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1、13、平平搭积木 导学案教学目标：1、认识 11 个生字，会写“业、本、平、书”4 个字，认识新偏旁“”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。 3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。 4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。 重难点：1、认字和朗读课文。2、懂得课文包含的道理。 学法指导：自主探究，合作学习。 教学过程：一、导入 1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？ 二、合作展示 1、各小组展示自学成果。 2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。 3、教师
2、指出易混淆的字知识。 4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导 三、组织研讨、引导建构。1、组织整理、倾听提高。 各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。2、帮助指导、构建知识网络。让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。3、适当点评，解决疑难。四、巩固练习。通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。五、归纳总结。 有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。 课前引导小方法:(相关知识) 识字方法： 1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。 2
3、、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。、3、形近字比较识字：问间 住往 我会预习:(预习要求) 1、 课文读 5 遍 （家长评：熟练 一般 不熟练）2、画出生字，认识的字用“”标出，田字格中的生字用“”圈画出，每个生字口头组词 2 个以上。 （家长评：完成 没有完成） 3、认读生字，分析字形。 些： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 都： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 住： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 呢： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 没： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 很： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 （家长评：全部认识 个别不认识）4、思考: 图上画了是什么人，他们在干什么？ 5、读熟下列词语
4、： 平地 搭积木 一间房子 这些 都有 住人 没有 很多 都是 这里 时间 去呢 来啊 没人 很高家长签字： 合作探究 学习引导 (一) 1、你们想把课文读得更好听一点吗？你们能做到吗？ 2、谁能当当小老师来教教大家写生字？ 学习引导(二) 1、平平搭了几间房子？都给谁住？听了平平的话，你觉得平平是个怎样的孩子？ 2、你知道平平为什么要搭很多很多的房子给大家住呢？你喜欢平平吗？以“我长大了干什么”为题进行说话练习。展示交流 达标检测 我能过关: (基础知识练习) 1、我会朗读课文。 2、我会填。 一间给（ ） 一间给（ ） 一间给（ ） 还有一间给（ ） 我会照样子补充短语。 例：很多很多的房子 很红很红的（ ） 很大很大的（ ） 很（ ）很（ ）的（ ） 很（ ）很（ ）的（ ） 4、比一比，再组词 平（ ） 文（ ） 住（ ） 苹（ ） 这（ ） 主（ ） 5、填空 业字共有（ ）画，第三画是（ ）。 书字共有（ ）画，第二画是（ ）。 我会听写: 总结提升 学习收获 我的收获:(我反思)
