2014教育心理学试题库

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1、 教招题库 库一一、不定项选择题(每题 1 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1 （D）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A学生 B教师 C教学内容 D教学媒体 E教学环境2世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国（D）出版的。A乌申斯基 B皮亚杰 C维果斯基 D卡普杰列夫 E布鲁纳3脑的生长到（B）岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。A6 B12 C15 D20 E254建构主义发展观的提出者是（A） 。A皮亚杰 B维果斯基 C埃里克森 D斯滕伯格 E加德纳5下列属于学生学习内容的是（ABCDE ） 。A知

2、识的掌握 B创造性的发展 C道德品质的培养 D技能的掌握 E健康心理的培养6看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的是（ E） 。A强化 B强化的程式 C消退 D回避条件作用 E逃避条件作用7 （ A）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。A符号学习 B概念学习 C命题学习 D词汇学习 E代表学习8下列属于具体知识的是（ AC） 。A日期 B概念 C事件 D推理 E判断9知识的理解是通过对教材的（ AB）实现的。A直观 B概括化 C记忆 D比较 E抽象化10心智技能的特点包括（ ADE ） 。A结构具有简缩性 B执行具有外显性 C结构具有展开性 D对象具有观念性

3、E执行具有内潜性11低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加、减运算，属于（ B） 。A物质活动 B物质化活动 C外部言语活动 D内部言语活动 E活动的定向12下列属于连续型操作技能的是（ABD ） 。A滑冰 B开汽车 C弹钢琴 D跑步 E打字13品德的心理结构包括（ABC ） 。A道德认识 B道德情感 C道德行为 D道德观念 E道德信念14全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则包括（ ABCE） 。A尊老爱幼 B诚实守信 C讲究卫生 D团结一致 E文明礼貌15有结构的问题的解决过程包括（ABCD） 。A建立问题表征 B搜寻解法 C执行解法 D解法评价 E反思16创造性的基本特征

4、有（ABC ） 。A流畅性 B变通性 C独创性 D目的性 E开放性17训练发散思维的方法有（ABCD） 。A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散 E思维扩散18学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的（A ） 。A内部学习动机 B外部学习动机 C认知内驱力 D自我提高内驱力 E附属内驱力19最早提出自我效能感概念的是（C ） 。A斯金纳 B马斯洛 C班杜拉 D韦纳 E阿特金森20学习策略是学习者制定的学习计划，由（B ）构成。A意识和能力 B规则和技能 C经验和方法 D认知策略 E计划策略21有研究表明，学习熟练程度达到（D ）左右时，记忆效果最好。A80%

5、 B100% C120% D150% E180%22下列属于交互式教学的策略的是（ABCD ） 。A总结 B提问 C析疑 D预测 E反思23将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去指的是（E ） 。A正迁移 B负迁移 C垂直迁移 D具体迁移 E一般迁移24陆钦斯的“量杯”实验是（ C）影响迁移的一个典型例证。A思维 B认知 C定势 D心向 E智力25 （ B）首先在形状知觉方面进行了迁移训练的实验研究。A詹姆士 B桑代克 C伍德沃斯 D奥苏贝尔 E贾德26心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为（ ABCDE） 。A具有生命的活力 B具有积极的内心经验 C

6、具有良好的社会适应D有效地发挥个人的身心潜力 E有效地发挥作为社会一员的积极的社会功能27一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（A ） 。A强化法 B代币奖励法 C行为塑造法 D示范法 E惩罚法28教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（B ） 。A关注生存阶段 B关注情境阶段 C关注学生阶段 D关注发展阶段 E关注成长阶段29关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是（ABCD ） 。A反思日记 B详细描述 C交流讨论 D行动研究 E观察分析30心理学的研究表明，个体的学业成

7、绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为（A ） 。A011 B012 C008 D009 E010 库二一、不定项选择题(每题 1 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1影响学生学习的主要因素有（） 。A学习动机B学习策略C学习迁移D心理健康E教师心理2中国第一本教育心理学翻译著作是 l908 年（）翻译日本小原又一所著的教育实用心理学 。A桑代克B房东岳C廖世承D陆志韦E潘菽3中学生智力的核心成分是（） 。A语言能力B思维能力C反应能力D行为能力E认知能力4去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A感知运动阶段B前运算阶段C后运算

