4九洲基五年级语文科命题陈秋珍

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1、2015-2016 学年度下学期小学五年级期末语文水平测试卷学校:小榄镇九洲基小学 姓名：陈秋珍一、 听写。 （8 分）1. 词语 2. 句子 二、 照样子，把拼音和汉字连接起来。 （4 分）zhn w xn hui yo s ro l p jun din li s 循 娆 倭 淮 肆 霹 雳 镌 奠 簌三、看拼音，写词语。 （10 分）chng ch wi pi ti xi mi tin f ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qun g g d jun k ling qing gn g ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、把下面的词语补充完整，并选择其中至少两个词语写一句话。 （6

2、 分）银装素（ ） 废（ ）忘食 （ ）尽脑汁 应接不（ ）负（ ）请罪 完（ ）归赵 花团锦（ ） （ ）尔一笑 五、填空。 （1-5 题每题 2 分，6-7 题每题 3 分。共 16 分） 1.“蓬”在“莲蓬”一词中读 声。 “当”在“势不可当”一词中读 （填拼音）dng dng。2.“目不暇接”和“ ”一词意思相近。 “ ”一词和“始料不及”意思相反。3. “小心翼翼”中的“翼翼”意思是_， “了如指掌”中的“了”的意思是_。4 “咀嚼”在词典中的解释有：含在嘴里细细嚼以使烂；比喻反复体会，玩味。“咀嚼”在“熊猫咀嚼着叶子的样子非常可爱”应取第 种解释；在“拿着书本，反复朗诵咀嚼”中应选

3、第 种解释。5看到“姹紫嫣红”就会让我们想到鲜花，看到“银装素裹”就会想到 ，看到“抓耳挠腮”就会想到 。6孔君平见了好友杨氏的儿子，回到家中对家人说：“杨家孩子果真是聪明啊！ ”7对对子。小张：红花红。小梁： 。小张：风吹云，云遮月。小梁： 。六、按原文填空。 （6 分）1有志不在年高， 。2. 最喜小儿亡赖， 。3. 刘关张桃园三结义 4九曲黄河万里沙， 。5那些小丘的线条是那么柔美， ， ，到处翠色欲流，轻轻流入云际。七、口语交际。 （5 分）“快乐女生”选秀节目中，某些评委“恶俗”的话招致很多非议，如：别人唱歌是偶然跑调，你唱歌是偶尔不跑调：你要想唱歌，死路一条；你这声音怎么像卡碟了啊

4、！ 假如你是其中一位选手，面对评委这些似乎带有“人身攻击”的言论，你将如何应答，既能委婉地提示对方，不伤害对方的感情，又能维护自己的尊严！八、阅读短文，完成短文后的练习。 （20 分）（一）草船借箭（节选）鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。 ”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 ”鲁肃说“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船

5、上要三十名军士。船用青布幔（mn mn）子遮起来，还要一千多个草把(b b)子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督(d ru)知道。他要是知道了，我的计划就完了。 ”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎(lng y)毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说“到了第三天，看他怎么办！”1. 将选段括号内正确的读音打上。 （2 分）2. “都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”把鲁肃对诸葛亮说的这句话，改成肯定句。 （2 分） 3. 从文中划线句子中你体会到了什么？（4 分）（二）风雪夜中的一盏灯我家对面有一座山，山腰

6、上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。那一年的冬天来得特别早 天气也格外冷 一个风雪交加的夜晚 我早早就钻进了铺得软软的被窝 一觉醒来 我又习惯地向对面山腰望去 透过纷纷扬扬的雪花 张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光 在这沉沉的雪夜 这灯光显得分外明亮 、 耀眼 ，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了! 这样冷的天，张老师拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着

7、窗户，轻轻地叫了一声：张老师。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，坐在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气

8、，灯光照着他1. 这篇短文主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情。 （2 分）2.给文章第 3 自然段前部分加上标点。 （4 分） 3下列表述正确的是（ ） （2 分 ）A.在梦里，张老师露出的笑容，是因为张老师得到了“我”的帮助，穿上了厚厚的新棉衣，烤着“我”带给她的柴火，我在梦中看到了她在非常舒服的环境里批改着作业，由此会心地笑了。B.在梦里，张老师露出的笑容，是“我”对张老师的美好祝福与寄托，希望她能够在更加舒适的环境里为教育事业服务，是“我”对张教师魂牵梦萦的思念与牵挂。4 “学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来”一句，作者是在表达什么呢？结合文章内容，你又读

