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1、1初二物理第 1 章学案第一章 声现象 第 1 节 声音的产生与传播一、学习目标:1、知道声音是由物体振动产生的。2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的 传播速度不同,知道 15的空气中的声速 340m/s。3、能分析回声的形成,能解释生活中一些常见的声现象。二、重点难点:重点:1. 对声音的产生与传播过程的探究。2.关于回声的有关计算。难点:1.设计探究的实验;2.声现象的分析、解释。三、学习活动:(一)观察课本 P12 四幅图,思考各是什么物体在发声?他们具有什么共同特征? 声音是怎样产生的?猜想:_1、活动:怎样利用桌上的器材,让它们发出声音,比比看,谁的方法多,谁的发声方法更
2、有创意?你是如何让物体发声的?_结论:_。2、共同体验:(1)摸着自己的声带,说一句话。体会手上的感觉,说出感受。你触摸发声的物体时,有什么感觉?_(2)击鼓。鼓面在振动吗?如果在振动,你如何证明,能否让看的人感受到它的振动?说出你的方法。(3)敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗?2(二)声音传播的探究性活动1、老师讲课声是怎样传到耳朵的?2、一个同学把耳朵贴在桌子一端,另一个同学轻敲桌子另一端,能听到声音吗?3、实验:在一个玻璃缸内盛有水,手拿两块石头在水中撞击,在外面也能听到撞击声。结论:
3、_、_、_都能传播声音,他们都是能够传声的介质。4、声怎样向外传播的?声音向外传播时以_的形式传播(与水波相似)5、真空也能传播声音吗?让学生观看真空罩实验的录像。结论:_交流:月球上没有空气,宇航员如何进行交流呢?_ _(三)声速阅读课本 P15“声速”中的内容,回答下面问题:声传播的快慢用 描述,15时空气中的声速是 声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)。同种介质中,温度升高,声速变 (填大、小)四、应用训练:1、龙舟赛时,阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的,并经 传入人耳。2、不能传播声音的是( ) A真空B木头 C空气D水 3、百米赛跑时,终点的计时
4、裁判员正确的计时方法是( ) A听到发令员的枪声开始计时 B看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C听到发令员的最后一声口令开始计时 D看到最先起跑的运动员起跑开始计时五、课堂小结:1、 这节课我们学习了声现象,通过探究,我们知道了一切正在发声的物体都在_;_停止,其发声也就停止。2、声音靠_传播的,_、_、_都是能传播声音的介质,由于_中什么都没有,所以它不能传声。33、声音在空气中(15)的传播速度为_;声音在气体中的速度小于_中的速度,更小于_中的速度。六、达标检测:1、以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是 ( )A 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,若从玻璃钟罩内抽气,铃声明显减弱B把正在发
5、声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,仍能听到收音机发出的声音C拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦时,琴弦看上去好象变粗了2、人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震,这是利用了( ) A固体能传播声音快 B固体不能传播声音 C无线电波能在真空中传播D固体传播声音传播得慢3、在演示声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开。在此实验中,泡沫塑料球的作用是( )A使音叉的振动尽快停下来 B使音叉的振动时间延长C将音叉的微小振动放大,便于观察 D使声波多次反射,形成回声4、下列关于声音传播的说法中,错误的是:( )A、学生听到
6、老师的讲课声是靠空气传播的 B、“土电话”靠固体传声 C、声音在液体中比在空气中传播的慢 D、真空不能传声。5、驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象,它是我国古代建筑师利用声音的_造成的音响效果。6、2005 年春节晚会上,聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上,感受音乐的节奏,因为声音是由 产生的。7、 阅 读 下 文 , 回 答 问 题 :在某科幻电影中,出现了下面这样的情景:一外星人驾驶的不明飞行物出现故障,以极快的速度撞上月球,撞击瞬间,火光冲天,撞击声震耳欲聋。问题:你认为上面这段文字中,叙述的
7、是否正确,如果不正确,请用笔在不正确的句子下面画上波浪线,并说明为什么不正确,违背了哪些物理规律或者与哪些物理知识不符。45第 2 节 我们怎样听到声音一、学习目标:1、知道人耳的构造。2、知道声音在人耳的传播过程。3、了解“双耳效应”,能分析一些有关的声现象。二、重点难点:重点: 人耳怎样听到声音的?难点: 设计探究的实验,清楚双耳效应。三、学习活动:【前置测评】1、发生的物体在_。2、_ _、_ _、_ _都能传播声音,它们都是能够传声的介质。3、声音向外传播时以_ _的形式传播4、声传播的快慢用 描述,15时空气中的声速是 。【活动一】阅读课本 p16“人耳的构造”部分,完成下面的问题画