8、阶段D具体运算阶段E形式运算阶段5 （）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父” 。A加涅B奥苏贝尔C桑代克D巴甫洛夫E斯金纳6教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（） 。A直接强化B强化的程式C替代性强化D自我强化E间接强化7建构主义受到下列哪些重要人物的影响?（）A杜威B奥苏贝尔C维果斯基D皮亚杰E布鲁纳8研究表明，超额学习程度达到（）时，效果最佳。A50%B150%C100%D120%E200%9学习中所谓的“举一反三” 、 “触类旁通”是知识的（）在理解中的表现。A系统化B概括化C变式D比较E抽象化10对心智技能最早

9、进行系统研究的是苏联心理学家（） 。A加里培林B加涅C安德森D华生E桑代克11 （）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。A示范B讲解C练习D反馈E动觉12心智技能培养的基本要求包括（） 。A激发学习的积极性与主动性B注意原型的完备性、独立性与概括性C适应培养的阶段特征，正确使用言语D注意学生的个别差异E充分考虑学生所面临的主客观条件13道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（） 。A义务感B责任感C事业感D自尊感E羞耻感14一般认为，态度与品德的形成过程经历的阶段包括（） 。A依从B认同C内化D被动E稳定15不断明确当前状态与目标

10、状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差 距，从而找到实现目标的方法是（） 。A问题类比B “手段一目的”分析C问题分解D想法E检验16瓦拉斯提出的创造性思维的阶段有（） 。A准备期B酝酿期C豁朗期D验证期E评价17下列不能称之为问题解决的是（） 。A漫无目的的幻想B走路C穿衣D简单的记忆索取E奔跑18学习动机理论的观点有（） 。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论19同样考 80 分，有的同学会高兴，有的同学会伤心。这表现出了学生（）的不同。A品德B兴趣C爱好D志向水平E态度20 （）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。A认知策略

11、B元认知策略C基本策略D辅助性策略E资源管理策略21人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（） 。A有意识记B整体识记C过度学习D多种感官参与E排除相互干扰22英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎” ，这种方法属于（） 。A位置记忆法B谐音联想法C关键词法D视觉想象E语义联想23对学习迁移现象最早做出系统解释的是（） 。A形式训练说B相同要素说C概括说D认知观E联结说24学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。体现的是（）的基本观点。A形式训练说B相同要素说C概括说D奥苏贝尔的认知观E桑代克的联结说25以持久性的心

12、境低落为特征的神经症是（） 。A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症E睡眠障碍26缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（） 。A人格缺陷B依赖型人格障碍C反社会型人格障碍D恐怖症E强迫症27下列属于中学生心理健康的辅导模式的是（） 。A指导模式B治疗模式C发展模式D社会影响模式E强化模式28教师专业需要的特殊能力包括（） 。A思维的条理性B思维的逻辑性C口头表达能力D组织教学活动能力E值得信赖29为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括（） 。A每天进行回顾B有意义的呈现新材料C有效的指导课堂作业D布置家庭作业E每周、每月都进行回顾30 （）根据教师的需要和不同时期所

13、关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。A福勒B布朗c艾里斯D荣格E弗洛伊德 答案及解析1ABCDE【解析】影响学生学习的主要因素主要包括学习动机、学习策略、学习迁移、心理健康和教师心理。2B【解析】中国第一本教育心理学翻译著作是 1908 年房东岳翻译日本小原又一所著的教育实用心理学 。3B【解析】中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分思维能力更加成熟。4E【解析】形式阶段的儿童思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系，并能作一定的概括，其思维发展水平已接近成人水平。5C【解析】桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学

14、的心理学家，被称为“现代教育心理学之父” 。6C【解析】教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种替代性强化。7ABCDE【解析】建构主义受到杜威、奥苏贝尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等重要人物的影响。 8B【解析】具研究表明，超额学习程度达 150%时，效果最佳，小于或多于 150%，效果都不理想。9A【解析】学习中所谓的“举一反三” 、 “触类旁通”是知识的系统化在理解中的表现。10A【解析】对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于 l959 年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。11C【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。12ABC【解析】本题考查心智技能的培养要求，以上选项都属于这个范畴，但是题干所述为基本要求，故选ABC。13ABE【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。14ABC【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。15B【解析】 “手段一目的”分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。16ABCD【解析】瓦拉斯 1926 年提出了创造