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1、1语文 S 版义务教育课程标准实验教科书 三年级 下册难忘的八个字教学设计(自己用的详案)利通区第十一小学 苏金海教材分析:难忘的八个字是三年级语文下册第五单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。难忘的八个字是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人怦然心动。 课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境
2、以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。教学目标: 1、指导学生联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的含义,明白“我愿你是我的女儿”这八个字让人难忘的原因。2、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点:了解“我”是怎样一个孩子。在耳语测验中, “我是怎样做的?”教学难点:指导学生联系上下文体会伦纳德对我说的八个字的含义,走进“我”的2内心世界,明白“我愿你是我的女儿”这八个字让人难忘的原因。教学准备:搜集有关师爱的故事及课件教学过程第二课时1、复习导入师:同学们,上节课我们初读课文,了解了课文的主要内容,都被课文中
3、的所感动。今天让我们带着这份感动继续学习 17 课“难忘的八个字”(一)板书课题齐读一遍。(二)回顾课文主要内容:这篇课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了一个小女孩因模样丑陋产生自卑,后来由于老师的一句话,改变了对人生的看法,鼓起了生活的勇气。(三)重温单元训练重点师:同学们,中年级的语文学习,每单元都是围绕一个重点展开的,第五单元的导读给我们提示的学习重点是什么?谁来读一读?学习重点:阅读本单元课文,体会文章所表达的思想感情,我们一定会被人世间相互信任,相互关爱的真情所感动。师:好。下面我们就围绕“体会文章的思想感情”这个重点来进行课文的学习。幻灯出示 “体会文章的思想感情” 。(四)课题质
4、疑1.我们的课题是“难忘的八个字” ,这八个字是什么?板书 我愿你是我的女儿2.这八个字是谁说的?(伦纳德老师)3这八个字是对谁说的?(作者我)3.这八个字对“我”又产生了什么影响,而使我终生难忘呢?请同学们快速朗读课文,找出相关语句用画出来。生自由读文。指明学生读有关句子。课件出示:“这八个字仿佛是一束温暖的阳光,直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法,令我终生难忘”(1)请同学们自由读读这个句子,然后根据这个句子把你最想知道的问题提出来?(2)学生质疑,师随机梳理。1)这是一个什么样的小女孩?2)在作者幼小的心灵深处受到了怎样的伤害呢?3)为什么会改
5、变我对人生的看法 ?以前我对人生的看法是什么?4)老师为什么要对“我”说这八个字?5)这八个字为什么让“我”终生难忘?注:老师提前在幻灯准备好这些问题。师:真好!你们都是会思考的孩子,学会了质疑,学会了带着问题去读书,这样才能读懂、读透课文内容,才能品读出课文所要表达的情感。二、分层阅读,走进小女孩的内心世界。1、请同学们自由读一读第一自然段,这是一个这样的“我”?你能用文中的一个词语告诉我吗?相机理解:与众不同2、哪些句子写我的长相与众不同?请同学们用“ ”画下来,并读一读作者是怎样写“我”的与众不同的。4课件:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。师:
6、嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官,其中一样有缺陷就很可怕了,而我有有有,说起话来还。3、同学们,如果在你的身边,在你的同学中,就生活着这样一个小女孩,你觉得别人会怎样看待她?(不愿意跟他她在一起、瞧不起她、嘲笑她)4、师:如果你就是那个小女孩,面对同学们的嘲笑,你会有哪些感受?(伤心、难过、痛苦、自卑、无奈)请你带着这种感受再来读读这句话。 (指名读、齐读)5、师:在同学们的嘲笑声中我越来越不自信,甚至连自己都不喜欢自己,所以我越来越敢肯定, (指一生读句子) ,齐读:除了我的家人,没有人喜欢我。 课件:我越来越敢肯定:除了家人以外,没有人会喜欢我,更没有人会疼爱我。师煽情,反复指生读这