8、出人耳感知声音的流程图:人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?失聪的人一定感知不到声音了吗?【活动二】(1)将敲响的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音。(2)用手指将耳朵堵住,把振动的音尾部用嘴咬住,看能否听到声音,并比较一下,声音有什么不同。阅读课本 p17“骨传声”这一段,回答下面的问题声音通过 , 也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做 .音乐家贝多芬耳聋后,他是采用 方式来听自己演奏的声音的.【活动三】6自学课本 p18 科学世界中的内容,小组交流回答下面的问题:什么是双耳效应?由于双耳效应,人们可以准确判断 ,所以,我们听到的声音是 .如何让声音的立体声效果更好?四、应用训练
9、:1、一般人们不用坚硬物掏耳朵,是为了防止,有时巨大的声音会使耳膜穿孔,这时会造成,可以通过 方式感知声音或借助于助听器。 2、下列是通过骨传导感知声音的是()A将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音B用手指堵住耳朵听音叉的声音C把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音D把耳朵贴在桌面上听手指轻轻敲打桌子的声音3、下列关于人耳感知声音的说法中正确的是( )A外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音,这个声音与外界声音一样响B外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音,声音通过听小骨等组织传给大脑C外界声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑D人如果没有耳廓就不能听见声音4、蛇没有耳
10、朵,可它能发觉敌人的进攻,每当这时它总是将头贴在地面上,这是利用了 。五、课堂小结:1、说出人耳听到声音的过程是怎样的?2、聋哑人是靠什么感知声音?3、“骨传导”比空气传导效果好还是差?六、达标检测:1、当你自己在嚼饼干时,会感到声音很大,但是,在你旁边的人却感觉不到那么大的声音,这主要是因为( ) 7A自己嚼饼干的位置离耳朵近 B旁边的人离人太远了 C你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的 D饼干太干了2、助听器的主要作用是( )A传到声音 B修补人的耳部结构C增大声音 的响度 D以上说法都正确3、在声音传给大脑的过程中,下列部分出现故障会使人失去听觉的是()A耳廓B.鼓膜C.听小骨D
11、.听觉神经4、武侠电影里经常描写一位侠客双目失明,却能准确判定攻击者的方位,这是因为()A他的内功深厚B他的耳朵有特异功能C由于双耳效应,来判定声音传来的方位D是一种条件反射5、声波传入人耳的顺序是()A.外耳道鼓膜耳蜗听小骨听觉神经B.外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经C.外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经D.以上答案都不对6、下 列属于骨传导引起听觉的是()A.堵住耳朵,把振动音叉的尾部地在牙齿上听到的声音B.音声用听诊器听取病人的心音C.用手指堵住耳朵听音叉的声音D.同学听到耳边其他同学的悄悄话7、将耳朵堵住,把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上,同样_声音,这种声音通过头骨、额骨也能
12、传到_引起听觉的传导方式叫_。8、在剧院里,我们听到音乐有丰富的立体感,这是因为人的听觉具有_。9、古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是应用了 的知识。10、轻叩自己的牙齿,自己能听到叩齿声,但是别人却听不到。自己能听到的原因是因为叩齿声能通过 传给听觉神经,从而把信号传给大脑,这种声音的传导方式叫 。11、月球上没有空气,请你设计至少一种方案,使登上月球的宇航员能在月球表面顺利交谈。89第 3 节 声音的特征一、学习目标: 1、知道声音的特性。2、理解影响声音三个特性的因素。3、通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围,体验现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱
13、世界,热爱科学。二、重点难点:重点:1、在探究中体会和理解音调、响度和音色。2、 通过实验探究音调、响度与什么因素有关。难点:音调与响度的区分三、学习活动:(一)体验与思考:聆听与感受:试唱乐谱 1.2.3.4.5.6.7.i。仔细听别人唱,然后自己唱出来。感受两个现象:1.从低音“叨”到高音 “叨”各个音有什么不同?2.大声唱和小声唱发出的声音有什么不同?小组讨论:声音的音调指的是上面哪个不同?声音的响度是指上面的哪个不同些?总结一下: 音调是指 。响度是指 。声音为什么会有不同呢?研究问题要追根求源,从本质入手。回忆:声音是怎样产生的?物体的振动会有什么不同呢?有的振动 ,有的振动 ,有的振动 ,有的振动 。振动是怎样决定声音的响度、音调的呢?下面我们来探究:(2)探究音调与什么