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1、大学生职业生涯规划书扬州大学教育科学学学院小学教育1501汤佳伟第一部分：自我认知规划年限：三年 长期目标：考到教师资格证，计算机二级证书，找到一份适合自己，自己也满意的工作。中期目标：在大学期间，成绩优异，并能够拿到奖学金。 短期目标： 英语六级通过，期末考试顺利通过，在社团的工作能够顺利进行。 家庭目标： 一、健康是福。应该考虑家人的身体，健康的生活方式和健康的饮食习惯。二、发展目标。应该不断的发展自我及家庭成员，可以考虑自己的进修学习、对孩子的培养教育，可预定阶段目标，不断实现。三、创造目标。不断的创造家庭财富，为自己、为家人、为社会不断创造物质和精神财富，过上美满幸福的生活。四、理财目
2、标。创造财富后得考虑如何开支，如何分配财富。可以把近期目标和长期目标结合起来考虑。可以根据自己的年龄来投资理财。收入目标：刚入职时，薪资希望能够达到4000+，所做的工作以后能有上升空间。 健康目标： 身体健康，无病无灾。学习目标：成绩优异，各种证书（如：教师资格证，计算机二级证书）能顺利拿到。性格类型你的性格类型是“INTP”(内向+直觉+思维+知觉)你的性格是创意者类型，典型特征是无穷的创造力你性格内向，源于内省的内心力量，思绪飞扬，创意无限，并客观的决策，灵活，随性、适应力强。其中：驱动力的来源： 内向 80%接受信息的方式： 直觉 86% 决策的方式： 思维 60% 对待不确定性的态度
3、： 知觉 60% （百分号表示相应维度上某偏好所占比率，如内向I（70%）表示，你的性格70%倾向于内向，剩余30%倾向于外向，比率越高，表示你的性格特征越明显，如果你每个维度上的2个倾向接近1：1的比例，建议你也同 时参考另一维度的相关内容） 性别差异在维度解释中提到过，思维与情感是唯一与性别相关的。约2/3的男性属于思维型，2/3的女性属于情感型。而且，必须考虑社会对于男性和女性的传统普遍观念的影响，因此，我们针对每一种性格类型，均就性别单独阐述相应的区别。如果你是一位女性：你容易陷入一种两难境地，社会女性的传统界定和你自己的客观的性格倾向，容易产生矛盾，容易忽视社会传统习俗，从而显得有些
4、冷漠无情，缺少温柔。如果你是一位男性：你的处境相对容易些，直接参考报告中的其它内容即可。工作优势不同的人格类型，没有“好”与“坏”之分，每一个人都有其特别的优势和劣势，具备一方面的优势，则必然有另一方面的劣势，测评的目的，是让你看清楚自己的这些优势和劣势，这些优势和劣势，是跟随你性格、不可能后天改造的，或者说，是天性的组成部分。就如2米的身高适合去打篮球，却不适合去练体操，而1米5的身高则恰恰相反。认清楚自己的优劣势，可以让你更能找到发挥自己长处的工作，让你的职业生涯更加清晰和准确。善于分析与批判问题，具备强大的创造力；做事沉稳，有弹性，适应力强；勇于挑战，敢于冒险，不断提高个人能力；投入某个
5、项目时，会进行充分的准确工作；善于对一个问题进行系统的分析；有良好的表达能力；独立工作时，有充沛的精力，并充满乐趣；工作劣势每一种性格，都有自己劣势的一面，这些劣势，往往是天生的，是不可改变的，只可以引导和规避，例如如果1米5的身高，就不要去把打篮球当作自己的奋斗目标。认识到自己的劣势，可以让你尽量少的陷入自己的劣势中，而更多的使用自己的优势去工作和生活。 思想过于活跃，在工作中，容易转移注意力；过于迷恋想法，不愿意将想法付诸于自己的亲身实践；缺乏社会意识，不擅长社交；不能胜任细节要求很多的工作；不愿意受时间限制，工作往往被拖延；容易失去工作的动力；容易脱离现实；成功愿望指数你的成功愿望指数为
6、65%，表示在所有测试人群中，你比65%的人成功愿望高。 高分特征：内心非常渴望事业的成功善于规划自己的方向和目标善于利用自己的优势善于不断激励自己如过分数过高，容易沦为工作狂，而缺少生活中的其它乐趣低分特征：相比事业的成功，更喜欢相对安逸的生活即使渴望成功，却不愿意付出努力往往是等待成功的心态，而不是创造成功的心态过于实用主义，只处理工作范围内的事物 人际交往指数你的人际交往指数为53%，表示在所有测试人群中，你比53%的人人际交往能力高。 高分特征：善于处理复杂人际关系在各种人群层次和场合中，均有较好口碑在人际交往中，往往采用主动的态度一般具有丰富的人生经验低分特征：常独立于人群之外往往给
