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1、短文两篇,谈读书,培根,.查找资料,了解作者,弗朗西斯培根(1561-1626),英国哲学家、作家。代表作培根论人生。,2.初读课文,注音或解释。,(1)准确注音。怡情()统筹()藻饰()狡黠()诘难()要诀()蒸馏()劝诫()滞碍()咀嚼()味同嚼蜡()吹毛求疵(),(2)结合语境解释词语。,狡黠:诘难:傅彩:文采藻饰:吹毛求疵:味同嚼蜡:寻章摘句:,狡诈。,诘问,为难。,(给言辞)增添光彩。,修饰文词,使之富有文采。,搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,文中指细致到烦琐、挑剔的地步,合作探究,.理解文章内容:作者从哪几个方面谈读书? 2.探究文章
2、的写法:作者用了哪些论证方法?,合作探究,.理解文章内容:作者从哪几个方面谈读书?,第一层(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。 先正面说读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。 后反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究。第二层(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”):阐述读书的方法。第三层(从“读史使人明智”到结尾):阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。,2.探究文章的写法:作者用了哪些论证方法?,对比论证,例如,论证读书的目的时,先从正面说读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。后从反面指出读书的三种偏向,并论述读书和经验的关系。,这样写,正
3、反全面,对比有力,让人们更能明白读书的正确目的 。,例如 ,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”。,生动深刻,通俗易懂地阐述了天生才干和读书的关系。,例如,在论述“读书能弥补精神上的缺陷”时,举“智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演”,谈读书,目的对比论证,方法比喻论证,作用举例论证,端正态度正确读书增长才干,第二课时,不求甚解,1.走近作者。,邓拓(19121966),笔名马南邨,福建闽侯人,1937年赴晋察冀边区任抗战报社长兼主编。1945年主持编印毛泽东选集。新中国成立后任人民日报社长兼总编。1955年任中科院科学部委员。1966年5月18日逝世,著有
4、燕山夜话等。他与吴晗、廖沫沙合写杂文三家村札记。,2.关于燕山夜话专栏杂文。,这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验;还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评,对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文字里,蕴含着深刻的寓意和哲理,引人深思,发人深省,对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。,朗读课文思考,(1)作者针对什么说法进行论述?主要讨论了什么问题?(2)作者对此持什么态度?(3)作者认为“不求甚解”的含义是什么? (4)“好读书”和“不求甚解”
5、有什么关系?,3.朗读课文,边读边思考:,(1)作者针对什么说法进行论述?主要讨论了什么问题?对任何问题不求甚解都是不好的。本文主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。,(2)作者对此持什么态度?,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 (3)作者认为“不求甚解”的含义是什么?一是表示虚心;二是说明不要固执一点,咬文嚼字,要前后贯通,了解大意。,(4)“好读书”和“不求甚解”有什么关系?,“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯;“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。,合作探究,1.本文主要用了哪些论证方法?,对比论证,第8段中引用陆象山的话作为道理论据对“不求甚解
6、”的含义进行论证。,第5段中列举列宁批评普列汉诺夫自以为熟读马克思著作,却作了许多曲解的例子,从反面论证读书的要诀在于虚心、会意。第6段中列举诸葛亮读书观其大略而了解问题更全面,从正面论证读书的要诀在于虚心、会意。,对比论证。5、6两段分别从正反两方面举例进行对比论证,从而使论证更全面,更有说服力。,对比论证,2.本文在论证方式上有什么特点?,有立有驳,驳立结合。,本文通过对“不求甚解”的含义的论述,告诉我们既要养成好的读书习惯,也要有谦虚的读书态度和正确的方法。,学习不求甚解的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。,“见风使舵”新解“见风使舵”一词,多用于那些不讲原则的世
7、故之徒,但如果我们赋予“风” 以新的含义,喻指实际情况的变化或者规律,我们可以翻出新意:根据实际情况的变化,掌握方向,采取相应的措施,推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗?,拓展延伸,拓展延伸,“班门弄斧”辩“班门弄斧”这个成语,可以从故事入手,翻出“不迷信权威,敢于向权威挑战” 的新意。,学习不求甚解的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。,拓展延伸,“滥竽充数”辩 “滥竽充数” 这个成语,也可以从故事入手,翻出“滥竽之所以能充数,在于欣赏者的水平低下”的新意。,学习不求甚解的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。,不求甚解,树靶子(1):,对任何问题不求甚解都是不好的,细分析(28),1.分析陶渊明的读书态度,3.举例(正反):论述“不求甚解”的好处,4.引用论证:“不求甚解”的正确性,亮观点(9):,重要的书要反复阅读,2.指出不求甚解的含义,