《《机械知识》课教学探索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《机械知识》课教学探索（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、匪 型 机械知识 课教学探索 丁秀荣 (赤峰T业职业技术学院，内蒙古赤峰024000) 摘 要：机械知识课程因其内容涉及面广而被许多专 业选择开设，要学好这门课程，应根据不同专业的需求，合理 制订其学科教学课程计划，加强师资队伍建设，采用理论与实 践相结合的教学方法，保证教学质量，实现学校培养的技能人 才与企业对接的目标 关键词：机械知识课程计划 教学方法 师资要求 随着科技的进步和社会的发展，各行业越来越需要具有 综合职业能力和全面素质的直接从事生产、技术、管理和服务 第一线的应用型、技能型人才，否则即使有一流的产品设计 和顶尖的科研成果，也不能保证生产出一流的产品这凸显 了职业教育的重要性
2、。那么职业教育如何培养出社会需要的 合格人才怎样根据不同专业合理组织教学内容及课程结 构采取什么样的教学手段和方法，是我们必须思考并付诸 实施的问题。 一、制订适当的课程计划 教师首先要吃透教材，熟知课程的知识结构体系，其次要 通过调研明确企业及相关用人单位对所教专业技术人员应具 备的素质及技能要求，从而实现学校与企业对接，从实际出 发，分析 所教专业学生应掌握的知识点和技能点，制订m科 学的、切合实际、符合需要的本课程计划。 二、研究教法 在教师熟知教学内容及熟知应让学生掌握的知识点和技 能点的基础上如何让学生认知教材，明确学习本课程的目的 和意义配合老师学好本门课程，达到预期的教学目标需要
3、 教师在教法上下T夫。我是这样做的： 1开课之初就注重调动学生的学习积极性 良好的开端是成功的一半，上好绪论课很重要。 (1)带领学生从熟悉的行业找机械(很多)：明确机械应用 的普遍性、懂机械知识的必要性。 (2)分析探讨不同行业、不同种类机械共有的知识 “诞生过程”和“正常运转条件”，说明开设的课程是与此息息 相关的基础知识。 (3)讨论学生毕业后的就业方向多种行业与机械知 识联系密切，需要学它、懂它。利用学生的“关己”心理，重申学 习机械知识的必要性，使学生头脑中形成“该课程有片】，我 想学”的潜意识。 2使学生明确本课程应学习的知识点和技能点 纵观全书阐明知识点和技能点，让学生理解并建立
4、起机 械知识的知识体系 生硬地叙述效果不会理想，于是我从介绍“一郜合格机器 的诞生过程”和分析讨论“一部机器正常运转所需的功能组成 部分”两个方面人手。 诞生： 材料 釜纂扈)毛坯机 零件 装配(需支承、连接件)+ (合格)(极限与配合) 机器正常运转需要的四大功能组成部分： 运动源：各类发动机(电动机较多)，提供运动和动力。 传动装置：传递运动和动力，有电气传动、液压与气动、机 械传动(主要有：带传动、链传动、齿轮传动、轮系等)。 执行部分：执行命令完成操作者的意愿(例：机床的主轴、 作台、刀架、车辆的轮子)。 控制部分：操纵控制(例如：机身上的各类手柄、按钮、机 车的方向盘)和学生共同分层
5、次逐步分析后阐明。 知识点为：认识机械(结构组成部分及作用)；极限与配合 (体现组成机器的零件加工标准和技术要求)；传动系统(有多 种)；常用机构(机械的特殊功能需要，举例：)；常 支承件、连 接件(种类及作用)。 技能点为：对照实际机器能分析出它的四大组成部分 及各部分所起的作用：对常用的简单机器能进行正确的拆 卸和组装，分析其组成结构及丁作原理，并进行简单的维护 和修理 最后让学生翻开教材目录对照明白其与课本里的内容 相吻合。 这样讲解。学生对课程的内容及知识结构易接受、好理 解、方便记忆。有了总体认知，明确了学习内容和目标，就有了 努力的方向为以后的分步教学T作打好基础。 3依据课程计划