9、懂了什么 ？（4 分）九、作文（有两道作文题，任选一题） 。 （35 分）1本学期，学校组织了很多有趣的活动，如：爱心义卖、运动会、六一文艺汇演、春游其中哪一个活动令你印象最深刻？为什么？它又是如何举行的呢？选择你最印象深刻的一个活动，请把它写下来，题目自拟。2题目：我和 学习了本册书，一定有许多让你印象深刻的人物，如老北京城里的小英子，机智聪慧的杨氏之子，能言善辩的晏子，勇猛果敢的武松选择一个名字，写在横线上，再展开想象的翅膀，写一个故事。 答案、考点分析及评分标准一、词语: 擂鼓 迸裂 侮辱 船艄（每词 1 分，每字 0.5 分，共 4 分）句子：情浓浓，梦依依，淡淡的温情，浅浅的宁静，那

10、平平淡淡的思念，简简单单的息息相依，眼神的温馨，笑容在时光里分外妖娆。 （每错两个字扣0.5 分，共 2 分，扣完即止）主要考察学生对词语的听记能力、对词句的识记和辨别能力。二、循 xn 娆 ro 倭 w 淮 hui 肆 s 霹 pi 雳 l 镌 jun 奠din 簌 s（每条横线 0.5 分，共 4 分，扣完即止）本题主要考察学生对汉字的拼读能力及形近字的辨读能力。三、澄澈 巍峨 胚胎 卸煤 颧骨 疙瘩 镌刻 踉跄 尴尬（每个字 0.5 分，每个词 1 分，共 10 分）主要考察学生对汉语拼音的拼读和字词的书写。四、裹 寝 绞 暇 荆 璧 簇 莞（每字 0.5 分）主要考察学生对成语的掌握与

11、书写。五、1. 轻 dng（每空 1 分，共 2 分）主要考察对轻声词的掌握。2. 应接不暇 胸有成竹（每空 1 分，共 2 分）主要考察对成语意思的理解和对近反义词的掌握3.严肃谨慎 明白（每空 1 分，共 2 分）主要考察对成语意思的理解4. （每空 1 分，共 2 分）主要考察对多义字的理解5.雪花 猴子 （每空 1 分，共 2 分）主要考察学生对词语语境的联想能力6.3 分，只要答到孔君平对杨氏之子的称赞之情即可酌情给分。主要考察对文言课文内容的理解和想象能力，7.如：绿叶绿 风摇树，树落花。 （答案不唯一，主要考察对对联的理解和运用，只要词性和字数对丈工整即可酌情给分，答题时要注意词

12、性相对，及注意到顶针格式的运用）六、1. 无志空长百岁2. 溪头卧剥莲蓬3. 生死之交4. 浪淘风簸自天涯5. 就像只用绿色渲染 不用墨线勾勒的那样（每空 1 分，错两字扣 0.5 分，主要考察诗词、名言的背记和书写。 ）七、答案不唯一，只要能用恰当的语言和方式起到劝说效果并维护自己的尊严即可酌情给分。本题主要考察学生对语言的理解和运用能力。八、 （一）1mn b d lng（每空 0.5 分，主要考察对字词正确读音的理解）2.都是你自己找的，我帮不了你的忙。 （能正确把反问句转换成肯定句，得 2分。本题主要考察反问句和肯定句之间相互转换的能力）3体会到周瑜对诸葛亮的狡诈，轻视，对其才华的嫉妒

13、与对其的敌意（主要考察学生对小说人物心理和性格的理解能力，答对一点得一分。 ）（二）1.答案不唯一，主要内容围绕寒夜为老师送温暖，表达到教师的热爱、尊敬之情即可酌情给分。 （主要考察学生对主题的概括能力和文章中心怕领悟能力，2 分）2. ， 。 ， 。 ， ， 。 ， （填错两个符号扣 0.5 分，共 4 分，扣完即止，主要考察对标点符号的掌握和使用）3.B（2 分，主要考察对文章内容的理解能力。梦，是作者对醒来时所见到的情境的延续，现实中张老师的生活异常辛苦和艰辛，而在梦中却与现实形成了鲜明的对比和反差，正所谓日有所思，夜有所梦，梦境中所看到的张老师正是作者对她的美好祝愿，表达了作者的美好祝愿和寄托。 ） 4.4 分，答到表达了时间过得很快，过去很久，张老师依然坚守在岗位上，表达了张老师的爱岗敬业精神即可，读懂的内容只要言之有理即可。 （主要考察对文章内容的理解和学生的感知能力。 ） 九、35 分，考察学生的习作能力。1记叙一次印象深刻的活动，要将活动过程写清楚。2.半命题想象作文。考察学生对课文人物的感知能力和想象性思维，作文时要紧紧围绕人