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1、鲁教版小学品德与生活一年级下册夏天欢乐多教学设计（一）学情分析一年级的孩子活泼好动，特别进行户外活动，而炎热的夏天给孩子们带来了很多的不方便，大部分学生都不太喜欢夏天。因此，学习本课应让学生感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐，从而激发学生对夏天生活、对大自然的热爱之情。（二）教材课题分析夏季是四季中的一个季节，俗称“火热的夏季” 。它既给人们带来欢乐，增添情趣，又给人们带来很多的烦恼，它是一个矛盾的季节。 “夏天欢乐多” ，从感受夏天的美丽开始，再体会炎炎盛夏给人们的生活、工作带来的利与弊。主要是通过描述夏天的美丽景色及人们在夏日的各种游乐活动，体会夏天给人们带来的欢乐，培养儿童对生活的
2、热爱。（三）教学目标1、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐，培养儿童对生活的热爱。2、通过观察大自然中的花草树木及人、动物的表现，了解夏天的变化以及给人们的生活、工作带来的利与弊，培养学生的观察能力和留心生活的习惯。3、通过日常生活经验的积累，生活中随时地和有组织、有针对性地观察，了解夏天的特征以及夏天的变化以及给人们的生活、工作带来的利与弊。4、过程与方法。让学生通过实际测量气温，感受夏天的炎热；通过交流、图片展示，让学生感受夏日的美好。（四）教学要点1、重点：感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。2、难点：通过测量气温，并进行对比，感受夏日的炎热。（五）教学准备1、教师准备：搜集
3、夏天的风景图片，人们外出旅游的照片。有关夏天风景、人们在炎炎夏日工作、在炎炎夏日做游戏的图片或录像。2、学生准备：每人准备一个温度计，并测量家中、室外早上、中午、晚上的温度，并做好记录。（六）教学过程主要环节设计1、活动（一）夏天已来到2、活动（二）夏日炎炎3、活动（三）夏天的烦恼4、活动（四）夏天的游戏二、教学实施导入：同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱一唱知了这首歌好吗？“河边杨柳梢，知了声声叫，知了知了，知了知了，夏天已来到。 ”夏天已经悄悄地来到我们的身边，你感受到了吗？活动一：夏天已来到1、师：老师课前让同学们到大自然中、在自己的身边寻找夏天的足迹，你们都找到了吗?（1）引导学生
4、谈谈人们衣着的变化。（人们换上了裙子、背心、短裤、凉鞋，出门戴着凉帽，打着太阳伞等）（2）谈谈大自然中花草树木的变化。（野外、路旁、校园、家中等）2、师：你喜欢夏天吗？为什么？生 1：蝉知了知了地叫，蛙呱呱地叫，蝉鸣蛙叫好热闹。生 2：夏天花儿都开了，香味扑鼻，还引来了许多蝴蝶和蜜蜂。荷花、荷叶美极了，上面还停着可爱的小蜻蜓呢！生 3：夏天可以穿漂亮的裙子。生 4：夏天桃子熟了，又大又红，可好吃了。还可以吃到甜甜的大西瓜。3、师：夏天是多姿多彩的，是美丽可爱的，让我们一起来欣赏一番吧。（1）展示课前搜集到的夏天风景的图片（多媒体配乐播放） ，展示夏天的美丽。（2）让学生谈谈看后的感受。活动二：
5、夏日炎炎1、师：课前，老师让大家用温度计测量家中和室外早上、中午、晚上的温度，并做好记录。下面，我们就来交流一下测量的结果。（1）以小组为单位交流自己的测量结果。（2）各小组选一名代表在全班交流。（3）将一天当中的温度进行对比，看看最高温度与最低温度之间的温差是多少。然后，教师提供冬季某一天中的温度进行对比。（4）让学生谈谈自己的感受。（通过数字对比来感受夏天的炎热。 ）2、让学生说说炎炎夏日人和动物有哪些表现。（可以结合课本上的图片以及自己搜集到的图片说，也可以结合自己平时的观察说。 ）生 1：人们出门都要戴着凉帽或打着遮阳伞。生 2：天太热了，人们都喜欢喝冷饮或吃雪糕。生 3：夏天人们都喜
6、欢吹风扇或开空调，这样会凉快些。生 4：狗总喜欢趴在阴凉处吐着舌头呼气。生 5：许多小鸟都是在早晨或傍晚比较凉快的时候出来活动，而中午的时候却躲了起来。3、让学生说说自己的感觉，体会夏天的炎热。活动三：夏天的烦恼1、师：炎热的夏天给人们的生活带来很多的不方便，带给人们很多烦恼。2、引导学生结合自己的感受来谈谈夏天的烦恼。如：（1）太热人容易中暑（2）蚊、虫叮咬（3）雨太大容易水灾（4）吃的东西容易放坏，不注意饮食卫生引发疾病。活动四：夏天的游戏1、师：其实，夏天的欢乐也很多。2、夏天你做过哪些游戏，把自己喜欢的游戏介绍给大家。引导学生多方面讲述：（1）夏天可跟大人到海上洗澡、捉小蟹、小虾。（2
