《(湖南中考面对面)2015中考语文专题复习 第三部分 现代文阅读 专题十一 记叙文阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(湖南中考面对面)2015中考语文专题复习 第三部分 现代文阅读 专题十一 记叙文阅读课件（181页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三部分 现代文阅读,专题十一 记叙文阅读,考情总结与预测 记叙文阅读是历年来中考考查的重点，它在阅读中所占的比重最大，涉及的考点最多，题型也最为丰富多样。纵观湖南语文版六地市3年的中考记叙文阅读试题，呈现以下特点：,1.从材料主题上看，湖南（语文版）地市近3年来共考查记叙文17次,其中挚爱亲情5次、成长教育5次、人性之美3次、生活感悟2次、自然万物2次。选文侧重写人叙事类文章，且均来自于课外，贴近学生生活，富有深厚浓郁的文化内涵、时代气息、生活气息，以人物事件和客观景物作为描写对象，引导学生从生活中感悟、思考，体会至真至善至美的情感；,2.从考点上看，主要涉及以下考点：（1）词句赏析（3年1
2、6考）；（2）拓展延伸（3年12考）；（3）概括文章情节（3年10考）；（4）词句含义理解（3年9考）；（5）文章标题（3年9考）；（6）赏析人物形象（3年7考）；（7）段落作用(3年6考)；（8）表现手法（3年5考）；（9）分析细节描写（3年4考）；（10）作者情感（3年3考）；,3.从题型、题量、分值上看，文章篇幅短小精悍，阅读量在8001500字之间，题型主要以简答、填空题为主，每篇下设36道小题，分值在815分之间。,预测2015年中考记叙文阅读仍是重中之重，命题者依然会关注学生对生活和自然的感悟，更加注重考查学生的自主拓展与探究能力。因此在备考时，考生要认真做好阅读训练，切实提高阅读
3、题答题技巧，举一纲而万目张，解一卷而众篇明，如此才能自如应考。,文体知识梳理,记叙文,散文,小说,常考考点分课时突破,课时讲解1【2014常德改编】阅读下文，完成16题。（15分）_郑传省 父亲是位农民。他幼年失怙，家中贫穷，没有上过学，因而目不识丁。幸亏“生活是本无字书”，他从生活中汲取了诸多人生经验和生活智慧，令我至今记忆犹新。,30多年前的一个冬夜，父亲有事出门，母亲睡在牛棚里看牛。半夜，窃贼把牛棚的后墙掏开一个大洞，偷走了牛。那时，牛是农家的“半边天”，耕地、打场都指望着它。这下“半边天”塌了，母亲自责得吃不下饭。父亲回来，不但没怪她一句，反而微微一笑安慰她说：“不要气。大风刮走鸭蛋壳
4、，财帛去了人安乐。”后来，父亲借钱又买了一头小牛。,曾经，我家和二叔家共住一座老宅子。后来分家时，家当应一家一半，但二叔蛮不讲理地霸占了大半。父亲不和他争，母亲责怪他窝囊，他却淡淡一笑说：“不要争。争名夺利是枉然，临死两手攥空拳。”过了几年，二叔因为和他儿媳妇争一点儿菜地，气得突发脑溢血，匆匆离世。,那年，父亲从集市上买回一颗核桃树栽在院子里，栽好之后，他摸着我的脑袋说：“桃三杏四梨五年，枣树栽上就卖钱。等着这棵核桃树给你结核桃吃吧。”可是，我在树下眼巴巴地盼望了好几年，却仍然一个核桃也没看到。听人,说，核桃树有公母之分，母的结果，公的不结果。年年失望惹得我一肚子怒火，我拿着一把锯子对父亲说：
5、“这棵核桃树是公的吧？还不如锯掉算了！”父亲拿过我手中的锯子，呵呵一笑：“不要急。天地从容，万物从容。”,我只好耐着性子又等了一年，它终于结出了许多青青圆圆的核桃。秋天，核桃成熟了，敲破果壳，吃着清香的核桃仁，我想，父亲的话是对的。天地从容，万物从容，人也要从容。,如今，每当闲暇时，我爱细细品味父亲的这三句箴言：“不要气”，教我做一个豁达乐观的人；“不要争”，教我做一个宽容厚道的人；“不要急”，教我做一个镇定从容的人。这三句箴言虽然简短，却意义深远，每一次品味，都能促我反躬自省，让我受益匪浅。（选自读者 2014年第3期）,【文章解构】,1.用简洁的语言概括文中“我”回忆的与“父亲”有关的三件