7、一句话师小结:你们读得让老师也动情了,我仿佛看到一个走路总是低着头,说话都不敢大声的自卑的小女孩。从你们的朗读中,老师发现,通过对课文语言文字的理解再加上有感情的朗读,也能体会到文章的思想感情。6、师:这时你最需要得到什么? (理解、尊重、关心、疼爱、)小女孩的愿望实现了吗?(实现了)三、品读语言,感受伦纳德老师的美丽可爱。对,就在这时候,一个人,走进了小女孩灰色的世界里,用爱抚慰了她受伤的心灵。5她是谁呢?她就是伦纳德老师1、师:在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师?(美、可爱)文中哪个自然段描写伦纳德老师?请同学们用“-”画下来。老师想从你们的声音里感受伦纳德老师的美。谁来读读这
8、句话?指名朗读。课件:伦纳德老师胖胖的,很美,也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。伦纳德老师还是一个什么样的老师?你是从哪知道的?(慈祥、善良、受尊敬、有爱心、关爱学生、)2、这样美又可爱的老师同学们喜欢吗?(喜欢)课文中是怎么说的?指名读。3、那么小女孩呢?课文中是怎样描写的?出示幻灯:每个孩子都喜欢她,敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。四、一句令人难忘的话,感悟伦纳德老师美好的心灵。1、但是,没有一个人比我更爱她。我为什么更喜欢伦纳德老师呢?为什么说没有一个人比我更爱她?生:这里面有一个不一般的故事。这个不一般的故事指的是什么事?生:“耳语测验”2、课文哪几个自然段写
9、了这件事?(3-7 自然段)请同学们自由快速读课文 37 自然段.思考: 1)在“耳语测验”时,小女孩是怎么做的?(指名读第五自然段动作描写。)62)小女孩为什么要这样做?她是怎么想的?答案预设: 她努力想听清楚、紧张、不想让别人再发现她还有别的缺点。3、师(慢慢说):小女孩等着等着,请你看看课文第六自然段里的那个省略号,体会一下,小女孩现在是怎样的心情?(紧张、害怕)指名读:我等待着师:“我”长相丑陋这个事实已被同学们看见,如果我的左耳先天失聪再被同学们发现,这是多么可怕的事情。为什么这么多的不幸同时降临到了一个小女孩身上。那一刻“我”一定特别(害怕,紧张) 师追问:小女孩听清了吗?她听到什
10、么了?听到后,有什么感受?(多找几个孩子谈)师:是啊,小女孩听清了,也听到了。小女孩为了掩饰自己的缺点,为了维护自己的尊严,她不惜对同学撒谎、在耳语测试中弄虚作假,也不让受伤的心不再受到伤害。可她万万没有想到:老师竟然对她说了这八个字,说明老师对她的爱,把她当自己的女儿来看待,母亲最爱自己的孩子了,因为老师喜欢“她” ,疼爱“她” ,所以才会希望“小女孩”成为是她的女儿。老师不因为她长得丑而嫌弃她,却给了她比一般孩子更多的爱。自卑、痛苦的小姑娘,听到了那温暖的八个字,怎能不深受感动呢?师:你们真会读书,不仅读懂了文字表面的意思,还体会到了文字所蕴含的思想感情。请大家有感情的读读这八个字:指导感
11、情朗读:“我愿你是我的女儿!”4、 、感受八个字的神奇7请大家齐读第六自然段。连你们都感受到了这八个字的神奇,那么, “我愿你是我的女儿”这八个字对于小女孩来说幻灯出示:这八个字(强调变大)这八个字(强调变大)这八个字(强调变大) 指名读,齐读,去掉这八个字,自由朗读本段。5、师小结:带着问题去读书,带着感情去读书,我们收获的不仅仅是答案,更能体会到作者所想表达的强烈的思想感情(教师点拨)师小结: 老师爱我,我更爱老师!同学们,这就是读书的意义。谢谢你们,让我感受到了一个小女孩神奇的改变。五、拓展延伸、体会情感。1、如果你是这个小女孩,你会想些什么?2、你想对伦纳德老师说些什么?六、 总结全文
12、,指导学法师:从这节课的学习,我们懂得了要想体会文章的思想感情,可以从解决自己的疑问开始,可以从了解人物的特征下手,可以结合具体的事例体会,可以细细地品味语句,还可以练习有感情的朗读,做到这些,就一定能很好地体会出作者想要表达的思想感情。“我愿你是我的女儿!”这神奇的八个字,的确改变了小女孩的一生,她就是加拿大著名女作家:玛丽安伯德。短短的八个字,让自卑、难过的她,重拾自信,重新感受生活的美好,从而实现了她的愿望,这就是爱的力8量。温暖一个人的心并不难,可以是一句温馨的话语,可以是一个真诚的微笑,我相信,通过今天的学习,同学们也会愿意用自己的真诚去温暖你身边每一个人。七、课后作业1、填空: (必做)1.课文中的“我”是一个( )的孩子 .在( ) 的时候,伦纳德老师对“我”说了( )一句话, 使“我”( ).2、 (选做)(1)有感情地朗读课文。(2)小练笔: 小女孩来到我身边 (3)仿照本课人物外貌描写的段落,写一个你最熟悉的人的外貌。(附)板书设计 17、难忘的八个字老师 “我愿你是我的女儿” 我关爱 敬慕 爱