7、）晚上随大人到广场游戏、乘凉真热闹。（3）可以找知了猴、粘知了。（4）捉一些昆虫，采集一些树叶和花瓣制做标本或做贴画。（5）可以在大树下讲故事、猜谜语、捉迷藏。小结：炎热的夏天虽然给我们带来了一些不便与烦恼，但它更是美丽的，充满乐趣的，希望同学们能个快乐地度过每一天。板书设计:1、夏天欢乐多美丽 炎热 烦恼 欢乐三、教学反思在这课的教学活动中，我不仅教学活动的设计者，组织者，参与者，还和儿童始终一起活动，一起学习。从歌曲小青蛙，你唱吧！的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。从动画人的皮肤有什么用处？ 、 夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？等，到辨析夏天怎样凉快好？ 、 夏天为什么容易拉肚子
8、？都体现了以人为本的教学理念。关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。并学会一些简单的防治办法，我在这课的教学中始终与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。符合新课标的理念。一年级品德与生活下册第四单元 夏天欢乐多脚本教学流程 素材说明（一)激趣导入：小朋友们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱知了这首歌好吗？学生齐唱：“ 河边杨柳梢，知了声声叫，知了知了
9、，知了 知了，夏天已来到。 ”夏天已经悄悄学生：齐唱 知了提供内容：河边杨柳梢，知了声声叫，知了知了，知了 知了，地来到我们的身边，你们感受到了吗？ 夏天已来到。（二）活动设计活动一：夏天来了1、 师：老师课前让同学们到大自然中、在自己的身边寻找夏天的足迹，你们都找到了吗?2、 （1）引导学生谈谈人们衣着的变化。（人们换上了裙子、背心、短裤、凉鞋，出门戴着凉帽，打着太阳伞等）（2）谈谈大自然中花草树木的变化。（野外、路旁、校园、家中等）3、师：你们喜欢夏天吗？为什么？生 1：蝉知了知了地叫，青蛙呱呱地叫，蝉鸣蛙叫很热闹。生 2：夏天花儿都开了，香味扑鼻，还引来了许多蝴蝶和蜜蜂。荷花、荷叶美极了
10、，上面还停着可爱的小蜻蜓呢！生 3：夏天可以穿漂亮的裙子。生 4：夏天桃子熟了，又大又红，可好吃了。还可以吃到甜甜的大西瓜。4、师：夏天是多姿多彩的，是美丽可爱的，让我们一起来欣赏一番吧。（1）展示课前搜集到的夏天风景的图片，展示夏天的美丽。（2）让学生谈谈看后的感受。师生共同交流，说自己的心里话。展示：课前搜集到的夏天风景的图片或视频片段。活动二：炎炎夏日1、师：课前，老师让大家用温度计测量家中和室外早上、中午、晚上的温度，并做好记录。下面，我们就来交流一下测量的结果。（1）以小组为单位交流自己的测量结果。（2）各小组选一名代表在全班课下：用温度计测量家中和室外早上、中午、晚上的温度，并做好
11、记录。交流。（3）将一天当中的温度进行对比，看看最高温度与最低温度之间的温差是多少。然后，教师提供冬季某一天中的温度进行对比。（4）让学生谈谈自己的感受。（通过数字对比来感受夏天的炎热。 ）2、让学生说说炎炎夏日人和动物有哪些表现。（可以结合课本上的图片以及自己搜集到的图片说，也可以结合自己平时的观察说。 ）生 1：人们出门都要戴着凉帽或打着遮阳伞。生 2：天太热了，人们都喜欢喝冷饮或吃雪糕。生 3：夏天人们都喜欢吹风扇或开空调，这样会凉快些。生 4：狗总喜欢趴在阴凉处吐着舌头呼气。生 5：许多小鸟都是在早晨或傍晚比较凉快的时候出来活动，而中午 的时候却躲了起来。3、让学生说说自己的感觉，体会
12、夏天的炎热。提供：课本上的图片以及自己搜集到的图片活动三：夏天的烦恼1、师：炎热的夏天给人们的生活带来很多的不方便，带给人们很多烦恼。2、引导学生结合自己的感受来谈谈夏天的烦恼。如：（1）天热人容易中暑（2）蚊、虫叮咬（3）皮肤会被晒黑（4）经常下大雨，发生洪灾(5) 吃的东西容易变质，不注意饮食卫生引发疾病。活动四：夏天的游戏1、师：夏天有烦恼，但也有快乐。展示：表示夏天烦恼的图片（课本上的或搜集）展示：有关夏天的游戏的图片（课本上的或 2、同学们夏天，你们做过哪些游戏，把自己喜欢的游戏介绍给大家。引导学生多方面讲述：（1）夏天可跟大人到海上洗澡、捉小蟹、小虾。（2）晚上随大人到广场游戏、乘凉真热闹。（3）可以找知了、粘知了。（4）捉一些昆虫，采集一些树叶和花瓣制做标本或做贴画。（5）可以在大树下讲故事、猜谜语、捉迷藏。搜集）（三）拓展延伸：炎热的夏天虽然给我们带来了一些不便与烦恼，但它更是美丽的，充满乐趣的，通过学习相信每一位同学对夏天又有了一些新的认识，那就让我们拿起手中的笔把你心目中的夏天画出来吧。学生画夏天。师小结：希望同学们能快乐地度过夏天的每一天。课件出示： 作业所有内容