6、分步骤、按章节学习(突出知识点) 每次课做到知识点明确教学目标明确，不但教师明确， 更让学生知道教学过程中传授知识有条理，突出重点，常重复 教材的知识体系明确目前教授的是哪里的内容，每次课题结 束适时采取适当的考核方式检查学生对知识的掌握情况， 并及时进行讲评。 4适时安排认识实习以促进教学(巩固知识点的同时掌 握技能点) 机械知识课程的学习，如果将理论和实践相结合，学起 来就会轻松得多。且省时间。我院的学生在开设本门课程之前 只有个别学生有过与实际机器的接触经历，绝大多数学生初 中毕业就来我院就读，还没有实践经验的积累，因此，在上课 杂是客观存在的，难教难学也是事实，但只要免疫学教师热爱 自
7、己的职业，拓宽知识面，提高教学水平，钻研教学艺术，改革 教学方法，要达到较好的教学效果、提高免疫学教学质量完全 有可能。 参考文献： 1侯云华病原生物及免疫学学习兴趣的调查与分析J 卫生职业教育，200927(18)7172 2吴海兵浅谈体育教学中对学生非智力因素的培养J 中华少年：研究青少年教育，201l(12)：153153 164 3王淑霞李月云运用群体心理效应创新地方院校学 生社区思想政治教育模式J现代交际，2010，(2)：7980 41张伯年“首因效应”在七年级数学教学中的运用J 新校园：理论版，2011(7)：172172 5赖志群邱辉三种心理效应在学生管理中的运用研 究J四川职
8、业技术学院学报，2003，l3(3)：3335 f6张峰影响迁移的因素和促进迁移的策略J长春教 育学院学报，200925(3)：111112 7李希，戴航，万佩真等学习迁移理论在编译原理教 学中的应用J职教论坛，2012，(35)：5556 _ 一 对于学校德育教育不够理想的反思 冯 洁 (江苏理工学院机械工程学院学生工作办公室，江苏常州 213001) 摘 要：如今的学生德育工作由于种种原因存在实效 性问题，现行的学校德育每天不是做功太少，而是做功很多 花费大量的人力、物力、财力、信息、时间、场地。除了专门的专 题教育课之外，还在各科当中设法渗透德育内容但学校德育 未能达到预期的效果。如何使
9、学校德育教育的效果更加明显 需要在实施教育的过程中注重利用、精心设计、积极创造反 思德育工作走出种种误区。 关键词：德育教育教育机制 反思 在老师的教育生涯中，总会遇到学生对教师“不敬”的事 件发生，如或当面顶撞老师，或背后谩骂老师，或给老师起绰 号，严重者甚至威胁老师或与老师动手。而班主任作为学生最 直接的管理者，最容易引起学生的“不敬”。如果班主任处理不 好这种事情，小的方面就会对学生、家长、班主任造成不良的 后果，大大的方面则会影响到学校的声誉及社会的安定 因 此，教师在处理学生的“不敬”时，如何坦然面对呢? 这方面的教育，我们通常称之为德育。如今的学生德育工 作由于种种原因，存在实效性
10、问题。不少人指责现行的学校道 德教育花费的时间过少，做的工作不够多，这是不符合道德教 育工作实际的。现行的学校德育每天不是做功太少，而是做功 很多，花费大量的人力、物力、财力、信息、时间、场地，除了专 门的专题教育课之外，还在各科当中设法渗透德育内容正如 某些德育教师所说达到“三心”，即所谓“苦口婆心”、“良苦用 心”、“呕心沥血”，但学校德育未能达到预期的效果。为什么长 期以来德育工作的效果不尽如人意?为什么德育工作越来越 难做?到底如何开展对学生的德育教育工作? 一、学校德育教育开展过程中的注意点 1要注重利用。 首先不要忘记学校与现实生活中有许多资源和有利因素 可以利用，比如自然景观、人
