《2011—2012学年度(下)期末考试高一语文答案10491》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011—2012学年度(下)期末考试高一语文答案10491（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈原苏联.苏霍姆林斯基 2011-2012 学年度（下）期末考试高一语文答案1C（ 三个节日的习俗融合 错，最初清明节并没有什么节俗活动）2C（ 摆脱痛苦文中没有根据，踏青是为了催护新生）3A（在唐 朝 不严密唐玄宗前未作规定，原文是 唐玄宗时另外，是以政令的形式固定在寒食节 ）4B（易： 轻视）5D（治白沙、石梁二渠，民无水患是政绩； 凡燕犒馈遗，类皆过厚是慷慨好施）6（3 分）B（错在朝廷问罪也不 惧怕 ）7（10分）（5分）适逢元昊势力更加强盛，用军队围攻河外，放任流动骑兵在麟州、府州之间掠夺，二州闭门不出（译出大意给 1 分；会炽纵钞 四处，每译对一
2、处给1 分）（1）（5 分）张亢暗中更换了他们的旗帜来误导敌人，敌人果然奔向东军 ，却遇到虎翼军士兵（译出大意给2 分；阴易值四处，每译对一处给 1 分）（2）（5分）我实在担心被大王欺骗而辜负了了赵国，所以派人拿着和氏璧回去，从小路回到了赵国（被动 1分，负 1 分，间1 分，句意 2 分）（3）（5分）使者非常高兴，依照常惠的话责备单于单于看看左右侍从，非常惊讶，向汉使道歉说苏武等人确实还在（人世）（ 让 1分，谢 1 分，实在1 分，句意 2 分）参考译文：张亢，字公寿，年轻时性格豪迈有出众的气节担任应天府推官时，整治了白沙、石梁两渠，百姓不再受水患之苦通判镇戎军时，上奏说：元昊喜欢杀戮
3、，将来必定难以控制，应该立即防守边境趁机论述西北防守 的计策，仁 宗想重用他，适逢他母亲去世，回家守丧元昊反叛后，（张亢）担任泾原路兵马钤辖，多次升迁后任鄜州知府当初，张亢请求乘驿车入京面奏，皇帝下诏命他手写奏章上奏（即可），上奏的主张后来大多被采用适逢元昊势力更加强大，用军队围攻河外，放任流动骑兵在麟州、府州之间掠夺，二州闭门不出百姓缺乏饮水，城内一两黄金换一杯水调张亢担任办理麟州、府州军马事张亢独自一人去敲城门，拿出朝廷所授的敕书让城上的人看，城门打开入城后，就让州民出城砍柴割草并到涧谷里打水然而夏人还不时地出来抢掠，张亢就修筑了城堡派兵守卫当时禁兵都打了败仗，没有斗志，张亢于是招募敢于战
4、斗的士兵，夜里埋伏在险隘的道路上，半路阻击夏人的流动骑兵等到天明，有拿着敌人的首级来献的，张亢用锦袍赏赐他们，禁兵才惭愧而振奋地说： 我们难道不如他们吗？ 都愿作战张亢知道士气可用，才谋划攻击琉璃堡，夜里率领军队去袭击，大败敌军在兔毛川作战，张亢自己用大阵抵御，而让勇将在山后埋伏了几千持短兵器强劲弓弩的士兵张亢因为万胜军全是从京城新招募的市井无赖子弟，软弱不能战斗，敌人称他们为东 军，向来 轻视他们， 但害怕虎翼军的勇敢强悍张亢就暗中更换了他们的旗帜来误导敌人，敌人果然奔向东军 ，却遇到虎翼军士兵搏战了很久，伏兵出动，敌军大败，斩杀敌首两千级范仲淹安抚河东，又上奏说张亢以前增建扩展的堡寨，应该
5、让他前去总管这件事诏书已经下达，明镐认为不可，屡次传送文书阻止张亢说：我 受诏命修置堡寨，怎能 因为收到经略使的文书就停止呢？犯违抗节度命令的罪，死也甘心，堡寨是一定要建的每次收到文书，就搁置到案几上， 督促工役更加紧急等到堡寨建成，才打开文书，弹劾自己，朝廷搁置起来不追究蕃汉回归的有几千户，一年减少戍边士兵一万人，河外于是成为并、汾的屏障张亢喜好施与，轻视钱财，凡是宴席犒劳或馈赠，大都很丰厚，甚至派人贸易资助其费用，总还觉得不够因此人们乐于为他所用他治军严明，所到之处很有政绩，百姓画了他的图像祭祀他8吹散灼热 ，使林壑清 爽凉快； 驱走涧中烟 云，帮人寻到涧中人家；卷走山上雾霭，现出山上房屋
