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1、0 52 0 1 3 年 1 2 月 1 0 日 星 期 二交 流 办 学 经 验 服 务 职 教 实 践主 编 ： 翟 帆 编 辑 ： 翟 帆 设 计 ： 聂 磊 校 对 ： 冯 华电 话 ： 0 1 0 8 2 2 9 6 6 3 8 邮 箱 ： z jz k e d u m a il. c o m . c n Q Q 群 ： 8 8 6 5 8 7 6 5山 东 科 技 职 业 学 院 机 械 工 程 系 学 生 在 生 产 实 训 基 地 打 磨 零 件 。 新 华 社 记 者 白 雪 骐 摄治 ！ 高 职 教 育 上 移 “ 层 次 ” 需 要 完 善 保 障推 进 高 等 职 业
2、教 育 发 展 方 式 转型 。 高 等 职 业 教 育 要 进 一 步 加 快 专业 结 构 调 整 、 新 专 业 设 计 与 新 课 程开 发 、 教 与 学 方 法 创 新 和 专 业 师 资培 养 培 训 的 步 伐 ； 推 动 学 制 创 新 ，推 动 中 高 职 课 程 衔 接 ， 提 高 服 务 社会 多 样 化 学 习 需 求 和 多 元 化 人 才 需求 的 能 力 ； 进 一 步 由 政 府 推 进 转 向政 府 主 导 、 行 业 指 导 、 企 业 参 与 、公 办 民 办 协 同 推 进 转 变 。推 进 高 等 职 业 教 育 办 学 体 制 完善 。 实 行 多
3、 样 化 校 企 合 作 机 制 ， 重 点支 持 行 业 型 、 区 域 型 职 业 教 育 集 团 ，G80 G81 G82 G83 制 G84 G85 G86 ， G87 G88 职 教 集 团 G89G8A 结 构 和 G8B G8C G8D G8E ； G8F G90 校 企 G91 G92 ，加 G93 G94 G95 师 型 G96 G97 G98 G92 设 和 实 习 实 训G99 G9A G92 设 ， G9B G9C G94 校 G9D 一 G9E 、 G82 教 G9FGA0 、 中 高 职 衔 接 、 GA1 职 GA2 G8F 、 区 域 GA3动 G96 的 办
4、学 G8D G8E ； 推 动 高 职 GA4 校 、 高 教GA5 职 教 GA6 GA7 区 与 G82 业 GA7 区 协 同 发 GA8 ， 发GA9 高 职 GA4 校 向 高 GAA G82 业 GA7 区 集 GAB 发GA8 的 整 合 GAC GAD 和 GAE GAF GB0 GB1 。推 进 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 模式 创 新 。 G8F G90 GB2 导 专 业 G92 设 GB3 GB1 G82业 发 GA8 、 专 GB4 职 教 师 GB5 结 合 ， 提 高 教育 教 学 的 GB6 GB7 GB8 和 GB9 GB0 GB8 ； GBA 需
5、 求GBB 导 向 ， GBA 能 力 GBB GBC GBD ， GBE GBF 学 GC0 实GC1 能 力 训 GC2 ， GC3 重 GC4 、 GC5 、 G9E GC6 GC7 发GA8 ； 加 G93 中 高 职 课 程 教 GC8 的 衔 接 ， GC9GCA 设 计 人 才 培 养 方 GCB ； GBA 学 GCC GCD GCE与 转 GCF 制 G84 GBB G99 GD0 ， GD1 GD2 同 一 GD3 GD4高 职 GA4 校 与 GD5 GD6 GD7 型 学 校 GD8 GD9 课 程GDA 设 、 学 GCC GDA GDB 。 GDC GB9 GC6
