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1、1中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查篇一：探究英语水平幅度与听唱英文歌曲之间的关系探究英语水平幅度与听唱英文歌曲之间的关系首先要考虑怎样学好英语想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师” ，兴趣是学习英语的最大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。 ”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立毕胜的信心，缺乏了
2、克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的科学，学了一段时间之后，学习积极性也会逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。2但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习，开始时多参加一些英语方面的活动，比如:唱英文歌，做英语游戏，读英语幽默短文，练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是 No pains,nogains 吗。练习基本功是学好英语的必要条件，没
3、有扎实的英语基础，就谈不上，继续学习，更谈不上有所成就，要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实际，一步一个脚印，做到以下“五到” ；一“心到” ，在课堂上聚精会神，一刻也不能，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃，思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想，多思考，做到心领神会。二“手到” ，学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限，人不可能过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说；“好脑筋不如烂笔头” 。老师讲的知识可以能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，说以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点
4、点积累起来的，学到每一个单词，词组及句型构造，都记在笔记3本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都非常方便的，三、 “耳到”在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师的对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、重音、连续、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在大脑里形成反馈以帮助记忆，理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加对问题的理解而取别人之长补自己之短。四、 “眼到”在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察、老师的动作、口型、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合
5、，印象就会更加深刻。五、 “口到”学习语言，不张嘴不动口是不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴，尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语，说以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读，课堂上要勇跃回答老师提问，积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问，对学过的课文要多4读、勤读、苦读，可以跟录音机读，韵力模仿其语言语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫、朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚瓜烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，
6、与外交交流，参加“英语角”活动，与同学进行对话，讲英语故事，唱英文歌曲，演英语短剧，进行诗歌朗读等。除了对课文的范文要细读精读之外，还要多看一些适合我们中学生的课外读物，即可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，说以记忆单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二；一是持之以恒；每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短记忆为长时记忆并牢固掌握，需要注意的是，一定开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两千晒网。二是良好的记
7、忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合学生的好方法。把中学生应掌握 3500 个单词集中词汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有很多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单5词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等结构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象。比较深刻记忆效果也比较明显。这样每天记 4080 个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用