7、人拒人千里之外的感觉一般没有太多的人生经验不喜欢或者不善于处理复杂人际关系只有少数的朋友对自己留下友善的口碑抗压能力指数你的抗压能力指数为74%，表示在所有测试人群中，你比74%的人抗压能力高。 高分特征：具备强大的挫折承受力即使在逆境中，也不是斗志面对不确定因素，用于尝试能有效稳定自身情绪低分特征：谨小慎微，不善于作出迅速决断经常纠缠于到外界和内心的压力不敢于尝试新鲜事物遇到挫折，往往丧失斗志如何做好领导有句名言，“不想当将军的士兵不是好士兵”， 有人将这句话延伸为“不想当领导的员工不是好员工”。但其实，我们知道，这句话并不完全正确，例如很多人的理想是成为一名画家、一名科学家，而不是领导。
8、但人在职业生涯中，绝大多数会自觉或者不自觉的担任领导角色，因此，我们依然有必要了解自己做领导的优势与劣势，我们并不回答一些做领导的通用标准，而仅仅是根据你的性格特征，给出相应的建议。作为领导，你对宏观的把握，胜于对细节的把握，因此，容易被人批评为不切实际、想入非非。容易让你失败的地方，是你容易想的太多，做的太少。你天性是客观的面对问题，容易忽视人与人之间的感情力量，如果这种天性不加以约束，你对下属就是批评过多，甚至把批评作为对下属的关心和爱护，从而让你与下属之间关系紧张。你通常能在缜密思考后，作出自己的决定，但你不善于作出应急的对策，即使仓促作出决策，经过思考，你可能会收回自己先前作出的决定，
9、解决这个办法，需要让下属了解你的性格与做事方式。你善于处理工作中的突发事件，灵活多变，但却容易在工作中四处出击，让下属感到有些无所适从。你适合领导崇尚能力至上而且敢于接受批评的下属，并对它们的行为，指出他们的缺点，让他们的工作和习惯更趋完善。作为领导，你处事灵活，不摆架子，但容易即使在采取行动的时候，也犹豫不决，会让人感觉缺乏自信和摇摆不定。适合的领域或职业以下内容通过你的测试结果来匹配出你适合的工作领域和具体岗位，但并非绝对，只作为你择业或者职业规划的一种参考。你适合的工作类型要求是重视思考能力、注重想像力、注重情感、弹性的工作方式。你适合的领域和职业有：计算机技术理论研究各类计算机技术从业
10、人员学术领域专业领域大学教授橱窗分析结果：橱窗1：“公开我”：有内外兼有，很阳光。有点害羞，不善表达自己。勤奋。橱窗2：“隐藏我”：热情，爱思考。很有理想，对理论很感兴趣，对理想执着追求，自尊自信自强。橱窗3：“潜在我”：在表达、人际关系、情商逆商及各种能力方面都有很大提升空间。橱窗4：“背脊我”自我认知小结：本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，善于沟通，乐于助人，拥有创新思维，有团队精神。为人热情和豪爽。学习能力较强，求知欲强。有很强的自信心。性格开朗，爱笑，待人温和不会经常发脾气，具有一定的隐忍性，会和认识的人保持较好的关系。是那种别人敬我一尺我敬别人一丈的人，对我好的人我会加倍的
11、对他好我兴趣广泛和不同的人聊天时不会有无话可说的情况发生。我爱交朋友，认识不同的人能让我更加了解别人，同时从中收获更多友谊。第二部分：职业认知外部环境分析：1、家庭环境分析我出生在一个大家庭，父母亲都是农民，月收入1500。家里并不富裕，父母一直给我以关爱和生活上的支持与鼓励！爸妈对我的期望就是将来能够像大鹏鸟一样展翅飞翔！ 2、学校环境分析 我从小到大，学习成绩都不错，有较强的自信心与工作学习能力。在高考后，在自己的选择下，我来到了扬州大学。如今我已适应了这里的一切，发现这是一所综合性高等院校，这里有一流的硬件设施，也有非常优秀的硬件设施，有非常优美的环境，师资队伍也很强大，为提高我们的技能
