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1、优秀范文:校长培训心得体会今年 8月 17 日,暑假才刚刚开始,我和章兴敏校长、文海生副校长、文东海副校长同全县的其他中学正、副校长、各中心小学正副校(站)长以及县教研室的相关领导 81 人在麻江县委、县教育局的精心组织和安排下于当天下午4:00 在县教育局五楼会议室集中开会准备前往重庆市西南大学进行校长培训。在会议上葛玉兰副局长传达县委、县教育局的良苦用心,并再三强调培训学习的重要性和必要性,杨斌主任对培训活动进行了具体安排,5:00我们准时了出发。 第二天中午我们准时到达重庆市西南大学培训的一个基地北碚区海旭花园酒店,在那里得到了西南大学的热情接待。下午县委常委、副县长龙国胜,教育局局长胡
2、晓平也亲自来到了培训基地看望我们,使我们更加坚定参加培训的信心。19日上午8:00,“开班典礼、入学教育”如期进行,与会的领导有西南培训学院院长陈时见、副院长林萍,麻江县委常委龙国胜、县教育局局长胡晓平等,大会由林副院长主持。首先,由陈时见院长介绍西南大学发展历史和现在的师资情况。西南大学始建于 19XX 年,原名川东师范学堂,几经发展演变,遂成今日之国家教育部直属、由国家教育部、国家农业部和重庆市共建的西南大学。西南大学由原西南师范大学和原西南农业大学于 XX 年7 月合并组建而成,位于重庆市北碚区,是一所综合性全国重点大学,教育部直属72所高等学校之一、国家免费师范教育试点的6 所高校之一
3、,教育部与农业部共建的 8所重点大学之一;国家“211工程”重点建设高校和国家“985工程优势学科创新平台”重点建设大学,是国家建设高水平大学公派研究生项目 60 所合作院校之一,国家“111 计划”成员高校。西南大学位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下,风景秀丽的嘉陵江畔。学校是闻名遐迩的花园式学府、全国精神文明先进单位、全国绿化先进单位,教育部表彰的文明校园。学校占地总面积00余亩(校园总面积居我国高校首位),建筑面积约200 万平方米,学校各类运动场总面积20余万平方米,其中有 5个塑胶田径运动场,3个综合类体育馆。西南大学共有五个校区(1、主校区,位于重庆市北碚区,这里住着博士硕士
4、研究生、一本及提前一本学生,可划分为北区(原西师)和南区(原西农),在校生5XX 余人(博士、硕士研究生11800 余人,提前一本及一本学生约40000 人)。2、育才学院(西南师范大学育才学院,后因西南师范大学与西南农业大学组成西南大学,遂改名为西南大学育才学院,这里住着独立三本学院的学生,在校生 16500人)。3、荣昌校区(四川畜牧兽医学院,位于重庆市荣昌县,二本(含职教师范本科)学生和部分硕士研究生就读于该校区,在校生4300人)。4、江北校区(应用技术学院,原名高职学院,这里住着三本学生,实际上位于重庆市渝北区,由于在江北交界线上,故称为江北校区,是西南大学距离重庆市区最近的一个校区
5、,在校生约 1500 人)。5、继续教育基地(西南大学继续教育基地,原三江职业技术学院,四川省水产校,这里住着部分自考成人考生,还有少部分川农实习生,在校生约1500人),总在校生 70000余人。其次,龙国胜副县长讲话,他要求我们在培训期间要当好学生,认真学习;学会交流,共同进步;洁身自好,遵守纪律。第三,胡晓平局长在会上讲话,他强调我们每个学员要珍惜本次培训机会,要认真学习,用学到的知识指导我们今后的工作。胡局长说“有什么样的校长就有什么样的学校,要想提升麻江县的教育,首先要提升校长们的素质!”这句话,更是增强了我们“做一名好校长,办一所好学校”的使命感和紧迫感。 在接下来的培训中,翟时雨
6、教授给我们解读了学校领导的语言艺术与人格魅力(翟时雨教授生于1930年,1954年毕业于西南大学(原西南师范学院)汉语言文学系,留校任教。1957 年毕业于中国科学院语言研究所语音研究班。1992 年评聘为教授。曾任汉语言文学系主任、校对外汉语教学中心主任、校学术委员、校学位委员、校语言文字工作委员会副主任、校工会副主任。重庆大学顾问教授、重庆联合职业技术大学名誉校长、中国语言学会理事、汉语方言学会理事、四川省语委委员、四川省语言学会副会长、重庆市社科联理事、重庆市语言学会会长。1992年被国家语委评为全国语言文字先进工作者。1993年获曾宪梓教育基金奖。1993 年起获政府特殊津贴。)。已经 80 岁高龄的翟教授鹤发童颜,思维十分活跃。在讲座过程中,翟老利用从自己丰富的人生阅历中提取的大量事例材料,深入浅出地为我们讲解了关于语言表达艺术在教育教学中的作用。他声情并茂的讲说不时地引得全场听众开怀大笑,使大家在愉悦的氛围中获得了知识。讲座结束时,全场响起了此起彼伏的掌声,我们用掌声表达了对翟老先生的敬佩,不仅敬佩他拥有渊博的知识,更敬佩他有着一种积极乐观的生活态度和不屈不挠的探索精神,而这也是我们的校长领导们必须要学习和掌握的。通过此次讲座,翟老师让我们意识到,作为未来的教师,语言是我们必须具备而且善于掌控的一种能力,只有拥有良好的口才,老师们在综合素质上才会有进一步的提升和发展。