华侨孩子教育现状存在问题及建议

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1、华侨孩子教育现状存在问题及建议调查调研华侨孩子教育现状存在问题及建议问题建议存在现状孩子教育华侨*是著名的侨乡，有*万华侨分布在世界 120多个国家和地区，且以每年近*万人的数字不断增加。随着华侨队伍的日趋壮大，因父母出国留在家乡的“华侨孩子”的教育、成长问题日益凸现，他们大多成为实际上的“单亲”家庭，接受的家庭教育大多是隔代教育或寄养教育，如何更好地促进这些孩子的健康成长，已成为学校、家庭和社会亟待解决的问题。一、华侨孩子的现状为了充分掌握华侨孩子的基本情况，弄清他们思想品德的实际情况，从而作出有针对性的教育对策，我们采取问卷抽样调查法、部分华侨学生座谈调查法、华侨学生个别谈话调查法等方法进

2、行调查，并将回收的问卷、座谈、个别谈话的笔录进行了汇总统计，形成如下情况。我县在校中小学生58647 人，其中父母双亲或单亲在国外的学生18767 人，占学生总数的 38%，有海外关系的学生 49849人，占学生总数的85.9%。父母在国外对孩子的影响是显而易见的。父母在教育方面经常与学校保持沟通的只有 10%，85%是偶尔沟通；父母与孩子分别的时间平均有 3年，最长的达8 年。近50%的“华侨孩子”认为，父母出国对自己的性格、学习、心理“有一定的影响”。80%的华侨孩子有困难、困惑不知向谁倾诉，90%的孩子心里话不会跟远方的父母讲，38.1%的学生认为到校读书只是为了将来找一份省力饭吃，有

3、1 3%的学生是为了家长才到校读书。据老师反映大多数“华侨孩子”成绩平平，作业完成率为 10%，知识掌握程度只有 60%，其中有10.3%的孩子对学习不感兴趣，甚至害怕学习，容易产生厌学情绪和厌学行为。二、华侨孩子教育中存在的问题1、家庭教育问题双亲出国的“华侨孩子”大多是交给祖辈照料，隔代抚养现象严重。其突出表现为：（外）祖父母缺乏科学常识，对新事物接受较慢，无法给现代的孩子以必要的教育；家庭教育方法陈旧，孩子不易接受；加上（外）祖父母对孩子过分的溺爱，以“顺心”代替“爱心”，听之任之，疏于管理。不良的家庭教育往往造成华侨孩子骄娇二气并存，思想上，缺乏团队合作精神，往往以自我为中心；生活上，

4、缺乏吃苦耐劳的精神，自立、自理能力较差，依赖性较强；学习上，缺乏上进心，学习目的不明确，大多把出国当作自已唯一的出路。2、社会教育问题社会环境对孩子的成长起着潜移默化的作用。*的社会环境错综复杂，存在着诸多对孩子成长不利的因素。一是受“重商”思想的影响，许多“华侨孩子”过早地将自已的前途定位在出国经商上，以“发财”代替“理想”，认为自已迟早要出国，缺乏远大理想和抱负；二是追求享受的环境氛围使孩子形成懒惰心理，再加上华侨学生零花钱普遍较多，花钱大手大脚，生活比奢侈不讲节俭；三是社会的“帮派”现象仍有存在，孩子往往为了寻求依靠走上歪路；四是社会垃圾文化如暴力、色情节目以及赌博风气对孩子心灵的“侵害

5、”，给孩子心灵的成长造成一定的负面影响。 3、学校教育问题学校尚未将“华侨孩子”统一安排在学校寄宿，进行统一管理，形成管护“空档”。许多出国的家长认为学校的寄宿条件较差，不如寄养在亲戚家里；而这些华侨孩子也认为寄养在亲戚家里比在学校里更自由。另一方面，学校也认为孩子不在学校不便管理，由此一来，这部分孩子在学校和家庭之间形成一种管理上的失控区。在这个失控区内，华侨孩子很容易沾染社会上的不良习气。三、加强“华侨孩子”教育管理的建议“华侨孩子”是*社会的特殊群体，他们具有与一般中小学生所不同的特点，社会、家长和学校要形成合力，全面启动华侨孩子关爱工程，共同做好“华侨孩子”的教育管理工作，努力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。