6、事。（3分）_；_；_。,【思路归纳】此题考查对文章内容的理解概括能力。题干提示“用简洁的语言概括”，同学们应该意识到，用原文原句作答是不可能了，所以我们要对文章的内容进行总结。读完文章，我们可以从“30多年前的一个冬夜”“曾经”“那年”三个时间词看出，这就是,题干中所说的三件事。然后将该文段中的地点、人物和事件组织起来，就是答案。例如第一个时间点“30多年前的一个冬夜”，该段描写了家里的牛被偷，母亲伤心自责，父亲安慰说不要气的事情，总结出来就是“父亲安慰因牛被偷自责的母亲”，以此类推。最后，因为,题干要求的是“三件事”，赋分又是3分，所以就是概括三条，缺一条扣一分。这类题要求通过阅读去分析把
7、握文章主要内容，在回答问题时要理清作者的写作思路，说清具体事例，在句段中有明确的词句，摘抄就可以了，如果没有，就需要在自己理解的基础上进行归纳概括，语言要简洁，要点要全面。,【答案及评分】（1）父亲安慰因牛被偷而自责的母亲；（2）父亲不与蛮不讲理的二叔争家产；（3）父亲劝导因核桃树常年不结果而发怒的“我”。（3分，每件事1分）,【变式设问】你认为文中第X段Y（人物）是有Z（品质性词语）的人吗？为什么？（2013常德）【实战链接】（相关训练见本书P165页你瞧，我好看吗1题）,考点一 内容理解与概括【方法指导】1.概括文段及全文的主要内容是记叙文阅读的必考点，解答此类命题，把握文意是前提，概括梳
8、理是表现形式。常见命题形式有：,（1）概括选文内容或事件。解答时：在通读全文的基础上，提炼概括出记叙文的六要素。关注文章的标题、开头与结尾反复出现的关键词以及抒情、议论等关键句，将文章划分层次，整体把握文章核心内容，进行概括。,可用摘句法：在文中找出中心句进行适当删改；概括法：（何时）某人（何地）做某事，产生怎样的影响（结果）；叠加法：分别概括几个段落的主要内容，组合成句。注意内容的完整性和题干规定的范围、角度。,（2）梳理行文线索、故事情节、人物心理变化。解答时：记叙文的叙事一般多以核心事物、核心话语、核心人物、作者情感或者行踪等为线索，贯穿全文，将文中的人物和事件有机地结合在一起，使文章条
9、理清晰。关注标题、文中多次出现的关键词句。,概括故事情节按照开端（起因）、发展、高潮、结局的过程进行梳理，关注表示时间和地点的词语，对主要事件进行概括。人物心理变化是随情节发展的，可直接从文中找到关键词，或者从文中的神态描写、动作描写、语言描写等人物描写的语句中提炼概括。按题干的提示组织语言作答。,解答此类题型的答题步骤：第一步：审清题干要求，明确答题方向。第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。第三步：核题干赋分值，确定答题要点。第四步：根据要求整理答案，列序号，求规范。【答题格式】谁（文中核心人物）做了什么事，深深地感动了（事情的结果或效果）。,2.请给本文拟一个合适的标题。（2分）【思路归纳
10、】此题考查拟写文章标题的能力。通过题干可以知道，本题要求给文章拟一个合适的标题。而文章标题的拟写一般要结合文章主题和文章主要内容，所以我们首先应该知道文章讲了什么。通读文章，我们可以知道本文主要,是记述关于父亲的三句箴言的故事，给予我生活的启示。由此可以看出，“箴言”是文章的线索，再加上主人公“父亲”，因此题目可以拟写为“父亲的三句箴言”。,【答案及评分】父亲的三句箴言。（答“箴言”给1分，答“父亲的箴言”可给2分，答“生活是本无字书”等不给分。）【变式设问】综合全文，对标题XX应做怎样的理解。（2012常德）【实战链接】（相关训练见本书P167页伤口1题）,考点二 文章标题 【方法指导】1.
