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1、高课堂教学效益，不断健全和完善面向全体学 、关注所有学生健康成长的T作制度和机制，全 提高教育教学质量。 1凋整教育结构和布局，夯实教育均衡优质发 的硬件基础 调整教育结构和布局加强学校问整合，缩小 际差距。小学从58所调整为27所，其中有20 办学规模较小的学校并入优质学校。中学从38 调整为18所其中，有10所基础薄弱校并人优 校。目前，宣武 各中小学在主要项目方面已基 达到北京市新颁办学条件标准。 抓住城市危房改造、奥运带动等有利契机，整 规划，逐年加大教育投入以撤并结合、强强联 、强弱联合、名校辐射带动、小区配套学校建设等 式，调整教育结构布局、优化配置教育资源，推进 学条件标准化全区
2、优质教育资源的辐射范同进 步扩大，教育结构布局更加合理，特别是在老城 用地紧张的情况下，在广外地区新建了具有标准 动场地的北京市第十四中学新址，彻底解决了我 长期存在的优质教育资源“东重西轻”的问题。我 与北京师范大学签署共建协议，实现了区属优质 育资源和平门中学与区域优质教育资源北京师 附中的强强联合，打破了区域教育资源和区属教 资源的界限扩大了区域内的优质教育资源，受 群众的好评和欢迎 2重视队伍建设和管理，优化教育均衡优质发 展的软件资源 (1)提高两支队伍整体水平，促进人力资源的 均衡 完善和规范干部选拔、培训、任用、考核评价等 一系列制度，校长任期制全面实施，名校长工程深 入推进，后
3、备干部的动态管理机制和梯队结构初步 建立，干部的选拔、任用、管理及监督机制日臻完 善。针对我区近几年人才新老交替的高峰期，重点 加大对学校党政正职领导干部、后备干部的培养力 度。积极推动优秀青年干部的轮校任职，有近50人 次的干部进行了交流。l丹办了“新锐校长研修培训 班”和“创新型党支部书记研修培训班”，培养了一 批有思想、有能力、敢创新的骨干书记、校长，顺利 实现了校长、书记队伍的新老过渡。 在教师队伍建设中，优先安排新聘任的综合院 校毕业生到师资力量相对薄弱的学校任教，完善 青年教师准入培训等制度。探索教师轮岗流动机 制。于2007年推出中小学校优秀教师轮流支教试 点，组织优秀教师前往普
4、通学校“轮岗支教”，探索 优秀教师合理流动机制。 建立健全教师素质提升机制，大力推进“新世 纪名师工程”、“141”骨干教师T程，成立“名师工 作室”、“特聘教师工作室”，组建“名师讲学团”，全 面提高教师素质和能力，努力实现校际间师资水平 宣武区四套班子领导在教师节与名师工作室的部分名师座谈合影 的均衡。2005年，我区首创中小学教师带 薪脱产培训模式在8年内为区内每位教 师提供一次为期一学期的带薪脱产培训， 我区教师带薪脱产培训的经验和模式在全 市进行推广，并列入北京市“十一五”教师 继续教育规划。 (2)深化招生改革，促进生源相对均衡 我区小学招生严格实行分片免试就近 入学。初中入学从2
5、004年开始，废止电脑 派位。试行小学毕业生综合素质评价方案。 按照导向性、多维性、差异性和整合性的原 则，从综合素质、学业成绩、个性特长3个 方面对学生发展状况进行终结性评价。依 基础教育参考 北京师大附中钱学森纪念馆面向中小学生开放 成为爱国主义教育基地 据评价结果全区小学毕业生可从8种入学方式中 选择一种，经过双向选择，进入初中就读。2005年以 来，全区100的适龄儿童和100的小学毕业生进 入优质学校就读。初中入学办法的改革，得到社会、 家长和学生的认可，使区域内生源的相对均衡配置 成为可能。 (3)强化管理为教育均衡优质发展提供保障 一是规范学校管理。我区以制定学校章程 规范学校规
6、章制度为立足点，不断规范学校管 理，提高学校依法治校的自觉性 坚持“校务公 开”，进一步完善中小学内部管理体制和_【作运 行机制。二是强化教学管理。实施中小学质量监 控方案，逐步完善教学质量评估体系 制定出台 了关于进一步推进基础教育课程改革实验的实 施意见、中小学教学质量监控评价方案等13 个文件，不断完善教学指挥管理体系、质量监控 体系和督导评价体系。实施中小学教学质量年报 制度，加强自我监控。目前，全区已建立健全了教 学工作常规管理、质量监控与测评制度，有利保 障了教育教学质量的稳步提升。三是加强教育督 导。对全区教育均衡发展情况进行督导评估依 法行政，以督促改，为推进全区教育均衡发展提
7、 供有力的监督保障。 三、共建共享资源提高均衡优质发展水平 一是制定了关于推进优质教育资源共建共 享工程的实施意见，着力在硬件资源、管理资源、 基础教育参考 课程及教学资源及人力资源方面推进共建共享。 二是名校带动，开展走进示范高中校、走进课改样 本校、走进示范幼儿园的“三走进”系列活动，加强 校际经验交流和推广。推进优质教育资源建立分 校，北京第一实验小学前门分校、北京小学走读部、 北京小学广外分校等名校分校的建立，发挥了名 校在办学理念、发展愿景、校园文化、教学方式等 方面的示范引领作用。三是名师带动。充分发挥 “名师1二作室”、“小学校长发展导师团”的示范带 动作用，积极开展高中示范校与
8、骨干教师主导下 的跨校选课、跨校兼课、送课到校以及跨校教研等 活动，不断提升教学整体水平。以“智慧教师生命 课堂”为主题举办系列研讨活动，推出了数十位优 秀中青年骨干教师的公开课，成为宣武区培育优 秀教师群体的有效载体。四是拓展课程内容和途 径。开展了“职普融通”项目。职高和普通中学联合 开发课程：连续3年开设假期中小学生海外游学 综合实践课程，得到了社会、家长和学生的欢迎。 五是遵循“教委搭建平台、项目指导带动、教研部 门组织实施、校际合作开发、学生跨校选修”的思 路，分步推进跨校选课工作，各校学分互认。目前， 跨校选课、互认学分的高中校扩大到全区高中校 的93-3，选修课达到20多门促进了学生全面 而有个性的发展。 加快推进教育均衡发展是在新的历史起点上 推进教育科学发展的战略任务，是全面实施素质教 育，实现教育公平的重要举措。经过不懈努力我区 教育已经进入了全方位均衡优质发展的新阶段，先 后在全国义务教育均衡发展交流会、北京市义务教 育均衡发展工作会上做了经验介绍。全区教育质量 稳中有升，一批在全市乃至全国有影响的名校、名 师正在发挥着重要的引领带动作用。我们将在科学 发展观的统领下，进一步解放思想，抢抓机遇。乘势 而上打造品牌，努力探索具有宣武特色的推进教 育全方位均衡、协调、健康发展之路，办好人民满意 的教育。髓 作者系中共北京市宣武区委教工委书记 (责任编辑甘璐)
