相同之 处是什么?(学生独立思考后，小组同学交流。最后得 出百分数表示：一个数是另一个数的百分之几) 4巩固百分数的意义。 5提示百分数又叫做百分率或百分比。 6百分数与分数的联系与区别。 7正方形中的涂色部分用分数和百分数表示。(略) 8听写百分数：190501000520
3、0 7585008 师：观察这些百分数，想想百分数有哪些特点?你 想说哪个百分数? 75百分数的分子可以是小数； 200就是一个数是另一个数的2倍。 9看成语猜百分数：百战百胜十拿九稳百里挑 一喜忧参半事半功倍。 l0判断题。(略) 11总结。(略) 总的感受是两节课都展现了新课标201 1修订版 的精神，有和的美丽，也有异的风景。 一、和的美丽 1在丰富的生活情境中感悟百分数。两位教师执 案例觎读 教的百分数均创建了良好的数学情境，利用学生已有 的知识：一个数占另一个数的百分之几，告知学生这 样的分数就叫百分数。再让学生自学百分数的读写 法。从生活实际出发(超市、篮球、生活与活动都是学 生喜
4、闻乐见的)，在找百分数、说百分数的过程中，感 受百分数是生活中常见的一种数。接着教师提出：这 些百分数都有什么共同特点呢?把学生带人思考的空 间中。 2在大量的情境中概括提炼百分数。两位教师在 学生感悟具体的百分数后，提炼概括出百分数的意义 时，都给予学生比较充足的时间思考、交流、讨论。学 生在感悟大量具体百分数意义的基础上，提炼百分数 的共性即百分数的意义，水到渠成，符合学生的认知 规律。 3介绍百分数与分数的联系与区别。两位老师都 通过生活中常见的分数能否改写成百分数这一练习， 引出思考：百分数与分数有什么异同?让学生在比较 中找到百分数与分数的相同与不同，加深其印象。 二、异的风景 17
5、1人不同。在教学中两位老师的引人采用了不 同的方法：刘老师是从学生已有的知识经验出发，从 学生熟悉的分率中(分母是100的分率)引出百分数， 学生一下子就进入学习状态。吴老师则是从生活中选 拔投篮准的(命中率高的)学生这一事例引出：像这样 分母是100的分数就是百分数。两位老师看似不同的 引入，实则都是从学生熟悉的、已有的知识经验出发， 让学生对所授新知具有亲近感，对后面的学习更有信 心，更有动力。 2练习不同。吴老师的练习中“找生活中的百分 数”中有这样一题：“每100克蒙牛牛奶中，含水8O 克，脂肪47克，蛋白质34克。请学生说说这里边隐 含的百分数。”这一练习的设计，使学生加深了对百分 数意义的理解：一个数占另一个数的百分之几的数， 同时隐含着求一个数是另一个数百分之几的实践问 题，为后续学习服务。而“听写百分数”的练习中，“(学 生)听写9个百分数后，你找一个百分数，说说你的想 法。”这个练习不仅练习写百分数，而且把百分数的特 点(分子可以是小数)、百分数的大小及百分数与整数 的联系整合在一起，形成概念系统。而最后一项练习 更是将学生的兴奋点推向高潮，出示了一组成语“百 战百胜、百里挑一、十拿九稳、喜忧参半、事半功倍”， 让学生用百分数去表示。学生在兴奋之余，也感受到 中国语言文学的博大精深及数学学习与其他学科的 内在联系。 E动时尚
