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1、第 1 页 共 3 页爱因斯坦与小女孩六年级语文教案爱因斯坦与小女孩教学设计:教学要求 1 学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“ 一面面、 “只好”造句。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ,理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 4结合讨论 “爱因斯坦是不是最伟大的人” ,体会说话作必须做到言之有据。 教具准备 爱因斯坦画像。教学时间三课时。第二课时 一、复习提问 1读拼音,写词语。 x( )胡子 gu( )被子 png( ) 2课文分为哪几段?说说各段的主要内容。 二、精读训练 1指名朗读第一段。 (1)画出写爱因斯坦外貌的句子。 (2)提问:小女孩第一次遇到爱因斯坦,她怎么会想到“
2、这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”? (3)学生回答后,指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。 (样子:老人蓄着一撮短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛 深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头发 衣着:穿的衣服又肥又长,整个人就像一张大被单里 脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋) 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱 穿的衣服“又肥又长” 脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”) (4)什么叫“纳闷”?(因为疑惑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是最伟大的人呢?”是一个反问句。你能把它换第 2 页 共 3 页一个说法吗?12(这个连衣服也穿不整齐的人,不可能是最伟大的人) (5)分角色即
3、兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰) (6)小结:小女孩一遇爱因斯坦。2阅读第二段。 (1) 过渡:上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦,第二天她巧遇上了。 (2) 读课文中两个“仍是”的句子。请用第 2 自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整” 。(他穿的衣服 拖鞋)“仍:面踱步一面埋头沉思” ,也就是上文所说的哪句话 ?(他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。 ”) (3)体会“一边一边,(一面一面, 在运用 时的规律。 (都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练习用“一面一面”造句。 (4)分角色读第二段,大家从这一段文章里读懂了什么? (爱因斯坦平易近人,不承认自己是伟人,还请
4、小姑娘教他。小姑娘天真) 找出有关的语句进一步体会。 (5)小结:这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦,教给爱因斯坦穿戴要领。 理解第三段。 (1)默读全段,思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点? (爱因斯坦穿戴得整整齐齐,小姑娘教爱因斯坦收拾房间) (2)从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了 20 岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐” 。 (3)什么叫“一塌糊涂”?(乱或糟到不可收拾)工作室内: 样第 3 页 共 3 页乱? 4以上三段,分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。 5最后一段概写两人的交往。 三、作业 1朗读全文,回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。 2想一想:爱因斯坦是不是“最伟大的人 ?为什么?因斯坦、小女孩、父亲) 3