6、方 GBD 推 进 职业 教 育 GDD GDE 衔 接 和 GDF GDE GB7 接 ， 才 能GE0 整 GE1 高 等 教 育 GC9 GCA GDD 实 GE2 高 等 职业 教 育 与 GA1 G8F 高 等 教 育 GE3 GE4 GE5 GE6 ，GE7 GE8 GB5 GDA GA2 G8F GE9 GDA GB5 衔 接 的 新 G9E GC9 。推 进 高 等 职 业 教 育 招 生 制 度 改革 。 GEA GEB GEC GED 的 GEE GEF GF0 GE3 GF1 高 GF2 GF3GF4 G85 G86 ， GF5 GF1 GF6 GF7 制 G84 G85
7、 G86 ， GD5 中GF8 GF9 G94 教 GFA GF2 G96 一 G9E 化 ， 才 GF1 G85 G86的 GBF GFB 。 一 GF1 G92 GFC GBA 高 GF2 GBB G99 GD0 的GF2 GFD GFA GC0 办 法 ， GFE GF1 G85 G86 GFF 独 GF2 GFDGFA GC0 办 法 ， 三 GF1 G80 G81 综 合 评 价 GFA GC0办 法 ， 四 GF1 G87 G88 GC7 向 中 职 毕 业 GC0 的技 能 GF2 GFD GFA GC0 办 法 ， 五 GF1 G87 G88 中 高 职GA2 G8F 的 GF
8、A GC0 办 法 ， 六 GF1 G80 G81 技 能 拔 尖人 才 免 GFD GFA GC0 办 法 。 要 进 一 步 扩 大 高职 GA4 校 GFA GC0 自 主 G83 ， 扩 大 GFA GC0 GAF 围 和GB7 象 ， 从 GBA GC7 向 GCA GF2 GCA GFA 和 GB7 口 GFF GFA的 学 GC0 GBB 主 ， 转 GBB GC7 向 中 等 职 业 学 校GB1 届 、 往 届 毕 业 GC0 或 具 GB9 同 等 学 力 者 ，及 所 GB9 愿 意 接 受 高 等 职 业 教 育 的 社 会G9C 员 。 同 时 要 进 一 步 扩 大
9、 学 GC0 选 择 G83 ，拓 GA8 高 职 后 的 升 学 GFB 径 ， G80 G81 技 术 GBCGF3 教 育 GA5 职 业 教 育 GBC GF3 GA6 ， 允 许 高 职 毕业 GC0 经 G90 GF2 GFD 进 入 GA1 G8F 高 校 接 受 更 高一 级 学 历 教 育 ， 允 许 高 职 GA4 校 学 GB9 余力 的 学 GC0 同 时 GC3 册 两 GE1 GB5 近 专 业 学习 ， 参 加 自 学 GF2 GFD 和 G9C 人 高 GF2 。推 进 高 等 职 业 教 育 质 量 体 系 建立 。 G92 GFC 健 GC6 教 育 质 量
10、 标 准 G9E GC9 、 条件 保 障 G9E GC9 、 教 学 管 G8A G9E GC9 和 评 价 监测 G9E GC9 ； 树 GFC GF3 学 的 人 才 观 和 质 量观 ， GC3 重 GBA 素 质 能 力 评 价 学 GC0 、 GBA 教学 GB0 果 评 价 教 师 、 GBA 贡 献 水 平 评 价 学校 ， 逐 步 G9B G9C 教 育 与 G82 业 、 校 GDD 与 校GDF GB5 结 合 的 质 量 评 价 机 制 ； GBA 职 业 资格 标 准 GBB 纽 带 促 进 人 才 培 养 质 量 评 价标 准 的 GB9 机 GCA 一 ， G80
11、 G81 学 GC0 技 能 水 平评 价 的 GDA G8F GDA GDB ， G9B G9C GBA 毕 业 GC0 就 业率 、 就 业 质 量 、 创 业 G9C GB0 等 GBB 主 要 指标 的 多 元 评 价 机 制 。（ 作 者 系 江 苏 经 贸 职 业 技 术 学 院高 等 职 业 教 育 研 究 所 所 长 ）观 点 聚 焦对 于 “ 技 术 技 能 ”我 们 应 该 怎 么 看 卢 双 盈党 的 十 八 届 三 中 全 会 决 定 再 次 明 确 强调 ， 职 业 教 育 “ 培 养 高 素 质 劳 动 者 和 技 能 型 人才 ” 。 技 能 人 才 是 我 国
