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1、匪 型 机械知识 课教学探索 丁秀荣 (赤峰T业职业技术学院,内蒙古赤峰024000) 摘 要:机械知识课程因其内容涉及面广而被许多专 业选择开设,要学好这门课程,应根据不同专业的需求,合理 制订其学科教学课程计划,加强师资队伍建设,采用理论与实 践相结合的教学方法,保证教学质量,实现学校培养的技能人 才与企业对接的目标 关键词:机械知识课程计划 教学方法 师资要求 随着科技的进步和社会的发展,各行业越来越需要具有 综合职业能力和全面素质的直接从事生产、技术、管理和服务 第一线的应用型、技能型人才,否则即使有一流的产品设计 和顶尖的科研成果,也不能保证生产出一流的产品这凸显 了职业教育的重要性
2、。那么职业教育如何培养出社会需要的 合格人才怎样根据不同专业合理组织教学内容及课程结 构采取什么样的教学手段和方法,是我们必须思考并付诸 实施的问题。 一、制订适当的课程计划 教师首先要吃透教材,熟知课程的知识结构体系,其次要 通过调研明确企业及相关用人单位对所教专业技术人员应具 备的素质及技能要求,从而实现学校与企业对接,从实际出 发,分析 所教专业学生应掌握的知识点和技能点,制订m科 学的、切合实际、符合需要的本课程计划。 二、研究教法 在教师熟知教学内容及熟知应让学生掌握的知识点和技 能点的基础上如何让学生认知教材,明确学习本课程的目的 和意义配合老师学好本门课程,达到预期的教学目标需要
3、 教师在教法上下T夫。我是这样做的: 1开课之初就注重调动学生的学习积极性 良好的开端是成功的一半,上好绪论课很重要。 (1)带领学生从熟悉的行业找机械(很多):明确机械应用 的普遍性、懂机械知识的必要性。 (2)分析探讨不同行业、不同种类机械共有的知识 “诞生过程”和“正常运转条件”,说明开设的课程是与此息息 相关的基础知识。 (3)讨论学生毕业后的就业方向多种行业与机械知 识联系密切,需要学它、懂它。利用学生的“关己”心理,重申学 习机械知识的必要性,使学生头脑中形成“该课程有片】,我 想学”的潜意识。 2使学生明确本课程应学习的知识点和技能点 纵观全书阐明知识点和技能点,让学生理解并建立
4、起机 械知识的知识体系 生硬地叙述效果不会理想,于是我从介绍“一郜合格机器 的诞生过程”和分析讨论“一部机器正常运转所需的功能组成 部分”两个方面人手。 诞生: 材料 釜纂扈)毛坯机 零件 装配(需支承、连接件)+ (合格)(极限与配合) 机器正常运转需要的四大功能组成部分: 运动源:各类发动机(电动机较多),提供运动和动力。 传动装置:传递运动和动力,有电气传动、液压与气动、机 械传动(主要有:带传动、链传动、齿轮传动、轮系等)。 执行部分:执行命令完成操作者的意愿(例:机床的主轴、 作台、刀架、车辆的轮子)。 控制部分:操纵控制(例如:机身上的各类手柄、按钮、机 车的方向盘)和学生共同分层
5、次逐步分析后阐明。 知识点为:认识机械(结构组成部分及作用);极限与配合 (体现组成机器的零件加工标准和技术要求);传动系统(有多 种);常用机构(机械的特殊功能需要,举例:);常 支承件、连 接件(种类及作用)。 技能点为:对照实际机器能分析出它的四大组成部分 及各部分所起的作用:对常用的简单机器能进行正确的拆 卸和组装,分析其组成结构及丁作原理,并进行简单的维护 和修理 最后让学生翻开教材目录对照明白其与课本里的内容 相吻合。 这样讲解。学生对课程的内容及知识结构易接受、好理 解、方便记忆。有了总体认知,明确了学习内容和目标,就有了 努力的方向为以后的分步教学T作打好基础。 3依据课程计划
