人美版 小学美术 第十册 教案

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1、人美版 小学美术 第十册 教案第2 课： 20 世纪的艺术大师马蒂斯课时： 2课时课业类型： 欣赏评述教学目标： 显性目标： 通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品，人美版 小学美术 第十册 教案。隐性目标： 感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。重点： 了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。难点： 用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。教学准备： 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程

2、： 第一节一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏与比较： 猜猜看： 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。三、介绍马蒂斯： 马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。观察与比较： （课件出示）1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物。马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印

3、象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品板书设计： 第3 课： 精细的描写课业类型： 造型表现教学目标： 显性目标： 通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。隐性目标： 通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。重点： 组织线条精细的表现物象的方法。难点： 组织线条的方法，观察与表现的方法。教学准备： 课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。教学过程： 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。二、欣赏分析： 1.出示门采尔的素描香炉简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。解释素

4、描、速写、线描画的关系。对比： 出示图片： 葵花及修改图。那一幅更精美？为什么？回忆： 在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种，教案人美版 小学美术 第十册 教案。能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。学生完成写生。板书设计： 4、色彩的对比教学目的： 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。

5、2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点： 学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点 ： 艺术实践中对比色的选择与搭配。教学准备： 图画纸、水粉工具材料或彩笔等。教学过程 ： 一、欣赏导入1、图片、观察两个大小不同的物体。提问： 它们有什么不同？你是怎么看出来的？2、你还知道生活中有哪些对比现象？3、明确对比概念。4、比较两张美术作品。5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。6、 出示课题二、自己动手，尝试体验1、哪些色彩是对比色？2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。3、总结： 色相

6、环中互为的色彩为强烈对比。4、出示色卡，请学生挑出几组对比色。5、生活中的对比色。提问： 我们周围哪儿有对比色？6、 观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？7、分析课本上画家作品。提问： 画面上用了哪些对比色？有什么作用？三、学生作业 ，教师指导。运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。1、为学生提供民间工艺品设计图。2、分析如何用对比色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。板书设计： 5、让色彩动起来教学过程 ： 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感

7、的作业。2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点： 如何用色彩的对比关系表现动感。教学难点 ： 对比色的运用及画面动感的表现。教学准备： 图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。教学过程 ： 一、欣赏导入展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。提问： 这些作品有什么相同的地方？出示课题二、自己动手，尝试体验1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗斯大桥。（1） 介绍画家（2）组织小组探究以下问题： 作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2、分析课本第11页左上角

8、第三、四、五幅作品。3、提问： 这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师示范。三、学生作业 ，教师指导。学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。四、作品展示，评价1、自评。2、小组互评。3、展示作品。板书设计： 6、 台历、挂历的设计教学内容与目标： 1、 显性内容与目标： 认知内容与目标： 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩知识的对比完成一幅有动感的作业。能力目标： 通过欣赏艺术作品中色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造

9、型能力。2、 隐性内容与目标： 培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点： 如何运用色彩的对比关系表现动感。教学难点： 对比色的运用及画面动感的表现。学习材料： 课件、彩纸、各种工具和材料教学过程： 一、引入课题： 1、 复习提问： 你能说出几组对比色？2、 在色象环中怎样找到色彩的强烈对比？3、 用色彩的对比做画有什么效果？4、展示一幅用强烈对比表现的绘画作品-德国画家史密斯。路特鲁甫的埃勃港提问： 这幅画给你什么感受？二、出示课题： 让色彩动起来三、讲授新课： 1、欣赏课本上法国画家安德列。德兰的作品，查灵克罗斯大桥介绍画家2、组织小组讨论： 作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表