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1、1Modulel AlphabetUnit 1 Its the ABC Song.教学目的与要求：1、知识技能目标：能听说读写 26 个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2、情感、文化目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。重点、难点：1、听说读写 26 个英文字母。2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。课前准备：头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计：Lesson one THE ALPHABET字母表AaBb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss T
2、tUuVv Ww Xx Yy Zz教学步骤：一、复习（一）问候Sing“Good morning”song and“How are you？”（二）自由会话（D David，让学生做小先生，以下为 David 与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good moring, whats your name ？D： Hello，my name is DavidD-a-v-i-d （同时书空）Im 12Glad to meet youSs： Nice to meet youD：This is Miss Wang，my English teacherT：Glad to meet youSs： Ni
3、ce to meet you2Dialogue 2： D：Look ，Whats this in English？S1：A cat D：Spell it，pleaseS1：Yes，c-a-t，catD：What colour is it？S2：Black Dislogue 4：D：Lets count from 1 to 30，OK？Ss： OK（Boys 1，3，5Girls 2，4，6 Clap hands from 1 to 10Stamp feet from 11 to 20 Clap hands and stamp feet together from 21to 30 ） （拍手跺脚
4、数数）Dialogue 5：D：Lets sing the song“I can say my ABC ”Ss： OK！（Listen to the tape and sing the song ）二、新授（一）按字母表顺序听说读写 26 个字母。1教师在黑板上写 Lesson 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。2让 1 号到 26 号学生起立并出示他们的头饰从 A 到 Z，然后对学生说 Lets count from 1 to 26全班看着一个个字母用英文数数。3高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voi
5、ce ）4书写空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt5找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friendsFor example，B：A-B-CThen say G：F-G-H ，J ：I-J-K，Q ：P-Q-R，W：V-W-X ）6听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。（二）学习单词缩写1有些单词可以用他
6、们的缩写形式来写，醒目易懂；2教给学生记忆单词缩写形式的方法，3猜谜游戏。3（四）巩固（Consolidation ）1游戏：两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到字母要出来。2根据字母拼单词做课堂练习。3加加减减C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F ） N（V）4快速认识字母大小写uv WM BDP ygqp sx rn etc5总结（Summary）领读本课的字母。6教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回 26 个字母卡片。（五）作业（Homework）1口头背诵 26 个字母，并练唱字母歌。2抄写 26 个字母。Modulel AlphabetUnit2 My fav
7、ourite toy is a car.教学内容本节课的设计是针对义务教育课程标准实验教科书英语 三年级下册 Unit2 My favourite toy is a car.部分。通过本节课的学习，三、教学目标：知识目标：（1）学生理解、会说和认读词汇： toy (computer game, car, ship, doll, kite)（2）学生理解、掌握和运用句型：Whats your favourite toy?My favourite toy is a MyHerHisItsYour + favourite toy colourissports is a 以及相关的知识。情感目标：（1
8、）培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。（2）培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。教学重、难点：重点： （1）词汇：toy(computer game, car, ship, doll, kite)4（2）句型：Whats your favourite toy?My favourite toy is a 难点： His 和 Her、He 和 His、It 和 Its 的用法.教学准备：A：教师准备一些水果图片、颜色图片、运动器材图片、玩具图片等。B：学生准备好自己喜欢的某件物品。教学过程：Step1、 Greeting and warming up(1)Good
9、morning, boys and girls. How are you，today?(2)Lets read words of last class.Step 2 .Learning new words.Song 歌曲 favourite 最喜爱的 toy 玩具Car 小汽车 ship 轮船 doll 洋娃娃Step3. presentation and lead in:Free talk(用汉语与同学们自由交流一下我最喜爱的颜色、水果、玩具、体育项目等。)Teacher put up pictures about fruits colour toys sports.Ss:apple.(借此
10、引导学生们学习单词 favourite，以便呈现句子 My favourite toy colourissports is a T: Ask students to use this structure to make some sentences,e.g. 我最喜欢的玩具是洋娃娃。我最喜欢的颜色是红色。我最喜欢的运动是打篮球.我最喜欢的动物是狗。（教师板书上面句子的正确翻译）e.g. My favourite toy is a doll.My favourite colour is red.My favourite sports is basketball.My favourite anim
11、al is a dog.Step4. Practice5（1 ） 、示范：My favou rite toy is a Whats your favourite toy? (板书)（2 ） 、Groups work (用手中的卡片让学生分组对话 )Step5 HomeworkModule 2 ZooUnit 1 They are monkeys教学目的与要求：A.基本要求基本能听懂、会说、会读词汇：tiger, big, lion, elephant, monkey。基本能听懂、会说、会读 “What are they?”语言结构以及其回答 They are + (名词复数形式 ).B.初步要
12、求初步感知词汇：small、fat、small.及语言结构：“They are + adj.”C.复习巩固复习句型“Whats this?”及其回答“Its a (an)+名词单数。 ”复习词汇：cat，dog，panda 等动物名称词汇.2.2 运用能力目的运用 “What are they？”及其回答来描述更多的动物及特征。运用名词复数形式的词汇以及相关的语言结构对一定数目的事物进行描述。3.教学重点6词汇：monkeys，lion ， tiger，elephant ，big“What are they? They are / Theyre + 名词复数形式。 ”的语言结构。4.教学难点词
13、汇 lion 的发音。名词变复数后的不同发音规则/S/和/Z/ 。情景设计：小导游教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小导游牌、熊猫一家的图片、动物园图片课堂教学程序1.导入师生互相问候,学生互相问候。教师出示熊猫一家的图片，同时将动物园的图片贴于黑板上，对学生提出问题。T: Who are they? Where are they?Ss: Panpan. In the zoo.T: Yes ,you are right .This is Panpans family. Do you want to see their neighbors (邻居 )?They are all in the
14、zoo. Look, they are coming.3.呈现教师播放录音，并将录音中出现的动物图片随意地贴在教室的墙上。T: Can you see the animals?S: Yes.T: What are they? Tell me, please!学生汇报，教师呈现今天的运用任务。T: Youre great! I think you can be a guide（出示导游卡） 。Do you want to get the job?S: Yes.T: But you should work hard! Now lets do it.4.游戏：动物模仿秀a)教师请两名学生模仿课文中出
15、现的动物，同时向学生提出问题。T：“What are they?” S：Tiger(s)/lion(s)/m(s).(教师从旁予以指导。)b)教师表演一只大象，继续向学生提问：What is it?7Ss: Its an elephant.(教师对 an 予以强调。)3）教师准备有两只不一样大小的动物卡片，利用单词卡的正反面，有图的一面示意学生说出学生说句子“They are lions/tigers.”。游戏“猜猜我是谁”（1）教师动作以及“Im fat/thin/tall.”的语言结构做示范，学生模仿。（2）教师再次通过语言进行描述，由学生对教师所描述的动物名称进行猜测。（3）教师请学生合作，一个人做动作，一个人进行描述，上台展示，请其它学生堆砌表演内容进行猜测。活动：小小导游就是你布置作业：向好朋友描述自己喜欢的动物。Module 2 ZooUnit 2 That monkey is fat.1.语言功能：识别动物，描述动物2.教学目标：（一）知识目标：（1）学习“This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin.
