鉴赏古代诗歌的语言

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1、高考总复习（语文） 古代诗歌阅读（鉴赏古代诗歌的语言） 编者：冯小燕高考总复习（语文） 古代诗歌鉴赏（鉴赏古代诗歌的语言） 第 1 页第二讲：鉴赏古代诗歌的语言【考点精讲】诗歌是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性和感染力。一首诗里面的词语并不多，但蕴含的思想感情却非常丰富。鉴赏诗歌语言，就是要求考生了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。从多年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏通常以炼字、诗眼、语言风格作为命题点。一、鉴赏诗歌的“炼字”艺术古人作诗填词都是讲究炼字。在一首作品中，作者反复锤炼的某一个字

2、，往往是最能表达作者思想感情、体现作者独具匠心的字。因此，一首作品也往往会因一字而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词和虚词。1 动词一个动词尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，也常常是一首诗歌的诗眼。古人在创作、欣赏诗歌时，十分注意咀嚼字词。宋朝有一个姓陈的人读杜甫的诗，读到送蔡都尉时，有“身轻一鸟，枪急万人呼”一联，上句最后一个字被虫蛀破了纸页而看不到了。这个人便同他的朋友揣度那该是一个什么字，有的说是“疾”字，也有的说是“落”字，还有人说是“起”字或者“下”字。后来找到善本，原来大家猜得都不对，杜甫用的是“过”字。 “过”字表现人物的身影像飞鸟一样从眼前飘

3、掠而过，形象地写出了蔡都尉矫健的身手，且正与下句气势相应。2 形容词形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特征，还能传达出作者的感情。如“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维使至塞上)中“直”和“圆” ，两字不仅准确描绘出了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。又如“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”(韦应物赋得暮雨送李胄)一句中的“重”和“迟” ，用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。3 名词名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，因为意象的独特性或代表性可以帮助我们理解作者的思想感情。如“鸡声茅

4、店月，人迹板桥霜”(温庭筠商山早行)一句中共写了六种景物：鸡声、茅店、月亮、脚印、小桥、霜，纯用名词组成诗句，将六种景物叠加，如一个特写镜头，营造出特定的意境。4 数词和副词数词不仅可以写出事物的数量，还常收到出人意料的表达效果。如“前村深雪里，昨夜一枝开”(齐己早梅)中的“一”字即为传神之笔。据唐才子传记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开” ，郑谷读后说：“数枝未若一枝佳。 ”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝” ，并称郑谷为“一字师” 。 “一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早” ；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，这便紧紧

5、地扣住了题目“早梅” 。高考总复习（语文） 古代诗歌阅读（鉴赏古代诗歌的语言） 编者：冯小燕高考总复习（语文） 古代诗歌鉴赏（鉴赏古代诗歌的语言） 第 2 页副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”(李益夜上受降城闻笛)中的“尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。5 叠音词叠音词描写生动形象，情感绵密曲折，富有音乐美，能起到强调的作用。如：声声慢中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” ， “寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”

6、则极言心情之悲怆。二、鉴赏诗歌的诗眼古人评诗时常有“诗眼”的说法。所谓“诗眼”是指诗中最精练传神能巧妙表达主旨的词句。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精练传神的某个字词，以一字为工，如“红杏枝头春意闹”的“闹” 。一种是全篇最精彩和关键性的句子，是一首诗词的主旨所在，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 。诗眼的作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增强形象性、精确表达诗意等作用。抓“诗眼”是鉴赏诗歌的关键。鉴赏诗眼要注意与诗歌思想感情、表现手法相联系，要注意知人论世。三、鉴赏诗歌的语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言个性，是诗人的个人气质、美学观念在作

7、品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。诗歌的语言风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几类：1豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。 ”(李白庐山遥寄卢侍御虚舟)2沉郁顿挫：沉郁即是深沉蕴藉。作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 ”(杜甫登高)3悲壮慷慨：这种风格的作品感情悲壮，出语高昂，充满着对

8、时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结、愤慨不平。如：“前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ”(陈子昂登幽州台歌)4朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴涵着深意。如：“采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 ”(陶渊明饮酒)5婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 ”(李清照武陵春)6含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往

9、不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”(朱庆余近试上张水部)7清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 ”(周邦彦苏幕遮)高考总复习（语文） 古代诗歌阅读（鉴赏古代诗歌的语言） 编者：冯小燕高考总复习（语文） 古代诗歌鉴赏（鉴赏古代诗歌的语言） 第 3 页8幽默讽刺：多指诗中诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原