12、重 要 的 一 种 人 才 类 型 ， 是我 国 从 制 造 业 大 国 发 展 成 为 制 造 业 强 国 最 重 要的 人 才 资 源 和 主 力 军 。 高 职 院 校 作 为 职 业 教 育发 展 的 排 头 兵 ， 在 适 应 技 术 不 断 更 新 的 背 景 下 ，坚 持 以 提 高 人 才 的 技 能 意 识 、 技 能 品 质 为 导 向 ，是 不 可 偏 废 的 办 学 G80 G81 。高 职 教 育 人 才 培 养 定 G82 一 G83 G84 G85 G86 G87 ， G88 在G89 G8A G8B G8C G8D G8E 培 养 技 术 技 能 人 才 。 G
13、85 人 G8F G90 ， G91是 G92 G93 G94 高 职 培 养 高 技 能 人 才 定 G82 的 一 G95 提 G96 ，高 职 教 育 G97 G98 从 技 能 G99 的 G9A G9B 中 G9C G9D G9E G9F 技 术 的GA0 G8F GA1 。 GA2 GA3 ， G91 GA4 GA5 GA6 GA7 的 是 一 G95 G92 技 术 和 技 能的 G8D 识 GA8 GA9 。 GAA GAB G80 GAC “ 技 术 技 能 GAD ， 是 技 术 GAE 技能 GAF GB0 是 技 术 的 技 能 GAF G91 是 GB1 种 不 G8
14、E 的 GB2 GB3 。GB4 GB5 GB6 GB7 GB8 ， GB9 学 、 技 术 、 技 能 GBA GBA 以 学 术为 GBB GBC GBD GBE GBF GC0 G85 的 GC1 GC2 。 GB9 学 GC3 GC4 GC5 G80 ， 最 GB4GC6 GC7 GC8 技 术 次 GC9 ， GCA GCB GB9 学 GC9 GCC GC8 技 能 再 次 GC9 ，不 能 GAE GB9 技 为 GCD GA1 ， 一 GCE 在 GCF G9A GD0 景 下 GD1 G88 。 GD2应 GD3 ， 学 校 GD4 GD5 GD6 GD7 成 G91 GD8
15、 的 定 G82 GD9 向 GDA GDB GDC GD6GB9 GDD 校 GDE G98 GB9 学 技 术 型 的 ， GDF 重 GB9 学 GE0 GE1 、 技 术GE2 新 GE3 GE4 人 才 培 养 GC8 大 GE5 GDC GD6 GB9 高 校 主 要 GDE G98 技术 GB9 学 型 的 ， GDF 重 技 术 GE6 发 、 应 GE7 GE2 新 GE3 GE4 人 才培 养 ， 不 G8E GE8 GE9 GEA 重 GB9 学 GD5 GEB GC8 高 职 院 校 GDE G98 技术 技 能 型 的 ， GDF 重 高 新 技 术 GEC GE7
16、人 才 培 养 GC8 中 职学 校 GED GDE G98 技 能 型 的 ， GEE GEA G98 培 养 职 业 GEF G82 的 GF0GF1 技 术 GF2 人 。 GE4 中 ， 中 高 职 院 校 作 为 职 业 教 育 的主 G9A GF3 强 调 培 养 GF4 GE7 人 才 ， GF5 GF6 GF7 GF8 GF2 作 一 GF9 的技 术 技 能 。 GFA GBF GFB GFC 5 0 GFD GFE 中 GEE 和 技 校 的 确 GFF ，一 GE9 强 G99 GA1 技 术 GAE 技 能 的 差 异 ， G88 在 的 高 职 院 校GE5 GAE 老 牌 中 GEE G85 着 承 继 关 G9B ， 当 初 中 GEE 的 培 养 目GBB 是 技 术 员 ， 即 技 术 管 G80 干 G9E GC8 而 强 调 操 作 技 能的 技 术 GF2 人 由 技 GF2 学 校 培 养 。 G91 是 我 国 关 G98 技 术GAE 技 能 GC9 纷 G86 的 一 G95 渊 薮 。随 着 职 业 教 育 的 发 展