11、文环境、校园环境、学科教学资 源，等等。现在普遍存在的一大毛病是学科教学与学生校园 活动脱节。体验活动许多时候是随机的“有心栽花花不发 无心插柳柳成行”。应当强调体验活动需要一定的过程、一定 的时间，要有耐心，不能指望一次活动就成功，那只能走过 场，成为形式主义。不能强迫学生一搞活动就写日记、谈体 会，那只能让学生反感。如何利用日常生活的情景呢?这需要 建立教育机制。 2要精心设计。 善于设计不同的活动。各种道德实践活动都要突出思想 内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动 结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使学生在自觉参与 中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实道德境界得到升
12、华。如在开展弘扬民族精神的教育活动过程中。可以围绕“民 族精神美”开展体验美的活动：一是体验“美在文中”动员学 生寻找民族英雄和体现民族精神的故事、诗歌和事迹：二是 体验“美在画中”，开展板报、壁报等形式的活动；三是体验 “美在行动”，以“找、寻、赞”为形式，倡导学生用故事、演讲的 形式体验民族精神；四是体验“美在歌声”以红歌会的形式引 导学生学唱民族歌曲，使开展“弘扬民族精神”教育一步步走 向高潮。 3要积极创造。 德育不仅要设计，而且要挖掘，更要创新。及时挖掘看起 的过程中，力求多增加学生的感性认识，利用过模型、自制教 具、实物、投影仪等，并适时带学生到校实习工厂进行认识实 习，参观机械加
13、工车间的布局，机器的种类作用。重点以普 通车床为例详细观察并分析它的组成结构(找到它的运动 源，主运动和进给运动的传动路线及传动类型、执行部分和 操控装置)、工作原理、平时应注意的维护保养知识，演示它 的工作过程。在学生具备一定的机械基础知识之后又开设 专题：减速器的拆卸与安装实训，学生在教师的指导下亲 自拆装齿轮减速器、涡轮蜗杆减速器、齿轮泵等装置将教 材的知识与实际紧密结合起来，同时培养学生对常用简单 机器的正确拆卸与安装技能及维护保养和简单的修理技 能，增强教学效果。 在进行认识实习的过程中，为避免学生走马观花，课前 我先去查看实习现场。结合工厂实际，拟定实习指导方法制 定认识实习内容、
14、教学目标、实习步骤、秩序的维护方法、安 全注意事项，让学生带着任务实习，实习结束后在现场逐一 考核。要求每位学生都过关，给出考核成绩，没过关的学生补 上，至合格为止，并要求学生做系统性知识总结回班后写出 认识实习报告，效果良好，除缺席的外在场的学生考核全部 过关。 一位同学跟我讲：“老师认识实习课的内容尽管很多但 我都理解掌握了，再回头看书本里的知识原来觉得很难理解 的，现在再看觉得其实挺简单的!”我想：这就是理论与实际相 结合教学方法的魅力所在 有了上面两次的实习基础，学生对机械知识有了更深 刻的认识，同时为后续内容奠定了感性认识的基础。学起来就 容易多了。 三、一点感悟 职业学校中的任何专
15、业培养出的学生质量，取决于其教 育质量，而教育质量主要又由各位任课教师的素质决定教师 是培养人才的人才，师资队伍的强化，是一个专业培养技术人 才的基础，是实现专业培养目标的重要保障。 作为职业学院的教师，其素质体现在：一是有崇高的职业 道德，为人师表，爱学校、爱学生、爱其所从事的教育事业工 作中满腔热情。二要教育教学能力强。学高为师，身正为范 要 培养出高质量的学生必须有高质量的师资，无论是教师自身 条件还是教学过程中都要体现“职业教育”的特点。教师除具 有过硬的理论知识外，还要有专业技能实践经验即使是从事 文化基础课教学的教师也应有本专业的技能实践经验这样 他就会有针对性地确定教学目标，为专业培养目标服好务，而 从事专业课或实训课的教师更应该是实践经验较丰富具有 一定的或较强的科研能力的既懂理论又指导实训的双师型教 师(我的体验是：双师型教师。在教学中能做到理论与实践相 结合，学生容易接受，短时间内获得的知识信息量大)，有了符 合要求的师资，再依托学校及联合办学企业提供的教学物质 条件及环境，时时关注用人单位对人才技能的需求信息合理 制定课程体系及知识组成结构，培养出与企业直接对接的技 术人才是可以做到的，且能做好。 165