6、分步骤、按章节学习(突出知识点) 每次课做到知识点明确教学目标明确,不但教师明确, 更让学生知道教学过程中传授知识有条理,突出重点,常重复 教材的知识体系明确目前教授的是哪里的内容,每次课题结 束适时采取适当的考核方式检查学生对知识的掌握情况, 并及时进行讲评。 4适时安排认识实习以促进教学(巩固知识点的同时掌 握技能点) 机械知识课程的学习,如果将理论和实践相结合,学起 来就会轻松得多。且省时间。我院的学生在开设本门课程之前 只有个别学生有过与实际机器的接触经历,绝大多数学生初 中毕业就来我院就读,还没有实践经验的积累,因此,在上课 杂是客观存在的,难教难学也是事实,但只要免疫学教师热爱 自
7、己的职业,拓宽知识面,提高教学水平,钻研教学艺术,改革 教学方法,要达到较好的教学效果、提高免疫学教学质量完全 有可能。 参考文献: 1侯云华病原生物及免疫学学习兴趣的调查与分析J 卫生职业教育,200927(18)7172 2吴海兵浅谈体育教学中对学生非智力因素的培养J 中华少年:研究青少年教育,201l(12):153153 164 3王淑霞李月云运用群体心理效应创新地方院校学 生社区思想政治教育模式J现代交际,2010,(2):7980 41张伯年“首因效应”在七年级数学教学中的运用J 新校园:理论版,2011(7):172172 5赖志群邱辉三种心理效应在学生管理中的运用研 究J四川职
8、业技术学院学报,2003,l3(3):3335 f6张峰影响迁移的因素和促进迁移的策略J长春教 育学院学报,200925(3):111112 7李希,戴航,万佩真等学习迁移理论在编译原理教 学中的应用J职教论坛,2012,(35):5556 _ 一 对于学校德育教育不够理想的反思 冯 洁 (江苏理工学院机械工程学院学生工作办公室,江苏常州 213001) 摘 要:如今的学生德育工作由于种种原因存在实效 性问题,现行的学校德育每天不是做功太少,而是做功很多 花费大量的人力、物力、财力、信息、时间、场地。除了专门的专 题教育课之外,还在各科当中设法渗透德育内容但学校德育 未能达到预期的效果。如何使
9、学校德育教育的效果更加明显 需要在实施教育的过程中注重利用、精心设计、积极创造反 思德育工作走出种种误区。 关键词:德育教育教育机制 反思 在老师的教育生涯中,总会遇到学生对教师“不敬”的事 件发生,如或当面顶撞老师,或背后谩骂老师,或给老师起绰 号,严重者甚至威胁老师或与老师动手。而班主任作为学生最 直接的管理者,最容易引起学生的“不敬”。如果班主任处理不 好这种事情,小的方面就会对学生、家长、班主任造成不良的 后果,大大的方面则会影响到学校的声誉及社会的安定 因 此,教师在处理学生的“不敬”时,如何坦然面对呢? 这方面的教育,我们通常称之为德育。如今的学生德育工 作由于种种原因,存在实效性
10、问题。不少人指责现行的学校道 德教育花费的时间过少,做的工作不够多,这是不符合道德教 育工作实际的。现行的学校德育每天不是做功太少,而是做功 很多,花费大量的人力、物力、财力、信息、时间、场地,除了专 门的专题教育课之外,还在各科当中设法渗透德育内容正如 某些德育教师所说达到“三心”,即所谓“苦口婆心”、“良苦用 心”、“呕心沥血”,但学校德育未能达到预期的效果。为什么长 期以来德育工作的效果不尽如人意?为什么德育工作越来越 难做?到底如何开展对学生的德育教育工作? 一、学校德育教育开展过程中的注意点 1要注重利用。 首先不要忘记学校与现实生活中有许多资源和有利因素 可以利用,比如自然景观、人
