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1、昨天的“撞车”事件绝不会是最后一 次。如何避免这种让求职者、招聘单 位和人才市场都很“受伤”状况重现 呢? “人才市场竞争是对的，但必 须有序。要保护好求职者的利益。” 重庆大学教授曾国平表示，“昨天求 专家解读： 职者购买的大型招聘会商品名不 副实，利益受到损失!”他提议，政府 部门可以通过审批或调解方式，让 招聘会举办时间“错开”。 此外，也有专家提议。政府可 以做好人才市场的规划，如今仅仅 在江北，就有智成、联英、智通、劳 就业是民生中的大事所以有关招聘求职的民生新 闻应是充满社会责任感和厚重感。和一般民生新闻关联 对象都比较窄不一样，这则以招聘撞车为由头的新闻报 道不仅关系到职场竞争还
2、关系到所有招聘企业和求职 者的切身利益，关系到人才的良性流动，其牵涉面广，社会 价值大。引起关注也是势在必然。 这样一个重大题材的民生新闻要想写出好稿子 是有难度的。应聘者无暇顾及职场竞争给自己带来的影 响；求职者供大于求，招聘单位求贤若渴之心并不强烈； 职场竞争机密采访时更可能遇到无可奉告。记者如果没 有好的积累、准备和采访功底，要么根本无从下手，要么 也只能是做表面文章，简单描述职场竞争的激烈而已。 塞 堡 圈 动力市场等4家人才市场，恶性竞 争在所难免。“政府部门在人才市 场几近饱和时，应考虑制定行业准 入制度。 重庆日报记者文晶 但在这则报道中，记者却全方位生动记录了职场恶性竞 争的现
3、状、原因、后果，并提出了解决建议。记者不仅采 访了解到职场撞车给应聘者和招聘单位带来的影响，而 且采访获知了职场盈利模式及其现实的激烈竞争情况 特别是翔实的数据应用，使得报道真实、生动、可信，最 大程度上实现了新闻信息告知的时新性、全面性和有用 性。报道使相关部门能更多地关注职场的管理和规范， 使读者能够从不同角度深入了解应聘、招聘以及职场运 作情况实现了媒体信息传播和教育、引导受众双重功 能的完美结合凸显了媒体的社会价值。 (四川外语学院新闻传媒学院院长、教授、博士 严功军点评) 重庆高考一满分作文是抄袭7 昨日本E：FIJ登本市部分高考 满分作文以后，一读者中午向本报 反映：高考满分作文我
4、是一只想死 的“老鼠”是抄袭的!与微型小说 选：FIJ)2004年第九期41页上的文 章惊人相似。 “这篇小小说好熟悉” 对此提出质疑的读者胡女士介 绍，满分作文我是一只想死的“老 鼠”越看越熟悉，后想起不久前购 买的微型小说选刊中也有这么一 篇文章，拿出来一对照：除个别词句 外，语句结构几乎一模一样，相同部 分达90以上。 随即，胡女士将文章带到报社。 为弄清是否属于抄袭，记者首先通 过微型小说选刊杂志社核实本文 的作者。 该杂志社编辑部一张姓老师表 示，这篇文章是湖南的一位读者推 荐的，这篇小小说最先发表于湖南 的文艺与生活)2004年第三期。 文艺与生活杂志社一位许姓 编辑证实，该杂志在
5、今年第三期确 实刊登过这样一篇小小说，作者是 江西奉新县第三中学的老师王纪 金，许编辑还向记者提供了王老师 的手机。 原作者“既喜又悲” 自己的文章被抄袭获得满分， 原作者江西奉新县第三中学王老师 第一句话是“非常震惊”，而后表示 “既喜又悲”：喜的是自己的文章得 到认可，悲的是为什么作文教育会 成为今天这种状况? 王老师告诉记者，他已经在各 图 圈圈塞 堡 类杂志和报刊上发表过150余篇 文章，小小说我是一只想死的 “鼠”是去年夏天创作的，今年三月 发表后又被转载。尽管发表过很多 文章，但他表示，只是偶尔跟学生念 一念，欣赏一下，并不推荐学生去看 和学习。 王老师认为，目前中学作文教 学走入
