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1、 2011 届孝感一中高三物理组1孝感一中 2010-2011 学年上学期高三物理备课组总结高三是关键的一年，既是辛苦的一年，也是充实的一年。转眼一学期已经结束，经过一个学期的努力，针对 2011 届高三学生的具体情况,进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。在集体备课的基础上,钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢.认真分析学生的学情。及时得到信息反馈,采取合理的第一轮复习教学模式，及时调整和统一教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。现将有关方面总结如下：一、 选好用好复习资料高三学生的时间是宝贵的，为了提高学生的学习效率，提高课堂的教学效率，结合进度和上届高三的成功经验，我们反复研究、讨论比
2、较，选取了第一轮复习用书，为金太阳考案和配套的课时发展训练。重点班一般先做后讲，重在方法规律的总结，平行班先讲后做，重在基本概念思维习惯的养成上，平是在上课的过程中就以考案上的习题为例题，方便学生读题和审题，同时老师在课前对考案上的习题要进行归类，在比较重要的知识点上，老师会针对学生的具体情况，自己组卷发给学生。二、紧跟高考脉搏、尊重规律、讲究方法高三复习要苦干实干但更应巧干，尊重规律、讲究方法，是搞好高三复习的关键。我们的做法是（1）工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性。我们刚进入高三就制定了高三第一学期的工作计划，提出了具体的措施和要求，如关于边缘生我们制定了培优补困计划，要求
3、组内的老师们定期在生活上关心、学习上鼓励边缘生。对每次考试的数据都要做到认真细致的分析。学生手上做到人手一 2011 届孝感一中高三物理组2本改错本，多利用晚自习的时间让学生自己改错，把时间还给学生，通过行动使学生在错题中获得经验。在经验中获得成长。（2）因材施教，分层教学，高中三年由于每个学生进校的层次和学习习惯的差别，使得到了高三学生的水平层次相差很大，为了取到更好的教学效果，我们在现有的客观基础上，进行分层教学，做到定班、定人，为了保证实验班的教学效果，加快教学进度，加大训练的习题量，同时对平行班也有具体的要求，对平行班中成绩较好的学生在改卷的时候，作到面批面改，对于平行班中的后进生，重
4、点是注重感情交流，让学生知道老师没有放弃他们，要求每位任课教师在考试后能找学生谈话，关注他们的学习习惯、解题思路及物理思想。（3）精心组织讲练材料，上好每一节课关注主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识中的重要知识； 要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力。少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考察不断加强；从近年高考形势看，考察叙
5、述性和讨论性的问题的可能也在增大，应引起注意并加以训练。关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型,强调回归教材应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应 2011 届孝感一中高三物理组3变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素 培养，使学生在高考中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。三、加强教研活动，提高教研水平在每周四的集体备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“ 心中有本” 、 “心中有生”。上课中，尽量组织好教学，课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。在每周集体备课中我们做到：（1）坚持集体备课制度，每周安排一位
6、中心发言人主讲，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要学题） 。确定教学重点和突破难点方法，每位教师都提出自己的看法，见解，探讨最优的教学方案。然后再根据各班具体情况进行个体化再备课，针对教学过程中出现的问题提出反思，并一起解决存在的问题。（2）听课，听课是教学研究、教学检查的必不可少的手段之一，是教师之间相互学习、取长补短、共同提高的重要途径，听课做好听课笔记，在集体备课上能积极发表评课意见。（3）每次考试，不管是月考还是模考，都要进行深入的详细的分析，包括试卷分析和学生学情分析等，不段总结反思，调整教学策略，制定新的措施。四、存在的不足在高三上学期的复习过程中，全体高三
7、物理组取得了一定的成功，但也也不足的地方。（1）教师对复习资料的使用不足，资料过多的时间给了学生，老师没有给学 2011 届孝感一中高三物理组4生适当的总结和引导，尤其在平行班中，学生的主动学习的能力不是很强，所以很多学生考案都是空白的，没有做，资料没有起到一论复习的作用。 （2）在每次考试完后，有的老师对数据的分析总结，不到位，没有详细的数据分析过程，对学生也没有起到很好的激励促进作用，也同时对学生的心理辅导不足，也就是老师和学生的交流的时间很少。（3）陪优补差工作做的不是很到位，在平时的教学过程中老师们的时间更多的是去面对全体学生，很少时间来对个别学生陪优或补差，使得班级学生的成绩差距更大，两级分化很严重，尤其在平行班中后面的学生已经没有学习的兴趣，很影响班级的学习风气。面对不足的同时，我们全体高三物理组的同志们也相信在学校领导的大力支持和关心下，我们有能力在来年的高考复习备考中，能改正不足，能做到更加完美。总之， “学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12 个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在 2011 年高考中获得成功。孝感一中高三物理备课组2011 年 1 月 20