11、文环境、校园环境、学科教学资 源,等等。现在普遍存在的一大毛病是学科教学与学生校园 活动脱节。体验活动许多时候是随机的“有心栽花花不发 无心插柳柳成行”。应当强调体验活动需要一定的过程、一定 的时间,要有耐心,不能指望一次活动就成功,那只能走过 场,成为形式主义。不能强迫学生一搞活动就写日记、谈体 会,那只能让学生反感。如何利用日常生活的情景呢?这需要 建立教育机制。 2要精心设计。 善于设计不同的活动。各种道德实践活动都要突出思想 内涵,强化道德要求,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动 结合起来,注意寓教于乐,满足兴趣爱好,使学生在自觉参与 中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实道德境界得到升
12、华。如在开展弘扬民族精神的教育活动过程中。可以围绕“民 族精神美”开展体验美的活动:一是体验“美在文中”动员学 生寻找民族英雄和体现民族精神的故事、诗歌和事迹:二是 体验“美在画中”,开展板报、壁报等形式的活动;三是体验 “美在行动”,以“找、寻、赞”为形式,倡导学生用故事、演讲的 形式体验民族精神;四是体验“美在歌声”以红歌会的形式引 导学生学唱民族歌曲,使开展“弘扬民族精神”教育一步步走 向高潮。 3要积极创造。 德育不仅要设计,而且要挖掘,更要创新。及时挖掘看起 的过程中,力求多增加学生的感性认识,利用过模型、自制教 具、实物、投影仪等,并适时带学生到校实习工厂进行认识实 习,参观机械加
13、工车间的布局,机器的种类作用。重点以普 通车床为例详细观察并分析它的组成结构(找到它的运动 源,主运动和进给运动的传动路线及传动类型、执行部分和 操控装置)、工作原理、平时应注意的维护保养知识,演示它 的工作过程。在学生具备一定的机械基础知识之后又开设 专题:减速器的拆卸与安装实训,学生在教师的指导下亲 自拆装齿轮减速器、涡轮蜗杆减速器、齿轮泵等装置将教 材的知识与实际紧密结合起来,同时培养学生对常用简单 机器的正确拆卸与安装技能及维护保养和简单的修理技 能,增强教学效果。 在进行认识实习的过程中,为避免学生走马观花,课前 我先去查看实习现场。结合工厂实际,拟定实习指导方法制 定认识实习内容、
14、教学目标、实习步骤、秩序的维护方法、安 全注意事项,让学生带着任务实习,实习结束后在现场逐一 考核。要求每位学生都过关,给出考核成绩,没过关的学生补 上,至合格为止,并要求学生做系统性知识总结回班后写出 认识实习报告,效果良好,除缺席的外在场的学生考核全部 过关。 一位同学跟我讲:“老师认识实习课的内容尽管很多但 我都理解掌握了,再回头看书本里的知识原来觉得很难理解 的,现在再看觉得其实挺简单的!”我想:这就是理论与实际相 结合教学方法的魅力所在 有了上面两次的实习基础,学生对机械知识有了更深 刻的认识,同时为后续内容奠定了感性认识的基础。学起来就 容易多了。 三、一点感悟 职业学校中的任何专
15、业培养出的学生质量,取决于其教 育质量,而教育质量主要又由各位任课教师的素质决定教师 是培养人才的人才,师资队伍的强化,是一个专业培养技术人 才的基础,是实现专业培养目标的重要保障。 作为职业学院的教师,其素质体现在:一是有崇高的职业 道德,为人师表,爱学校、爱学生、爱其所从事的教育事业工 作中满腔热情。二要教育教学能力强。学高为师,身正为范 要 培养出高质量的学生必须有高质量的师资,无论是教师自身 条件还是教学过程中都要体现“职业教育”的特点。教师除具 有过硬的理论知识外,还要有专业技能实践经验即使是从事 文化基础课教学的教师也应有本专业的技能实践经验这样 他就会有针对性地确定教学目标,为专业培养目标服好务,而 从事专业课或实训课的教师更应该是实践经验较丰富具有 一定的或较强的科研能力的既懂理论又指导实训的双师型教 师(我的体验是:双师型教师。在教学中能做到理论与实践相 结合,学生容易接受,短时间内获得的知识信息量大),有了符 合要求的师资,再依托学校及联合办学企业提供的教学物质 条件及环境,时时关注用人单位对人才技能的需求信息合理 制定课程体系及知识组成结构,培养出与企业直接对接的技 术人才是可以做到的,且能做好。 165