6、；来去不留形迹，动 息有益于人； 黄昏吹响松涛，给人以欢乐快意（一点1 分，答出四点即可得满分）9通过咏风，表达对有志之士的高尚品格和勤奋精神的赞美，（1 分）寄托诗人普济天下的美好志向（1 分）托物言志（或以风喻人）（2 分）若答拟人手法给 1 分（意思对即可得分）11（25 分）（1）（5 分）答 E给 3 分，答 D 给 2分，答 A 给1 分；答 B C 不给分（A. 为了设置 悬念 不全面，也为了凸显人物性格；B.仍旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员的习惯错，体现了她处处为顾客考虑，心细；C. 对不尊重自己劳动成果的人表示了反感错，表现了她对自己的劳动成果被漠视的失落）（
7、2）（6 分）坚强乐观（从剧团台柱子到补鞋匠，在巨大的人生角色转变面前，没有消沉，并且心态平和，心满意足）敬业认真（无论顾客态度如何，把不起眼的补鞋工作，每一步都做得精心细致）宽容善良（醉酒青年虽然表现出不礼貌，但仍旧为他认真补鞋，并叮嘱骑车小心）自尊自重（不因自己是补鞋匠就看轻自己，打扮干干净净；面对顾客挑衅也不卑不亢）（答出 3 点，每一点 2 分意思对即可）（3）（4 分）小说四次出 现唱词，起到贯穿全文 的线索作用暗示了主人公的身 份，是以前 县吕剧团的台柱子，也 间接地表现了苏小青对以前的怀念文章情节上的推动 作用，如 借亲的唱词引出 醉酒者出现渲染（）气氛，表 达情感如文章结尾的唱
8、词，情感蕴藉，起到了意在言外的效果有助于塑造苏小青乐观 坚强的性格（答出 2点，每一点2 分意思对即可）（4）（8分）观点一：苏小青一生都沉迷在演员的角色中苏小青修鞋时时刻不忘 听吕剧虽是修鞋，但苏小青 的打扮、气 质和派头永远还是一个 名演员的模样苏小青用近乎 艺术表演的 形式对待修鞋观点二：苏小青能心安理得地做一个补鞋匠苏小青补鞋时脸色平静 ，一副心满意足的神态苏小青补鞋时态 度认真，工 作精益求精，显然已经 完全进入了角色面对醉酒青年的挑衅， 苏小青能够态度平和，不卑不亢观点三：追求艺术完美是苏小青的生活态度，这与其工作性质无关苏小青唱吕剧， 成了剧团的 台柱子；修鞋后，成了 县城里手艺
9、过硬的补鞋人苏小青修鞋认 真细致，她 既是修鞋，也是在同时 展示艺术对生活艺术般的追 求使得这个 修鞋女子气质高雅，威 严而不可辱（选择一个观点作答观点 2 分，每一点 2 分，答出 3 条给6 分意思对即可）12（25 分）（1）（5 分）C E （E 给 3 分，C 答给 2分，B 答给1 分；答 A、D 不给分B都能不准确，与鲁迅论战时的情况未交待故给1 分A 始终令我 难以理解 不对D批判了所谓的劳动改造 程度过重，客观上有讽刺的效果；不是批判，是一种巧妙的敷衍和自我保护）（2）（6 分）生活中，幽 默风趣，慈祥可爱学识上，博学多才（学 贯中西），见解独到在动荡中，低调忍耐 又机智灵活
10、 ，是善渡险滩恶浪的智 者（每点2 分，每点中有两个要点，答出一个要点即可得 1 分意思对即可）（3）（6 分）抄是 模仿，从模仿走向创作是初学者的 必由之路，符合创作规律我说 的抄，也就是先要模仿 ，等摸到规律就可以创造了抄 是开 阔眼界，博采众长阅读面要广，见多才识广，基础大 金字塔才高（每点3 分，要有 概括 2 分有分析 1 分）（4）（8 分）施蛰存先生留得青山在 的处世之道总的来说 就是低调、忍耐的处世态度（1分）具体表现：自损 形象，自我抹黑，态度 坦诚他自曝是鲁迅笔下的洋场 恶少 ；告诉学生对自己的意见要 批判对待，小心中毒（联系一个示例即可得 1 分）自我检讨，主动承认 错误
