《1.1正数和负数(1)导学案(教师版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1正数和负数(1)导学案(教师版)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.1 正数和负数（一）教学目标:1感受引入正数与负数的必要性2会判断一个数是正数还是负数3会用正数和负数表示具有相反意义的量教学重点：能用正数和负数来表示相反意义的量教学难点：用正数、负数表示指定方向变化的量一、创设情景 明确目标由记数、排序产生数，由表示“没有” “空位”产生 0，由分物、测量产生分数，这说明数的产生和发展离不开生活和生产的需要，那么为了表示温度的零上与零下、产量的增长与下降、商品的涨价与降价，又需要产生什么数？二、自主学习 指向目标本环节同“学生用书”的“自主学习”部分三、合作探究 达成目标探究点一 正数和负数1.图 1.1-1 中，这三幅图片介绍的分别是什么内容？2.说
2、一说本章引言中 3，1.8，3.5 等的实际意义？例 1 下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？+6，-21，54，0，-3.14，0.001，-2013.分析：什么样的数是正数？什么样的数是负数？0 是正数还是负数？反思：说一说如何判断一个数是正数还是负数？【点拨升华】大于 0 的数叫做正数.根据需要，有时在正数前面也加上“+” （正）号，不过“+”通常省略不写.给一个正数前面加上一个负号，它就变成了负数.0 既不是正数，也不是负数.跟踪训练：同学生用书探究点二 用正数和负数表示具有相反意义的量例 2 （ 1）一个月内，小明体重增加 2 kg，小华体重减少 1kg，小强体重无变化，写出他们这个
3、月的体重增长值；（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少 6.4， 德国增长 1.3，法国减少 2.4， 英国减少 3.5，意大利增长 0.2， 中国增长 7.5.写出这些国家这一年的商品进出口总额的增长率.思考：以上两个问题中，每题中哪些词表明是的相反意义的量？反思：如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量？【点拨升华】在用正数和负数表示不同的量时，要注意具有相反意义的量要用不同的性质符号来表示，其中一种量为正，则与之相反的量就应表示为负.跟踪训练：同学生用书四、总结梳理 内化目标1. 概念：正数、负数.2引入负数的必要性.3举例说明：增加一个负数就是减少一个正
4、数，减少一个负数就是增加一个正数生产和生活的需要 表示具有相反意义的量正数负数五、达标检测 反思目标1观察下列各数：10 ，2 ， 0 ， 4 ，5.1 .其中正数有1_；负数有_.2某手机经销商购进 100 部手机，记作100 部，则卖出 90 部手机，记作_.3某化肥厂计划每月生产化肥 500t，一月份实际生产化肥 450 t，二月份实际生产化肥 510 t，三月份实际生产化肥 600 t，请写出每月超额完成计划的吨数 .4如果海平面的高度为 0m，一潜水艇在海平面下 40m 处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方 10m 处游动，试用正数和负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度5有 7 箱水果，以 20 千克为标准，超过部分记为正数，不足部分记作负数，称得重量记录如下：+1，2，0，1，+3，+2 ，1，这 7 箱水果实际各重多少千克？作业布置：1上交作业 教科书第 5 页第 1，2，5 题.2课后作业 见“学生用书”的达标检测.
