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1、小学体育课游戏教学案例广雅小学 郑洁英创作元素：时间、空间、方位、速度、人与物的关系。课的特色：欢快、合作、认真、积极。课的目标：1、学会利用球的各种特性。2、学会判断和堵截，加强群体的合作。3、在相互合作与交往中体验身心的愉悦。4、在奔跑中改善自己的灵敏性。课的题材：“把球拍起来”、“把球传起来”、“把球滚起来”课的过程：要 素 主 题 载 体 形 式 目 标探索发现 1、“把球拍起来” 小篮球 小群体组合 学会利用球的弹性，让球跳起来。判断移动 2、“缉私行动”(滚球)小篮球 箩筐 小群体组合对抗学会观察，认识时间与空间的关系。欢快自由释放3、“把球传起来” 录音机 乐曲小篮球中群体组合异
2、质分组认识球的重量，形状。在活动中提高灵敏性和学会交往。思考实践 4、“和篮球交朋友”小篮球 个人 在身心愉悦中熟悉球的弹性特点。 课的组织构思：本课的主线是小篮球的特性。通过对篮球的各种特性的认识，让更多的学生能对球产生兴趣，并在利用球的活动中促进身心发展。(一)课从球是怎么跳起来的开始。一只球停留在地面上，你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每 4-5 人拿一只球，自己去动脑筋。看哪组让球跳起来。尝试、探索、发现将帮助学生有所收获。(二)球是圆的，当然可以滚动。怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。“缉私行动”就是给我们一个机会来试一试自己的判断能力。根据场地条件，可以每 15-18 人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流担任角色。场地和器材的安放要一目了然，规则要越简单越好，临时出现的问题，由教师来裁判。(三)现在，是进入课的高潮最佳时机。用一段乐曲(最好是歌曲，并让学生一起唱起来)来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。18 人一分为二，九人一小组，给一只球，由一个组先在组内相互传递，另一组要把球抢过来，每传一次球，成功了就喊出数字：“一!” 、“二! ”、“三! ”看哪组把球在组里保持的时间最久，传的次数最多。除了场地限制外，可以不要什么规则，让学生尽情地释放一下自己的能量。