11、写了才与德之后，主动找党委承认错误，深刻反省，得以再登讲台（1 分）用幽默 机智化解危 机如：发现工农子弟对讲课观点不满后，及时提高声调 ，化解紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人发笑又容易得人宽恕（联系一个示例即可得 1 分）看法：示例一：生活中的逆境总是难免的，面对逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是悲剧结局；有的人变节夺志，抱憾终生而像施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第二个春天这才是我们应该学习的（4 分）示例二：留得青山在 是身处逆境时低调忍耐的人生 态度，是保存实力、自我保护，以待时机另图发展的人生智慧同是文革中，施蛰存隐忍低调，迎来
12、了人生的第二春，而老舍却不堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是人生的智者，而老舍让人倍感遗憾（4分）（留得青 山在 的作 用 2 分，联系生活中正面或反面的 事例、现象2 分，共 4分）13C （A 误用对象，浩如烟海 用于形容书籍、资料很多 B无出其右：没有能超过他的褒义词D三令五申：再三的命令和告诫，本身含有强调之意语意重复）14A（B句式杂糅应为 我们选她做学科带头人是正确 的 或她做学科带头人是当之无愧的C.普及和推广语序不当D动宾搭配不当，唤起 与行为搭配不当）15C16示例：意象是从外界移入诗中的为诗人的思想感情所点染、浸润，传达着一种感化、教育力量的鲜明生动的自然景象或人文景
13、象（富有深意而又形象生动的事物）从外界移入诗中的（1 分）/为诗人的思想感情所点染、浸润（1 分）/传达着一种感化、教育力量的（1 分）/鲜明生动的自然景象或人文景象（富有深意而又形象生动的事物）（1 分）缺少 1 个要点扣 1 分，不是单句的扣 1 分，字数超出和语序混乱酌情扣分17.答案示例：青春是泥土，不是为了接受腐朽，而是要孕育收获；青春是苗圃，不是为了培育杂草，而是要布满鲜花（每句 3 分，句式 1 分，比喻合理 1分，内容合理 1 分）18.作文立意的几个角度（一）信念（二）适合自己（三）母爱（四）对失败者宽容和鼓励（五）价值，不放弃，不断尝试等立意也可以 （其它立意只要符合材料亦
14、可）评分标准见 2011 年辽宁高考作文评分标准基础等级内容20分一等(20 -16 分 )二等（15-11 分）三等（10-6 分）四等（5-0分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略
15、显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有创新说明:（一） 基础等级评分，提 议 项以符合材料内容及含意涉及 的范围为准，可以不引用原材料的文字（二）发展等级评分，不求全面，可根据特征4 项 16点中若干突出点按等评分1、深刻：透过现象 深入本质 揭示事物内 在的因果关系观点具有启发性2、丰富：材料丰富 论据充足形象丰满意境深远3、有文采：用词贴 切 句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4、有创意：见解新颖材料新鲜构思新颖推理想象有独到之处有个性特征（三）缺标题扣2 分；不足字数，每少50 字扣 1分；每一个错别字扣 1分，重复的不计；标点错误多酌扣1-2 分（四）套作、文体不明确的适当扣分抄袭的，基础 等级 在第 四等之内评分，发展等级不给分（五）对不够字数的作文的评判规定1.600字以上但不足 800 字的，结构完整，按每 50 字 1 分的标准扣分，结构不完整，35 以下评分；2.400 字以上但不足600 字的，结构完整，30 以下评分，结构不完整，25 以下评分3.400 字以下的，20 以下评分有题目，写 300字以内的，给 15 分有题目，写 200 字以内的，给 10 分 有题目，写 100 字以内的，给 5 分4.只有题目，其他没有的，给
