《三年级起点英语上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级起点英语上册（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1Unit 1 Hello单元教材分析本单元是新教材英语的第一单元，由 Story time, Fun time, Cartoon time,Letter time, Song time, Checkout time,和 Ticking time,这七个板块组成。在 Story time 板块中，呈现了 Mike 在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time 呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固 Story time 中所学知识；Cartoon time 是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time
2、 进行了 Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time 版块可以作为 Story time 的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。学情分析本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对 26 个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，
3、所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。单元教学目标1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。单元教学重点、难点1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im/ Good morning.2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教具准备录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。课时
4、安排：第一课时：Story time ,Fun time ,Song time第二课时：Story time ,Letter time第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成补充习题上的练习。 课时 1一、教学内容： Unit 1 Story time ,Fun time ,Song time二、教学目标： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im/ Good morning. 2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang L
5、ing.3、初步会用英语表达自己的名字。三、教学重、难点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, Im/ Good morning.2、学生能认识主要的人物:Miss Li, Su Hai , Liu Tao, Mike, Yang Ling. 23、初步会用英语表达自己的名字。 四、课前准备： 1、挂图、卡片、PPT.2、课前写好本课的课题 Unit 1 Hello. 五、教学过程： Step 1 Greeting. 1、在上课前,老师先放本单元的 Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力,让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2、在新授课前,教师先用英语和学生打招
6、呼,引入本单元的新授学习。T: Hello, Im Miss Jin. Im your English Teacher. Lets learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。)Ss: OK. (如果学生不会回答，教师就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼。) Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意。) Step 2 Presentation 1、出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读（rea
7、d one by one） T: Can you read Hello? b. Read four by four T: Now please read it four by four. c. Read together(全班读) 2、出示句型 ImT: Hello, Im Miss Jin. Follow me, “Im”a. Read one by oneb. T: Hello, Im(出示课文人物头饰 Liu Tao) Can you say? 让学生带着头饰说 Hello, Im Liu Tao. c. T 出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习 Hello, ImT: This i
8、s my good friend ,Su Hai. T 把头饰放在手上,说: “Hello, Im Miss Jin.” T 变声音说:“Hello, I m Su Hai.” 让学生带着头饰试着说:Hello, I mS: Hello, Im Su Hai.T: Hello, Im Miss Jin.多换几个学生。 3、Story time 教学 教师出示课文挂图并且板书 who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A. Picture 1 T: Look, who is she/he? Ss: Miss Li/MikeT：What are they saying ?出示课文图
9、片 (what 和 who 分别显示在每幅图的边上):T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音,让学生去听) 3T: Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解) S: Good morning, Miss Li. 教师出示 Good morning.教授句子 Good morning. T: Please read after me, Good morning. a.全班一起读 b.个别读/One by one师生用这个句子进行
10、对话练习。 c.再全班读 跟读录音第一幅图 T: Now, please read after the tape, picture 1.B. Picture 2 and 3 a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. 出示课文图片 2 和 3,让学生去听,找答案。S: Hi, Mike. T: Hi / Hello. 教师出示 Hi.=Hello.(你好。) T: Now ,Im Mike. Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T: Hi.T: Can you act pi
11、cture 3?(教师拿出 Mike 的头饰给学生 ,指着第三幅图,让学生明白让他们表演) d.全班跟读录音,第二和三幅图。 T: Please read after the tape, picture 2 and 3. C. Picture 4 T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word.a.教师出示 Good afternoon.并进行教学。 T: Can you read it?(先让学生试试看会不会读 ) 全班读-个别读-小组读-全班读。 注意 oo 组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练
12、习。 b、进行 class 单词教学 Please guess ,what does class mean? class (C) A. 打扫 B.干净 C.同学们 c、 跟着录音读第四幅图。 D. Act the dialogues. E. Read after the tape: Story time. Step 3 Consolidation Fun time, play and say. T: Now lets play a game “Play chess”. 教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。 Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对
13、话练习。 Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 43Sing a song T: Now lets sing a song, Good morning. a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词。 b. 让学生自己跟着音乐哼。c. 全班一起唱。六、布置作业： 1、Read Story time after the tape 2、Recite Story time七、 板书设计 Unit 1 Hello Who What Im (人物头像) Hello = Hi Good morning. 12:00 Good afternoon. 12:0018:
14、00课时 2一、教学内容： Review 课时 one, Letter time二、教学目标： 1、.能听懂、会说、会读、初步会写句子：Hello, Hi, Good morning. Good afternoon.并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、能明白 Im =I am 4、能熟练演唱歌曲。三、教学重、难点： 1、能听懂、会说、会读、初步会写句子 Hello, Hi, Good morning. Good afternoon.并且在不同的情景中用不同的句子问答。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,
15、Bb, Cc, Dd. 3、能明白 Im =I am 四、课前准备： 51、准备录音机和磁带。 。 2、准备本课的挂图、卡片。3、课前写好本课的课题。 五、教学过程： Step 1 Warm up Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Jin. T: Hello/ Hi, xxx S: Hello/ Hi, Miss Jin. 教师用 Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。 2、Sing a songGood morning T：Now, lets sing a song, Good morning. 3. ReadStory time 4. Play a game A老师先拿出 Good morning. 和 Good afternoon. BT:I have a clock here. Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Jin?(教师出示钟，提示学生看钟面用 good morning 或者是 good afternoon 和老师打招呼。) 让学生在这个环节里能够明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)CSing