10、来不读书。 ”(章碣焚书坑)【题型探究】题型一 炼字（句）型设问方式：1 炼字诗中最传神的字是哪个字？请作分析对某字进行赏析或说说某字的表达效果。某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2 炼句诗句“”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。某句在表情达意上的作用是什么？思路点拨：指出该字（句） ，解释该词（句）在句中的含义。该字（句） （运用了什么手法，有就写，没有不写）形象生动传神地刻画了什么形象（景、物、人） 。 （概括说，必答）把该字（句）放入原句中描述景象。 （将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征）点出该诗烘托了怎

11、样的意境，或表达了怎样的感情或哲理。 （必答）答题示例：示例 1（炼字）玉楼春 （宋祁）东 城 渐 觉 风 光 好 ， 縠 皱 波 纹 迎 客 棹 。 绿 杨 烟 外 晓 寒 轻 ， 红 杏 枝 头 春 意 闹 。浮 生 长 恨 欢 娱 少 ， 肯 爱 千 金 轻 一 笑 。 为 君 持 酒 劝 斜 阳 ， 且 向 花 间 留 晚 照 。王 国 维 人 间 词 话 中 对 “红 杏 枝 头 春 意 闹 ”的 “闹 ”字 有 这 样 一 个 评 价 ， “著 一闹 “字 ， 境 界 全 出 ”， 你 认 为 这 个 “闹 ”字 用 得 好 不 好 ？ 为 什 么 ？解 题 步 骤 ： “闹 ”有

12、 热 闹 、 喧 闹 的 意 思 ， “闹 ”字 用 拟 人 和 通 感 手 法 具 体 生 动 形 象 地 刻 画 了 杏 花 怒放 的 春 天 景 色 。 花 本 来 没 有 声 音 ， 这 里 用 拟 人 手 法 描 摹 得 有 了 声 音 ， 生 动 地 描 绘 出 春 意 盎 然 、 杏 花 闹 春的 景 象 ， 使 人 在 视 觉 里 获 得 了 听 觉 的 美 好 感 受 ， 突 出 了 春 天 生 机 勃 勃 的 特 点 。 通 过 该 字 表 达 了 对 春 天 的 无 比 喜 爱 之 情 。参 考 答 案 ： “闹 ”有 热 闹 、 喧 闹 的 意 思 ， “闹 ”字 用

13、拟 人 和 通 感 手 法 具 体 生 动 形 象 传神 地 刻 画 了 杏 花 怒 放 的 春 天 景 色 （ 步 骤 1） 。 花 开 本 来 没 有 声 音 ， 这 里 用 拟 人 手 法 描 摹得 有 一 声 音 ， 展 现 出 春 意 盎 然 、 杏 花 闹 春 的 景 象 ， 使 人 在 视 觉 里 获 得 了 听 觉 的 感 受 ， 突 出了 春 天 美 丽 而 有 生 气 的 特 征 （ 步 骤 2） ， 表 现 了 对 春 天 的 无 比 喜 爱 之 情 （ 步 骤 3） 。示例 2（炼句）和练秀才杨柳 （杨巨源）水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹

14、。试析“唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹”两句诗的妙处。高考总复习（语文） 古代诗歌阅读（鉴赏古代诗歌的语言） 编者：冯小燕高考总复习（语文） 古代诗歌鉴赏（鉴赏古代诗歌的语言） 第 4 页解题步骤：这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，移情于物，化无情为有情，形象生动地写出了朋友间的依依惜别之情。春风殷勤地吹拂折下的柳枝，似有“相惜”之意、 “殷勤”之态，仿佛前来送行的友人把自己的感情渗透到物象之中，同时诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系。表现了作者对友情的珍惜。参考答案：这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，移情于物，化无情为有情，形象生动地写出了朋友间的依依惜别之情（步骤 1）

15、 。春风殷勤地吹拂折下的柳枝，似有“相惜”之意、“殷勤”之态，仿佛前来送行的友人把自己的感情渗透到物象之中，同时诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系（步骤 2） ，表现了作者对友情的珍惜（步骤 3） 。对点训练：1 阅读下面的唐诗，完成问题。江亭夜月送别 （王勃）乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。此诗中哪一个字最传神？为什么？依据解题步骤，形成答案： 2 阅读下面这首诗，然后回答问题。小孤山 （宋 谢枋得）人言此是海门关，海眼无涯骇众观。无地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】小孤山：位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 谢枋得：宋代人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。依据解题步骤，形成答案：