《现场目视化及班组看板设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现场目视化及班组看板设计（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现场目视管理板设计c) 2010 o.,ll 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 例 办公室- 统计分析图- 照 片- 区域划分- 明显的标头区分智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 示灯- 颜色区分- 重点管理项- 统计管理目视管理板 案例 设备部门智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 作计划- 组织结构- 学习培训- 点检环节目视管理板 案例 精益办公室智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 议管理- 企业文化体现- 流程图目视管理板 案例 精益办公室智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 产计划- 5S、提案、质量- 员工展示目视管理板
2、案例 制造现场智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 组共同行动原则- 变化点动态管理- 悬挂方式的结合目视管理板 案例 制造现场智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 质专向管理板- 统计分析目视管理板 案例 制造现场智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 例 制造现场- 缺陷、发生源 善活动智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 扫工具发明展示- 班组巡视点检文件夹- 现场 极向上的小组名“向日葵小组”和 口号智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 正使用的过程流程图检查项目清单图片， 检查表或图表标准程序角色和职责指标的统计分析问题暴露、
3、改善、标准化等内容。目视管理板上的内容总结智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 :就是把工厂中潜在的 问题暴露 出来 ,让任何人一看就知道异常情形的所在 ：创建 “透明的” 的工作场所，使任何人 站在生人和陌生的角度 都可以判断出正常与否，使 问题表面化 。只有这样，我们的管理才可以得到 落实、改善和提高 。目视化管理板的作用和目的？智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 现场人员借助于目视管理板，并利用形象直观，色彩适宜的各种视觉感知信息（表格、图形、数据、颜色）来组织、管理和改善现场生产活动，同时可以一目了然地发现异常状态及问题点的管理方式的一种管理工具 “用眼睛来管
4、理 ”。特 点视觉化 大家都看得见公开化 自主管理，控制普通化 员工、领导、同事相互交流作 用迅速快捷地传递信息形象直观地暴露问题客观公正透明化，便于管理促进企业文化得形成和建立概 要智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 现的要素人员 设备 材料 方法 环境组织机构图；规章制度；电话礼仪；员工守则 。操作说明书；点检标准；保养标准；测试标准 。品明细；验收标准；入库制度作业指导书；生产类标准；管理类标准；程序文件。5业现场布置图等。班组目视管理板 要素诠释P Q C D S 量信息 成本信息 供应信息 安全信息 士气管理现况类标准类 计划类 问题类 改善类- 暴露问题 改善管理智
5、慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 大原则要求抓住重点 重要的 、精华的；平实简洁 简，易，准；注重内涵 内容往往是最重要的；明确职责 管理规则；容易遵守 容易被员工接受和使用；实施彻底 务实而不是形式化；不断完善 没有十全十美的，持续改善。智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 人辅助工人工程师维护人员管理人员。谁来使用 目视管理板智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 平高低的评估原则知道是什么可以判断异常知道如何处理是否促进改善智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 善案例标准作业票 时间别管理表客户不良推移图作业管理 时间别产量管理品质日日推移图
6、 不良分析表 异常处置流程成本管理改善前 改善后设备异常分析智 慧 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 进后方法of so in _ _W/O # _ _# _ _ _ _44113117 27 15F F E C T T R E N N M O VD e s ig nD o c u m e n ta nR e le a s eP la n n in # # _ _ _ _4113117 27 15F F E C T T R E N N M O VD e s ig nD o c u m e n ta nR e le a s eP la n n in 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 引 领 成 功精益从心开始 改善从我做起 统一标准化2. 简约各种视觉信号要简明易懂 , 一目了然3. 鲜明视觉信号要清晰 , 位置合适4. 实用有实际价值 , 有实效5. 现场目视管理板设计 c) 2010 o.,ll
