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1、2016-2017 丹徒区八年级物理（上）教案 合作共赢1.1 声音是什么执笔者： 王红娜 审核： 课型： 新授 【教学目标】知识与技能：1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件；2知道声音是由物体振动发生的；3知道声音传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度不同。过程与方法：1通过观察和实验的方法探究声音产生的原因，声音是如何传播的；2通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。情感、态度与价值观：1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；2注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识；3学
2、会用物理知识来描述生活中的声现象。【重、难点】重点：1记住声音是由物体振动产生的；2记住声音的传播需要介质，真空不能传声；3.记住声音在空气中的传播速度，知道声音在不同介质中速度大小。难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。【教学突破】本节课通过动手操活动，在引导学生进行合理猜想的基础上，让学生通过讨论交流与合作，设计实验方案并动手进行实验，进而根据实验现象，分析与归纳得出实验结论。在探究活动中，培养学生创造性解决问题的能力，使学生进一步体验物理的趣味性。【教学用具】课件、鼓，钢尺，收音机，乒乓球，闹钟，音叉，衣架、棉线、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、烧杯，橡皮
3、筋、细线、铅笔、白纸、塑料袋及其它学生自带的乐器等。【教学过程】教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、新课引入我们生活的世界充满各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受；而建筑工地上机器的轰鸣声，公路上汽车的鸣笛声都使人感到刺耳难听。乡村夜晚稻田中的蛙声，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽 。从我们呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学想知道与声音有关的哪些问题呢？学生观看视频并思考：1声音是怎样产生的？2声音在各种物体中都能传播吗？3声音在真空中能传播吗？4人耳是怎样听到声音的？由生活现象引入课题，给学生直观感受，体
4、现从生活走向物理，从物理走入社会的课程理念。二、新课教学（一）声音的产生请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。具体方案 ：（1）用摩擦、搓揉 、指弹、撕等方法使纸发出声音，也可把它做成纸筒，纸笛，纸炮引起空气的振动发出声音。（2）一杯水到在地上会发出声音。（3）向笔帽中吹气，会有声音；笔帽扔在地上会有声音；敲击笔帽也会发声。学生分组做一做学生制定实验方案并生讨论交流上述物体在发声时和不发声时有什么不同？物体发声是有什么共同的特征？只有固体能发声吗？液体和气体呢？学生初步认识：
5、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。2016-2017 丹徒区八年级物理（上）教案 合作共赢（4）拨动橡皮筋会有声音。让同学们用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。击打音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。归纳1声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。2正在发声的物体叫做声源。应 用让学生举出一些发声物体振动的事例。想一想 大家能举出发声体不振动的事例吗？做一做：让学生体验发声物体在振动的现象，加深印象。让学生举出一些发声物体振动的事例并想一想能否举出发声体不振动的事例三、声音的 传播让学生做一做：（1）将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你
6、听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？（2）把正在发声的手机装入塑料袋密封，用细线悬在水中，你还能听到声音吗？分析总结：气体、液体、固体可以传声。请学生举一些气体、 液体、固体可以传播声音的事例。归纳1声音的传播需要介质。2固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。想一想：（1）它们在声音传播方面说明了什么问题？（2）真空没有介质，能够传播声音吗？（3）观看视频在学生观察演示实验时，鼓励学生进行思考。4、声音是一种波具有声能演 示一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。引 导介绍： 声音在空气中也 是以类似的方式传播的。但是人眼看不见。演
7、 示将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时观察烛焰的变化议一议上述现 象说明了什么问题？归纳1声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。2声具有能量，这种能量叫声能。介绍：医学上的超声碎石的原理。学生观察 让学生了解声音也是一种波，具有能量。五、声音传播的速度想一想 （1）在山谷中为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？（2）为什么有时能听到回声，有时却听不到呢？声音在每秒传播的距离叫做声速。通过书本 P10 的数据我们可以知道，声音在固体中传播得快，液体中次之，在气体传播得慢。声音每秒传播的距离叫做声速。通常情况下，声音在空气中的传播速度是 340m/s；水中传播速度为 1
8、500 m/s；钢铁中传播速度为 5200 m/s。学生思考学生阅读教材向学生阐述相同情况下，固体传声本领最强，液体较强，气体最弱。2016-2017 丹徒区八年级物理（上）教案 合作共赢【当堂训练】1、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的，二胡是靠 振动发声，竹笛是靠 振动发声， “黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。2、下列各事物中，不属于声源的是 （ ）A “声呐”探测敌方潜艇 B蝙蝠在黑夜中飞行 C挂在胸前的哨子 D手臂振动3、正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是 （ ） A大地空气水鱼 B空气水鱼 C大地水鱼 D
9、水鱼4、如图所示，在教室里,小明敲响 A 音叉时，与 B 音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 。5、在影片铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。6、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 ( )A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B牙医用超声波洁牙C医生用听诊器了解病人心肺工作状况 D利用声呐测海深7、如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 ( )A声音是一种波 B只有用凹面镜才能反射声波C声波具有能量 D只有把声波集中起来，它才具有能量8、下列关于声现象的说法错误的是（ ）A. 我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C. 将耳朵贴在自来水管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到三次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D. 宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声【收获反思】2016-2017 丹徒区八年级物理（上）教案 合作共赢
