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1、一次开拓视野的学习总结作为一位拥有二十年教学经验的老教师来讲，这次国培远程资源的培训以其丰富的教育教学优势资源为我提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，打开了一个崭新的视野。我通过研究学习计算机操作技术，积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术” ，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。在下非常珍惜这次难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养、促进专业发展的学习方式。利用课余时间及休息日看完所有培训视频，完成各个模块的规定学时，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能，让从事多年历史教学的我受益匪浅。“活到老，学到老” ，作为一名教师首先要自己保持勤学好问
2、的习惯，才可以影响自己的学生。在学习中，我们的许多同行表现积极、学习踊跃、认真作业、积极参与话题讨论，让我看到了学员对知识的渴望。通过学习，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求，深刻认识到作为一名教师必须不断提高自己、充实自己，具有丰富的知识含量，否则就要被时代淘汰。树立以学生发展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新。相信通过这次网络培训学习，我们教师的教学和学生的学习方式都会有根本性改变，把这次“国培”中学到的新知识应用到实际教学中来，真正做到学以致用。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我
3、在一次次的感悟中豁然开朗。现总结如下：一、通过培训，提高了自己的思想认识。由于工作在农村中学，对于现在教育发展现状和教师成长方面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，本人对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚知道了解到新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、在线教师授课与教学改革研讨、教师自主研修、班级沙龙讨论、合作式探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。二、在此次精心组织、科学管
4、理、合理安排之下，我完成了本次培训，收获颇丰。在在线视频听课中，看到授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。同时，他们又各具特色，见解独到。归纳所有专家的视频讲座，都会发现“真”这个字眼。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引导孩子看到社会光明的一面。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 ”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识呵呵人文素养。制定切实可行的
5、专业发展方案，从三方面发展自己：立德、立行、立言。三、培训课程设置合理，形式丰富有效。从课程实施上看，既有聆听的讲座，又有课堂听课评课活动又有学员班级讨论沙龙，形式多样又追求实效。四、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻。通过这次培训学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发现教育需要有远见卓识。每位专家精彩的视频讲座，让我对新课程有了更高的认识。我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。今后我我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。在培训中，我感
6、受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。五、课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。培训过程中每一位专家都付出了艰辛个努力，一次次的课例视频讲座，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。培训已接近尾声，学习仍将继续。总之，现代信息技术为核心的现代远程教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们无论是在校内还是在校外，或者在社会的任何一个场都可以主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式，开拓了一个全新的视野。
