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1、1北师大版小学一年级下册数学教案年级： 教师： 2第一单元 加与减（一）1、单元目标：知识与技能：1.学会 20 以内的退位减法，并能解决与此相关的应用问题。2.体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。3.初步学会用减法算式解决“谁比谁多（少）几”的问题。过程与方法：创设生动有趣的活动情境，采用多种练习方式，激发学生学习兴趣。情感态度与价值观：通过对 20 以内的退位减法的学习，初步体会数学知识与日常生活的密切联系，并能解决有关简单实际问题，具有初步的应用意识。 二、单元教材分析：本单元教材是在一年级上册教学“20 以内的进位加法”的基础上，集中教学“20 以内的退位减法” 。 “20
2、 以内的退位减法”这部分知识对于提高学生的口算能力，进一步学习数的四则计算以及其他知识都具有十分重要的意义。因此，本单元内容是全册教材的重点之一。切实给学生打好基础，使学生在理解的基础上，能熟练地进行计算，是十分重要的。三、单元教学重点：让学生掌握 20 以内的退位减法的口算方法。四、单元教学难点：理解算理、形成口算技能及解决实际问题。五、课时安排：内容 建议课时数买铅笔（十几减 9）捉迷藏（十几减 8）快乐的小鸭（十几减 7，6）3开会啦（比较意义下的减法） 33跳伞表演（十几减 5，4，3，2）美丽的田园（解决问题） 1练习一 1做个减法表 16、学情分析：一年级小学生的思维特点以形象思维
3、为主，而且有意注意时间短、爱说、爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动口、动脑，调动各种感官参与学习活动，提高学习效率。如教学第一课“买铅笔” ，由具体情景引入后，让学生先想，然后拿出学具来摆，摆明白之后再互相交流，在比较、交流的基础上完善自己的想法，学会计算方法。在练习的初始阶段，也要强调多摆、多圈、多说，以表象来支持学生的思维。4买铅笔（十几减 9）教学目标：1.在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减 9 的退位减法。2.能正确计算十几减 9 的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重点：学会“
4、十几减 9”的退位减法和计算方法。 （突破方法：学生动手操作，自主探索，体会算法。 ）教学难点：探讨“十几减 9”的退位减法的计算方法。 （突破方法：分组交流，优化算法。 ）学情分析：教学准备：小棒 15 根，课件。教学流程：1、创设情境，提出问题。（1）情境导入。（课件出示主题图）学生根据主题图自编故事。（2）交流故事。（3）提出问题。问题是：有 15 支铅笔，小兔买了 9 支，还剩多少支？要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？指名学生说一说。159 等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？师：这节课我们就来学习“买铅笔”的知识。2、自主探索，领悟算法。（1）动手操作。“15-9”是一个减法算式，
5、你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆，想一想，要计算 159，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。5（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的同桌互相说一说。（3）汇报交流。你的计算方法是什么呢？谁愿意把自己的方法展示给大家？学生介绍自己的方法。方法一：从 15 根小棒里，一根一根地减，一共减去 9 根，还剩 6 根。方法二：把 15 分成 10 和 5，先从 10 根里拿走 9 根，再把剩下的 1 根和这 5 根合起来，就是还剩下 6 根。方法三：从 15 根里先拿走了 5 根，然后再拿走 4 根，这样一共拿走 9 根，最
6、后还剩 6 根。方法四：9+6=15，所以 159=6。方法五：把 9 看成 10，先用 15-10=5，这样就多减了 1，还应该再加上1，5+1=6，所以 159=6。（4）优化算法。 你觉得哪种方法最简单呢，和同桌说一说。3、巩固应用，深化拓展。（1）尝试练习。请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。13-9= 14-9= 15-9= 请你认真观察一下，这些题目有什么共同特点？4、小结 这节课你学到了什么？板书设计： 买铅笔（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（2）10-9=1 1+5=6（3）15-5=10 10-4=6（4）9+6=15 15-9=6（5）15-10=5
7、 5+1=6课后反思：6买铅笔 练习姓名： 1.用你喜欢的方法计算。12-9= 15-9= 17-9= 11-9=14-9= 13-9= 18-9= 16-9=2.找朋友11+9 9-315-9 20-014-9 10-118-9 9+03.在（ ）里填上、” “”或“=” 。45+5（ ）40 60+23（ ）92 7+58（ ）6637+2（ ）49 58+4（ ）62 6+37（ ）335、森林医生。3 2 4 8+6 + 9 9 2 4 76、原来有 37 张光盘，又放进 5 张，一共有多少张光盘？（张）7、小明和小英练字，小明写了 65 个字，比小英少写了 8 个字，小英写了多少个字