6、了误区，很多老师鼓励学生 投机取巧背诵范文，语文老师应该 摆正心态，鼓励学生写自己真实感 受和生活的文章，平时打好功底，才 能写出真正的好文章。 新闻出版局认定抄袭 “我认为这是抄袭行为，”市新 闻出版局版权处负责人在对比看 完两篇文章后表示，“引用他人作 专家解读： 品成为自己作品的实质部分，就构 成抄袭”，该考生行为符合这一特 征。 据介绍，著作权法规定，抄袭 者要承担民事责任，应赔偿一定经 济损失，并向被抄袭者公开赔礼道 歉。法院收到被抄袭者的起诉后。如 果抄袭行为明显，可以当庭认定。如 果抄袭行为不明显无法当庭认定， 将组织专家鉴定，再决定是否采信 鉴定结果。 高考作文抄袭应得低分 高
7、考阅卷中发现抄袭作文究竟 该如何处理?本次阅卷的指导委员 左老师介绍，我是一只想死的“老 鼠”是一篇满分作文，阅卷时确实 没发现是抄袭的。但如果证实是抄 做新闻要像艾丰一样，区分好“普遍事实与新闻事 实”，通过新闻事实的报道，来把握普遍事实才是王道。民 生新闻可以就某个社会问题进行深度报道也可以就百 姓关心的一个实际问题进行解答。但其最大的所指应该 是普遍事实，这就要求记者必须具备民生新闻的思维。 民生新闻的思维是一种“小题大做”的表达要求 新闻工作者做到“三度合一”即视角具有高度，报道具有 深度，思想要有厚度。民生新闻的立足点是百姓事，但又 不能停留于鸡零狗碎、家长里短层面。民生新闻应当具
8、有更高的品质。媒体应当成为构建公众话语权的平台。 让各种声音、观点在这个平台上交流、交锋，逐渐形成公 众的意志然后将公众意志反馈给政府上升为政府决 策，从而最大程度地实现民意的公共价值。民生新闻要 紧盯社会议程通过媒体议程来发动公众议程，同时要 把公众议程反馈到社会议程，促使政府议程做出回应， 达到社会议程、公众议程、媒体议程、政府议程之间的良 性循环 团 袭作文，将被判为四等作文，只能得 0_-1O分。 左老师谈到，判断抄袭作文有 难度，首先阅卷教师和学生的阅读 范围不一样，现在的报刊杂志多。即 使遇到有抄袭的作文，阅卷老师也 难以判断。其次，究竟哪些属于抄 袭，是不是借鉴的构思，这在实际操
9、 作上都很难把握。 参与过高考阅卷的特级教师李 国成告诉记者，学生的创作有限。部 分作文在一定程度上的模仿，但必 须要进行改造。如果阅卷场发现眼 熟作文，由相关人士进行查证，一旦 发现抄袭得分相当低。 重庆晚报记者何英刘邦云 本篇报道中，社会议程是一年一度的高考。公众议 程是满分作文本身和当事人的反应，政府议程是认定作 文属抄袭，媒体议程是满分作文是否属于抄袭。围绕高 考满分作文，记者展开了一次追寻，首先是“第三人”站 出来指证该作文有抄袭嫌疑，然后找到作文的原创作者 进行采访。再通过新闻出版局的官员认定属抄袭最后 是高考阅卷教师的意见，抄袭很难界定，一旦发现将得 低分 本报道包含了社会议程、公众议程、媒体议程、政 府议程的因素，可惜没有激发出四者间冲突的火花， 没有完成四者的良性互动作为本体的公众议程最 后显得疲软。这很容易让民生新闻为民生而民生，媒 体报道的注意力过度集中在民生，而新闻的意义大 打折扣从而限制了民生新闻定义，让民生新闻的意 义变得狭窄 (重庆大学文学与新闻学院副院长杨尚鸿、研究 生张志樯点评)