12、提供了可能。我们可以利用学校这个良好的平台来自我提升，自我发展。3、 社会环境分析中国社会稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。目前社会对于人才需要还是比较大的。目标职业分析：如果说小学生是祖国含苞待放的花朵，那么小学老师则是辛勤的园丁。培养对象：主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。培养目标：达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。SWOT分析：优势性格开朗，热心，有较强的沟通能力，有较大的交流圈。工作认真，有较强的责任心与组织能力。善于换位思考，亲和力强。劣
13、势有时自信心不够，犹豫迟疑。教师技能有待加强。辛苦做的事的事没受到大家的肯定与赞赏，会有一点泄气。有时会有迷茫的时候，今后会好好思索，把事情想透彻，坚定自己的目标，不畏地往前走。机遇在大学四年中，可以在班级，组织里好好历练，锻炼自己的自信心与工作能力。同时图书馆有大量的资源可以供我们利用。在课外勤加练习，提高自己的教师技能。挑战小学教育本科生越来越多，有很多同学的能力比我强，相应的竞争力也很强，对我的就业有很大的威胁。不满时向上的车轮，我会不断努力，精益求精，使自己不断强大，从而使威胁降低到最低。职业认知小结：经过层层的深入分析，我认识到自己对于教师这个职业是十分热爱的，因为它符合我的价值观。
14、并且自身的素质也很适合教师行业。要成为一名优秀的教师，我还要付出很大的努力，过程必然是艰辛的，但是同时为梦想而奋斗是人生中最幸福的事。要成为优秀的教师，我必须努力地学好教师基本功，广泛阅读各类书籍，学好心理学，教育管理学，教育学，学会精益求精，学会博爱。这样，我才能成为一名优秀的教师。第三部分：职业规划设计职业目标与达成路径：(1)在大学四年努力学习，具备优秀教师应具备的一切素质，拿到教师资格证，考入教师编制。(2)英语通过四六级，有深厚的知识内涵与人文素养(3)通过招聘成为一名小学老师在职考研，多学习心理学方面的知识，管理学方面的知识(4)成为学校行政管理人员，成为教育类的专业高层次人才行动
15、计划：总目标完成大学四年的学业，以优异的成绩毕业，提高专业能力以及自身的素质。考入编制。分目标学业方面：每个学期都要保证拿到奖学金，英语考出级，普通话达到二甲及以上，拿到教师资格证，考入编制。学会弹钢琴。工作方面：在班内当班干部，担任一年以上校级协会会长。学术方面：争取科研立项并结题，争取发表篇文章在校级刊物上。生活方面：真诚待人，做一个对别人有帮助的人，拓宽自己的交友，珍惜知心朋友计划内容专业学习：除了完成课文学习外，每学期至少看十本课外名著，拓宽知识面，丰富自己的内涵。保证三笔一画等教师技能学得出色。职业技能培养:培养自己的口才和说课能力，合理冷静地处理突发事件。职业素质提升：提高自己的亲
16、和力和细心，耐心，善于从孩子的角度看待事情。职业实践计划：大四的实习取得“优”。策略与措施大一：以适应大学生活为主，取得奖学金和三好学生，参加校青协工作，参加各项可以提高自己自身素质的活动，拓宽自己的人际交往。通过计算机二级，英语四级大二：以专业学习和提升工作能力与交际范围为主，取得奖学金和三好学生，参加全国大，中，小学生规范汉字书写比赛；考取普通话二甲及以上证书担任校青协干部，做家教；学好素描。大三：以专业学习与就业动态研究为主，取得奖学金和三好学生，担任校青协骨干干部。考取教师资格证。大四：努力精益求精，突破自我，取得奖学金，实习得优秀，毕业论文达到优秀，考入教师编制。动态分析调整：在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和许多不确定因素的存在，原来制定的职业生涯规划与现实存在偏差。因此，需要对职业生涯规划进行评估和修正，并调整自己前进的步伐，以便更好的符合自身发展和社会发展的需要。这个过程就是职业评估。职业评估是个人对自己的不断认识过程，也是对社会的不断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的手段。个人只有正确的认识自己、客观分析环境、科学的规划，才能使自己的事业不断取得成功！备选规划方案：1.考研成功，取得管理学硕士学位后，可选择去公司应聘，争取成为白领2.在教师任职期间也可以考公务员。
