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1、活动内容 18、盘古开天地 授课班级： 三（3）班 （吴战仙）活动目标1、会读本课生字词，随课文深入理解词语意思。2、有感情的朗读课文，体会盘古的献身精神，积累课文中优美的词句。3、激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。活动重点 通过朗读与想象了解故事内容，体会盘古的英雄形象。活动难点 激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。活动准备 阅读神话故事、课件活动环节 活 动 过 程 设计意图一、创设情境，引出课题。1、出示卡通人物。2、引出课题，板书。用学生喜欢的卡通画激发学习兴趣二、检查预习，整体感知1、交流预习情况：出示生字词，教师适时点拨指导识字，学词。2、整体感知，把握内容：1、出示读书
2、要求：读准确字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。边读边思考，课文写了一个什么故事？用书上的一句话来概括。3、交流读书体会，学习生字“创造”。借助中心句理解课文大意。三、自主学习， 解决问题1、引导质疑，梳理问题：盘古为什么要开天辟地？盘古是怎么创造天和地的？盘古创造宇宙之后又是什么样的？ 2、指导学习第一自然段，理解“混沌”3、出示学路建议：（1）自读课文，用“”勾画盘古开天辟地的句子，用“”勾画出盘古倒下后身体发生的变化。说说你读懂了什么？（2）组内交流，准备展示：可用朗读、谈感受等方式。4、指导交流学懂的知识，解决简单问题。在教师的学路建议指引下自主学习。四、品读课文，体会“高傲”“有
3、趣”（一）品读“开天辟地”1、指导学习第 2 自然段，理解重点词。2、朗读，想象，重点品悟重点句子，积累反义词。（二）品读“顶天立地”1、读第 3 自然段，思考：盘古生怕天地还会合在一起，他是怎么做的？ 2、师生合作读，体会盘古的献身精神。（三）品读“身化万物 ”1、读第 4 自然段，找中心句，初步感受盘古身体变化的很神奇。2、汇报交流，发现并积累短语。3、出示动画欣赏，体会盘古创造后的宇宙的美丽。4、有感情朗读，读出惊奇的语气。5、想象说话：他的（ ）变成了（ ）的（ ）。在读句子、画句子中发现、体会语言文字的精彩；通过朗读和想象来理解课文内容，从课文的神奇、丰富、美好的想象中受到感染。五、阅读拓展，升华感情。1、面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对他说些什么？ 2、作业超市：（1）从文中积累“（ ）的（ ） ”的短语，自己再写两个。（2）搜集夸父追日 、 嫦娥奔月两个神话故事。（3）能用自己的话讲讲这个故事。体会巨人盘古的献身精神教学随笔
