《跑几步,单脚起跳用头或手触悬挂物说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《跑几步,单脚起跳用头或手触悬挂物说课稿（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1体育课教学设计（说课稿）授课内容：跑几步，单脚起跳用头触悬挂物游戏疯狂的石头授课年级：三年级上课教师：康建伟单位：北京市东城区定安里小学 2一、 指导思想和理论依据本课以体育与健康课程标准为理论依据，坚持“健康第一”指导思想，将学校“礼仪教育”渗透到体育课堂，确保学生安全有序的进行学习。本课以学生发展为中心，采用教师讲解、示范、师生互评等方法，培养学生体育锻炼的意识和习惯，促进学生健康发展。二、 教学内容教学内容：跑几步，单脚起跳用头触悬挂物教材版本：人教版体育与健康第三册授课年级：三年级三、 单元课次本单元共 3 次课，本课次为第 3 课次课次 教学目标 教学重难点1初步学习单脚起跳的动作
2、方法，发展弹跳力量和身体的协调能力。重点：单脚起跳难点：单脚起跳2进一步学习单脚起跳用头触悬挂物动作方法，保证上体正直，发展学生的灵敏性、协调性。重点：单脚起跳难点：上体正直3学会单脚起跳用头触悬挂物的动作 ，掌握起跳有力动作方法。发展学生的弹跳能力和身体协调性。重点：起跳有力难点：起跳有力3四、 教学背景分析（一） 教学内容分析跳跃是人体的基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一。三年级的跳跃内容，是在一至二年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些游戏性的跳跃内容，初步体会快速奔跑与单脚起跳相结合的动作方法。第一课次初步学习单脚起跳动作；第二课次进一步学习单脚起跳动作，保持上体正直；第三课次从复
3、习单脚起跳入手，利用教具着重解决起跳有力。辅助教材（疯狂的石头）游戏，主要发展学生上肢力量和投准能力，增强学生积极参加体育锻炼意识。（二） 学生情况分析小学三年级学生正处于长身体的阶段，身体素质和运动能力在不断提高，这一年龄段的学生具有活泼好动、模仿性较强的特征。在本单元的教学中，学生基本掌握了单脚起跳、上体正直的技术动作，可是起跳无力是学生存在的问题，本课次将利用教具围绕着起跳有力，层层深入解决问题。五、 教学内容1. 跑几步，单脚起跳用头触悬挂物2. 游戏：疯狂的石头六、 教学目标1、学习单脚起跳用头触悬挂物的动作 ，掌握起跳有力动作方法。4发展学生的弹跳能力和身体协调性。2、通过疯狂的石
4、头的游戏，加强学生上肢力量，提高学生的投准能力。3、发扬刻苦学习，积极进取的精神，与同伴友好相处，互相帮助。七、 教学重、难点教学重点：起跳有力教学难点：起跳有力八、 教学流程、开始部分（一） 、课堂常规1、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求（二） 、队列练习1、三面转法2、齐步走- 立定、准备部分（一） 、模仿操（自由泳，仰泳，举重，跳绳，射箭，跨栏）（二） 、辅助性练习1正侧压腿2腿屈伸3活动腕踝关节4原地纵跳55原地单脚交换跳（三） 、小游戏单脚跳跃游戏编花篮、基本部分（一）跑几步，单腿起跳用头触悬挂物1、复习A学生复习上 3 步单腿起跳用头触悬挂物B学生
5、复习上 5 步单腿起跳用头触悬挂物2、借助踏板练习A教师讲解跑三步单脚起跳用头触悬挂物的动作方法。B教师示范动作方法C学生练习跑 3 步动作D学生练习跑 5 步动作3、去掉踏板练习A教师示范跑 5 步单脚起跳头触悬挂物动作（出示评价标准）B学生练习C学生展示D教师组织学生进行跑 5 步单脚起跳用头触悬挂物的游戏游戏方法：将学生分为人数相等的四组，进行跑 5 步单脚起跳头触悬挂物的游戏，通过不断升高悬挂物，比一比哪一组触到的次数最多。游戏规则：触到次数最多的组为优胜者。6E师生评价4、教师小结（二） 、游戏疯狂的石头方法：学生分成人数相等的若干组，每组以接力的形式，手持沙包（疯狂的石头）投掷悬挂
6、物。规则：1.听口令统一投统一捡；2.投掷时不越线不超线不踩线；3.前面同学捡完沙包交给下一个同学。结束部分（一） 放松练习（深呼吸放松，放松下肢肌肉）（二） 教师总结（三） 师生道别九、 评价方法等级 真给力 给力 加油标准 起跳有力，起跳腿充分蹬伸起跳有力，起跳腿微屈起跳无力评价7十、预计运动负荷曲线与练习密度 预计练习密度 32%-35%十一、教具跳高架 1 副、长跳绳 2 根、踏板 8 块、大垫子 8-10 块、玩具 8 个十二、课程设计特点（一）关注学生差异，实施分层教学，促进学生身心发展我通过以下方式进行分层教学：1.在教学过程当中，悬挂物由低到高，由小到大，照顾到学生的个体差异；2.在评价方面，我采用了激励的方式，使每一个学生都融入到课堂练习中去，并给予他们充分的肯定与表扬。（二）寓教于乐，激发学生兴趣三个小游戏：编花篮 、 助跑摸高 、 疯狂的石头 ，寓教于乐，激发学生兴趣，使学生玩的开心，学的用心。
