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1、16 桥（第一课时）教学目标：1.能正确理解重点词语的意思。2.整体感知课文，了解梗概，感受洪水之大及当时场面。3.有感情地朗读，在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的高贵品质。教学难点：在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。学生活动单 教师导学案【学习目标】1.能正确理解重点词语的意思。2.整体感知课文内容与思想感情。3.有感情地朗读，在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。【学习重点】有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的高贵品质。【活动方案】活动一：品味词语。1.
2、仔细读课文，画出生字新词，认真读一读。2.小组合作交流学习画出的生字新词。3.出示词语，有感情地读，再联系词语在文中所在的句子来品味。咆哮 狂奔 狞笑 放肆 没腿深拥戴 清瘦 沙哑活动二：初读课文，感受洪水。1.学生自读课文，画出描写洪水的句子。2.小组同学交流画出的句子。3.品味读，读出山洪的可怕，感受洪水的势不可当。活动三：再读课文，感受老汉1.感受老汉形象。2.倾诉结尾。【课堂检测】任选一题，写写父亲或儿子的内心独白：1.父亲从队伍里揪出儿子儿子啊： 2.儿子瞪了父亲一眼父亲啊： 3.儿子推了父亲一把父亲啊：4.父亲用力把儿子推上了木桥儿子啊： 一、导入夏天连续降雨容易形成洪水、泥石流等灾害。二、对学生活动的指导学习过程1.指导学生读准字音,指导学生学会字形,出示生词，指名读,解释词意。2. 分配朗读任务，并指名找出朗读错误。3.学生自由交流,教师参与其中，,作一些补充。 （请学生说说通过对洪水的描写，谈感受）三、检测反馈当堂完成四、作业继续写写独白。五、反思