8、法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手抓来，运用自如。把单词记住，了解词性，词义，掌握固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定要有一定量的典型练习来巩固所学知识是不必可少的。先重视基础练习，如果后习题，单元同步练习，这些针对课本知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集” ，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补
9、缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语6时一定要注意听、说、读、写、译面全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月类的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对
10、胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。众所周知，歌曲是音乐与语言的结合，歌曲能打动人的内在情感。大多数都喜欢参加和音乐有关的活动，听音乐、唱歌、跳舞和演奏乐器都是他们的爱好。因此，在英语课上采用听、唱英语歌曲能受到学生的欢迎，也有助于教学活动的开展。英语歌曲教学把语言知识、发音规则等融合于朗朗上口、充满韵味的歌词中，将知识和趣味、抽象和形象紧密地联系起来，给学生提供了许多形象、生动的素材，它不仅能激发并增强学生的学习兴趣，而且能训练学生的英语语音、语调，使学生接触到最为真实地道的语言表达，有利于提高学生的听说能力。英文歌曲辅助英语教学是提高学生听说能力的属教
11、于乐的有效方法。7在学习英语中，为什么听唱英文歌曲能提高学生的听说能力呢？ 由于英语的发音与汉语发音差别很大，而且也没有很好的纯英语交流的语境，再由于长期受到“哑巴英语”的影响，许多发音规则都未被重视，所以我们中的学生还有很多说英语时仍然很生硬、不流畅，而且带有地方口音。而经典英文歌曲一般都是有欧美的专业词典创作和歌手创作和演绎，语言都很地道和通俗，往往能将英语的语调、连篇二：研究性学习论文(电子稿)：中学生的英语水平提高与英文歌听唱之间的关系调查中学生英语水平提高与英文歌曲听唱之间的关系调查班级：组长：组员：指导老师：内容摘要：对于英文歌的听唱，确实有助于中学生英语水平的提高，还能使他们在面
12、对紧张的学习压力上得到一定的放松与娱乐。但在听音乐的同时也要避免沉迷，要在不影响学习的基础上去欣赏英文歌；同时也要注意音乐题材的选择，避免暴力、色情等不适合中学生的题材。关键词：中学生 英语水平 英文歌研究方法：问卷调查 资料搜索8一、课题的提出随着科技与互联网的发展，外国的潮流与文化渐渐渗透到我们的日常生活中。而英文歌曲，以其独特和新颖的特点深深吸引着不少人。从电子到摇滚、从乡村到 RB，五花八门的音乐流派总能带给人耳目一新的感觉。英文歌，也越来越成为时下中学生空闲时间聊天讨论的一个话题。然而这些能带给人娱乐的英文歌对中学生又有什么影响呢？是好还是坏？听唱英文歌能帮助我们提高英语水平吗？这些
13、问题使本课题小组决定对中学生英语水平提高与英文歌曲听唱之间的关系进行研究，并对听唱英文歌所带来的利弊进行分析。二、研究目标我们设计了相关问卷，用四大问题对目前中学生进行调查，以了解高中学生对英文歌听唱的不同心态。问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。我们发现，大部分的中学生都有听唱英文歌的爱好与习惯，而且部分的英文歌确实有助于同学们英语水平的提高。三、本论1、英文歌在中学生中的流行程度作为流行音乐中不可缺少的一部分，英文歌的角色日益明显。不少中学生的手机或 MP3 中都至少有几首英文歌。在我们的调查问卷中，设立这样三个选项，用来调查英文9歌在中学生中的流行程度：A.经常 B
14、.偶尔 C.很少。结果有80%的人选择了“经常” ，而有 20%的人都选择了“偶尔” ，没有人选择“很少” 。欧美文化渐渐进入我们的生活，许多国外的歌星影星也受到不少中学生的追捧。英文歌在许多中学生心中都有着不可磨灭的地位，而对其的听唱更是生活左不可缺少的一部分。2、英文歌的听唱能帮助提高中学生的英语水平这是我们调查问卷中的第三题：“你认为听唱英文歌对英文水平的提高有用吗”？选择答案为“A.非常有用 B.没有用的 C.有一点点” 。我们惊奇地发现，在问卷调查的十个人中没有一个是觉得听唱英文歌是一点用都没有的：而另为两个选项各为 60%和 30%。（1）经常听英文歌曲可以很好的培养对学生的语感在
15、任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个英文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺。其实英语也一样，实际上，就算是用于考试，语感的优势也十分明显不用花时间去分析那些句子的结构句型只凭对语言的数学感觉便可以快速且高正确率的做出大量的题目。在日常交流中，语感更能使人大大提高交流的速度与质量。10那么，经常处于英文歌曲所创造的环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达。英语有一定的语感后，挺立水平
16、也会明显提高。因为语感使人的反应速度变快，更有许多常用语不用经过大脑过滤翻译成中文，就能明白意思。（2）听英文可取对短期内高效的记忆单词有好处英语学习者通常孤立的背单词，实际上，背单词不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得记背的。在学习英文歌的过程中，为了更好的把握歌曲的感情，人们往往会尽可能的理解每一个句子。在遇到生词时，自然会去查阅，然后记住它。而在一遍遍的演唱过(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查)程中，无异于一遍遍的背单词，使这些生词成为记忆中不可磨灭的部分。这样人们不仅可以熟悉单词的多种词义更可以通过听英语歌曲来掌握单词的发音和用法从而掌握它。（3）能调动学习英语的兴趣学唱英文歌曲对于我们英语语言的学习者来说是一种多方受益的学习辅助手段。它可融英语语言学习与娱乐为一体。它既可培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高我们的欣赏品11味，同时又能调动英语学习者的学习兴趣，还可缓解学习时的紧张气氛，可以使你的
