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1、2012 届高考语文古诗文阅读复习题（带答案）12011 河北衡水中学期中 阅读下面唐诗，完成后面的题目。雪晴晚望 贾岛倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。【注】贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。1题目为“晚望” ，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。_ _2末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。_ _22011 内蒙包头市模拟考试 阅读下面的诗歌，然后回答问题。野水孤舟 梁栋前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖
2、手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。【注】梁栋，南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。1诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？_2诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？_32011 河北衡水中学月考 阅读下面的宋词，然后回答问题。1词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围的，营造了怎样的氛围？_2请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。_42011 石家庄市统考 阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头过岳阳楼作 张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲
3、吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。【注】此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。累：无罪被迫而死。杜若：一种芳草。1上阕写了怎样的景色？请用自己的话进行描述。_2下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。_52011 河北保定市摸底统考 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙 苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。1“长恨此身非我有，何时忘却营营”表达了作者怎样的心境？_2有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是作者主观世界和客
4、观世界相契合的产物 即情景相融 。请作简要赏析。_62011 河北唐山一中期中 阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边 金 王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。_ _72011 河北冀州中学期中 阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作 苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注】超然台：在密州
5、今山东诸城 城北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。_ _8阅读下面的诗歌，然后回答问题。 【注】吴公台，在今扬州北，南朝古迹。摇落：零落。1作者登临远眺主要抒发了怎样的感情？ _2诗的中间两联是如何写景的？请作简要分析。_参考答案本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！ 1解析：1 本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。这要紧扣题目中的 “晚”和“望”字，并结合全诗来进行作答。2本题考查诗歌的表现手法。主要指出这两句使整个画面动了起来并指出作者的思想感情即可，不要忽视诗歌所给的注解。答案：1 诗人倚着
6、手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重” ；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。2诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的局面。2解析：1 从内容来看，是一首写景诗，融情于景。本题考查诗歌的
7、意象、意境以及诗歌的寓意。关于寓意，要结合注解中“此诗大约作于南宋灭亡之前”来回答。2本题考查诗歌的表达技巧以及作者的思想感情。颈联把作者的思想感情和眼前之景结合起来，再结合注解，不难看出诗人的无奈与愤激。答案：1 诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流，道路被淹没而时隐时现的迷漫景象，寓意国家处于风雨飘摇之中，面临着巨大的危机，国家和个人的前途渺茫，杳不可知。意思对即可，一、二句的寓意分开写亦可2颈联以比喻手法，含蓄深沉地表达了诗人恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。“ 恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可3解析：1 抓住描写月、桐、人声、鸿等事物时使用的缺、疏、断
8、、孤等词语，就能较容易把握作者营造的氛围。2“无人省 ”“不肯栖”是作者心绪和人生态度的体现。答案：1 上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。2本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪；同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。4解析：1 本题侧重考查对诗歌内容的分析鉴赏能力。可抓住上阕中 “湖海” “日落”“君山云气” “草木” “缺月”等意象，展开联想和想象，描摹景色。2本题侧重考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下阕中一些关键的词和句，如“湖海倦游客” “远思渺难收” “徒倚栏干久” “吊沉累”“哀此写离忧” “回首叫虞舜”等，进行分析归纳。答案：1 夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木，呈现出一片葱绿的春
