《16.3分式方程教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16.3分式方程教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、岱崮二中电子备课纸 教案设计者： 刘新业 科目：数学 年级：八年级课题名称分式方程课 型 新授 课时 第一课时上课时间2011、3、8知识与技能1使学生理解分式方程的意义2使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法3了解解分式方程解的检验方法教 学目 标情感与价值观通过学习分式方程的解法，使学生理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，从而渗透数学的转化思想教学重点难点重点：(1)可化为一元一次方程的分式方程的解法(2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想难点：检验分式方程解的原因教学策略选择与设计通过学习分式方程的解法，使学生理解解分式方程的
2、基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，从而渗透数学的转化思想导 学 过 程 学 习 过 程教学 (一) 复习及引入新课 单独提问学生岱崮二中电子备课纸 教案设计者： 刘新业 科目：数学 年级：八年级过程设计1提问：什么叫方程？什么叫方程的解？答：含有未知数的等式叫做方程使方程两边相等的未知数的值，叫做方程的解这个方程和我们以前所见过的方程不同，它的主要特点是：分母中含有未知数，这种方程就是我们今天要研究的分式方程二新课板书课题：板书：分式方程的定义分母里含有未知数的方程叫分式方程以前学过的方程都是整式方程练习：判断下列各式哪个是分式方程在同学讨论的基础上分析：由于我们比
3、较熟悉整式方程的解法，所以要把分式方程转化为整式方程，其关键是去掉含有未知数的分母解：两边同乘以最简公分母 2(x+5)得2(x+1)=5+x2x+2=5+xx=3提示该方程的特点学生进行独自练习在学生回答的基础上指出(1)、(2) 是整式方程，(3)是分式，(4)是分式方程先由同学讨论如何解这个方程岱崮二中电子备课纸 教案设计者： 刘新业 科目：数学 年级：八年级如果我们想检验一下这种方法，就需要检验一下所求出的数是不是方程的解检验 ：把 x=3 代入原方程左边 =右边x=3 是原方程的解一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米/时，它沿江以最大航速顺流航行 100 千米所用的时间，与以最大
4、航速逆流航行 60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？分析：设江水的流速为 v 千米/时，则轮船顺流航行的速度为（20v）千米/时，逆流航行的速度为（20v）千米/时，顺流航行 100 千米所用的时间为 小时，逆流v201航行 60 千米所用的时间为 小时。6可列方程 v201解方程得：v5检验：v5 为方程的解。所以水流速度为 5 千米/时。(四)总结学生进行自主检验然后小组交流教师订正错误检验：v5 为方程的解。所以水流速度为 5 千米岱崮二中电子备课纸 教案设计者： 刘新业 科目：数学 年级：八年级解分式方程的一般步骤：1在方程的两 边都乘以最简公分母， 约去分母，化 为整式方程2解 这个方程3把整式方程的根代入最简公分母，看 结果是不是零；使最简公分母为零的根不是原方程的解，必须舍去/时。对该检验过程教师进行强调师生共同总结作业设计教学札记学生对概念理解较好但在实际解题中出现错无较多引导学生加强训练。
