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1、蛰 m 受访者感到焦虑的主要因素有：专业论文的发表(461)、职业外语考试(389)、对评审人员的打点 (295)、相关作品提交(265)、相关材料组织(210)等。 464的受访者认为职称不能有效反映能力水平 职称能否有效反映工作者的能力和水平j调查中，464的人对此持否定态度，只有208的人表示肯 定，还有328的人表示不好说。 西北政法大学副教授谌洪果，曾公开表示不参评教授。在他看来，现行评审制度存在很多弊端：第一，纯粹 的量化标准，以发表文章或课题数量为标准，缺乏一些实质性的评价。“比如说，只用核心期刊和课题级别判断 学术能力是否优秀，教学实践和创新能力却不被重视。”第二，外行评审内行
2、。第三，评审机制的“论资排辈”， 一些有工作业绩的年轻人需要一直等待。第四，会滋生学术腐败，为了评审托关系、送礼等。 调查中，有364的人表示，评审缺乏监督，会催生腐败交易。 全国政协委员、民建宁夏区委主委孙贵宝，在接受中国青年报记者采访时说，现在的职称评审有一个最大 的不合理之处，是“体制内外”不一视同仁。民营企业、非公经济没有纳入进来，很多海外留学生回国到民营企 业工作，职称一直解决不了。孙贵宝在2011年提出提案，呼吁改进非公经济技术人员职称评审办法。 现行职称评审制度有哪些弊端?调查中，559的人认为是“评审体制僵化，各种职业一刀切”，545的 人表示是“评审标准不科学，不能反映人的实
3、际能力”，539的人指出“论文成为硬杠杠，变相鼓励造假”， 452的人指出是“外语、计算机要求脱离实际”。 618的人建议取消一刀切。根据各行业特点设定评审标准 调查显示，617的受访者赞成改革现有职称评审制度。 受访者给出的建议有：“取消一刀切，根据各行业特点设定评审标准”(618)，“取消非科研工作者的 论文要求”(473)，“避免行政干预，建立以专业协会为基础的职称评定体系”(461)，“职称计算机和职称 外语不再作为申报评审的必要条件”(458)，“建立评审监督机制，保障评审过程公开透明”(418)。 人社部副部长王晓初曾在接受媒体采访时表示，目前中小学职称制度已经推出，今后小学老师可
4、以评正高 职称，而且将大大淡化论文要求。工程师、会计、医卫等领域的职称制度改革也将逐步分类推进。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，职称制度需要的不是分类改革，而是取消。从根本上取消行政色 彩浓郁的“职称”，将其变为“职务”个人被聘担任什么职务，就享有这一职务对应的待遇，如果不再聘任， 就不再享有职务待遇。对于这样的职务聘任，应该建立同行评价体系，按工作能力、业绩来评价其贡献和水平。 他认为，当前我国的职称评审出现严重的异化，根源就在于这是一种由行政机构设置、行政部门组织评审 的“资质”。聘用单位完全可以根据岗位的任职需要，对员工进行考核、聘用，“用得着英文、计算机的岗位，当 然会提出英文和计算机的要求。用不着英文和计算机的岗位，提这些要求又有何必要?” 调查中，543的受访者赞同取消现行职称评审制度，由各单位自主根据员工业绩和能力定级晋升。 谌洪果则不建议废除职称评审，他认为，将职称评审改为根据工作业绩晋升制度，操作起来也不是那么容 易，也会有各种问题。“每个制度都有它的利弊。职称评审应该在不断改革中，尝试找到一条发展的路。” 孙贵宝表示，应该以工作业绩而不是发表论文和奖项多少作为评定标准。另外，要减少行政干预的成分， 将职称评审交给行业协会，“比如在某些行业，一些有突出贡献的人可以组成行业评审委员会，不要全部是政府 部门包办。 (来源：中国青年报) l6