11、对文章标题的考查常见的有三种题型,（1）给文章补拟合适的标题。要给文章取一个合适的标题,不妨从标题的作用入手。以贯穿文章的线索为题,以写作对象(即关键的人、物)为题，以文章的主旨为题,以主要情节为题等。另外,在拟题时一定要注意标题的特点,紧扣文本，言简意赅。,（2）标题的含义是什么。分析标题的重点字词。即从理解标题中关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。分析标题的指代义。标题的指代内容一定在文中。可以结合文章内容、人物特点、作者情感、文章主旨等，提取整合分散在各段的有用信息，归纳为一个短语或一句话。,分析标题的修辞义。将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些
12、文章题目中运用了修辞手法，这就要先将它的本义还原后再作分析。分析标题的双关义。标题含义义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。分析标题的象征义。如高尔基的海燕以“海燕”为题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。,分析标题和文章主旨的关系。可把握文章情感的出发点：如热爱生命这一标题无非是表达对生命的热爱，亦是标题的含义；可寻找文章的文眼，通过文眼来分析标题的内在象征义。,（3）标题的作用是什么。第一步:从新颖角度分析。有怎样的特点(修辞、句式、悬念、象征、形象等),使其新颖,吸引读者的阅读兴趣。第二步:从内容角度分析。 点明了写作对象,点明了主要事件或情节,是贯穿全文的线索
13、。第三步:从主题角度分析。表达了作者怎样的情感,揭示(暗示)了文章怎样的主题。（相关知识请同学们参考本专题文体知识梳理）,2.【答题格式】标题=关键人、物+主题+主要情节标题含义=表层义+深层义标题作用=写法+内容+思想感情+效果,3.根据文章内容，说说“箴言”的含义。（2分）【思路归纳】本题考查文章重点词语的含义。通过题干可以知道，要求根据文章内容解析“箴言”，我们首先要解释“箴言”的本义，即指带有规谏劝勉意味的话。再通过联系文章内容可以知道，是父亲对我的有启迪教育的话，并且教会了我做一个镇定从容的人。综合起来即可。这类题不能只答字面意思，需要结合文章具体的语境和内容来回答。,【答案及评分】
14、“箴言”是指语言简洁、含义深远，对人有启迪和教育作用的话。（2分，意思相近即可）,【变式设问】结合文章内容，简要分析第X段画线句的含义。（2012衡阳）【实战链接】（相关训练见本书P167页伤口2题）,考点三 理解词句含义,【方法指导】1.理解词语含义（1）根据语境，准确理解词语语境义。词语的本义即其原意，词语的语境义是在其本意的基础上，通过引申、形容、比喻产生出来的。词语置于特定语境，通常与作品的整体内容和作者思想情感、观点态度相一致，理解了词语的本义，也就可以借助具体的语言环境来推断其在文中的语境义。（方法：看语境。）,（2）联系上下文，体味词语指代义。指代词所指对象一般出现在上文，紧扣上
15、文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。（方法：看位置）,（3）准确理解词语的修辞义。对于此类词语，要从分析本体和喻体的相似性入手，寻找本体是关键，同时要找准原句，在词语出现的前后找答案即可。（方法：看本体）,（4）把握词语的感情色彩。由于文章内容的需要或是情感表达的需要，作者会使用一些带有感情色彩的词语，有时会反用其表达效果。如藤野先生一文中“宛如小姑娘的发髻一般实在标致极了”。“标致”一词联系作者的思想感情，可知作者绝非赞赏清留学生的风度，而是讥嘲其丑态。（方法：看效果）,2.理解句子含义（1）从句子中的关键词语入手。通过对词语语境意义的把握来理解句子的含义。（2）从句子在文中的位
16、置入手。首先要判断句子在文中或文段中的位置，然后再寻找相关答题区位，确定基本含义。起始句,答题的区位在其领起的部分，有领起下文，引出主旨的作用；收结句，宜从上文考虑，具有点题的作用；过渡句要审视上下文；而关键句重点是审视相邻的上下句。此外，还可联系文章主旨，两者在内容上往往有千丝万缕的联系。（3）主旨分析。根据文章主旨把握重要句子，结合中心思想理解句意，还可以结合大背景来理解作者这样写的目的。,4.试对父亲的三次“笑”作具体分析。（3分）【思路归纳】此题由对文章内容的理解考查细节描写的作用。题干要求具体分析父亲的三次“笑”，即首先可以判断出，该细节描写属于动作描写，接着结合具体的语境，揣摩作者的情感。以父亲的第一次“笑”为例，父,亲微微一笑，安慰因牛被偷而愧疚自责的母亲，表现了父亲乐观豁达的心态。答题时要注意指出三次“笑”的具体内容以及对应的父亲的性格特点。父亲的言传身教是活生生的教材，教会了我怎样做人，敬爱的父亲的形象也赫然而立于我的心中。,