8、？106（个）8、莎莎读一本故事书，第一天读了 9 页，第二天读了 13 页，第三天应该从第几页开始读？摘苹果（两位数加两位数的进位加法）教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。3、在解决问题的过程，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。教学难点：理解两位数加两位数进位加法的算理。学情分析：教学准备：主题图、计数器、小棒教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、出示情境图：引导学
9、生理解图意，说说图中都有哪些数学信息。2、估一估，这个箱子装得下吗？学生试着估一估，并说一说自己的估算方法。学生可能的方法：（1）把两个数中的一个数看成整十数。把 17 估成 20，38 不变，20+38=58,5870 5817=41 6819=874、工人叔叔修路，第二天比第一天多修 14 米，第一天修 66 米，第二天修路多少米?（米）5、实验小学举行运动会。（个）练习四教学目标：1、灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。2、复习 100 以内数的进位加法的计算方法，能正确计算。3、发展估算意识，提高估算能力。教学重点：正确计算 100 以内数的进位加法。教学难点：发展估算意识，提高估
10、算能力。教学过程：一、谈话复习列竖式计算时，需要注意什么？二、练习巩固女运动员和男运动员一共多少个？女运动员有 28 个，男运动员有 46 个。1101、基础练习第 1 题：圈一圈，算一算。进一步体会“满十进一” 。第 2 题：画一画，算一算。第 3 题：找朋友。（1）学生先独立思考，弄清题意。（2）分别计算出每个算式的得数，把得数相同的小动物连在一起。（3）全班交流，集体订正。第 4 题：用竖式计算。2、提高练习第 5 题：把茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？说说你是怎么想的？第 6 题：淘气套中的可能是哪两个？你能写出两组吗？第 7 题：填什么数，才能打中？（1）引导学生理解题意，如 20
11、与某数的和在 6575 之间，才算打中。（2）全班交流，指名回答。（3）思考：能填哪些数？填哪个数最好算？三、数学游戏1、说清第 8 题游戏规则，指名两名学生示范，再组织全班进行游戏。2、同桌按游戏规则做游戏，提高计算的速度和正确率。阅览室（两位数减一位数的退位减法）教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化
12、。111.学情分析：教学准备：主题图，课件教学过程：第一课时一、创设情境，激发学生兴趣。出示“阅览室”的主题图。1、观察主题图，然后提出数学问题。2、先在小组中讨论交流，再在自己的本子上写出所提的问题。学生可能提出： （1）儿童画报还剩多少本？（2）故事书还剩多少本？（3）连环画还剩多少本？对于学生提出的问题，教师应给予鼓励。二、自主学习，探索算理。1、解决问题：儿童画报还剩多少本？ （1）要求这个问题，需要知道哪些条件？（2）学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。2、探索算理。请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。（1）借助小棒。（2）借助计数器，进行拨珠计算。（3）10 -7 =3
13、 ，20 + 3 = 23 。（4） 3 0- 7 2 3师：个位“0 减 7”不够，你们是怎么办的？为什么借的“1”能当作“10”来用？为什么十位只有“2”了？学生解释自己的做法和想法。教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生112.理解。3、列竖式计算时，需要注意些什么呢？学生尝试总结：竖式计算时，个位不够减，就向十位借“1”回来当作“10”用。书写时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。教师小结：借一作十。做个有礼貌的孩子，送十位一顶小圆帽。4、解决问题：故事书还剩多少本？（1）学生先独立尝试，再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。（2）计算“25-8”遇到个位不够减的
14、情况，学生可能会想到很多方法。（3）结合竖式计算，提问“用竖式计算时看到退位点，你想到了什么？” 5、小结算法：从个位减起，个位不够减时，向十位“借一作十” 。 三、应用新知，解决问题。1、学生独立解决问题：连环画还剩多少本？2、完成课本“练一练”第 1、2 题。先让学生算一算，再说说发现了什么。四、课堂小结。通过本节课的学习，你学会了什么知识？板书设计： 阅览室儿童画报还剩多少本？30-7=23（本）10-7=3 3 020+3=23 - 7 2 3答：儿童画报还剩 23 本。第二课时一、复习旧知1、 “练一练”第 3 题：用竖式计算。2、结合计算过程，说一说退位减法的计算方法和书写细节。二、自主探究1、课件出示课本第 76 页“试一试”第 1 题。.113.（1） “我比你少收 8 个”是什么意思？（2）学生试着完成，指名板演。列式有困难的，可以画图试试。2、完成课本第 76 页“试一试”第 2 题：说一说，下面的计算对吗？如何修改？指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。3、你看懂淘气的算法了吗？他是什么意思？说一说。三、巩固练习。1、完成课本第 77 页第 4 题：把错误算式改正确。2、第 5 题：口算比赛。3、第 6 题：看懂图意，开火车计算。4、第 7 题：这幅图是什么
