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1、寓言四则 教学设计课题 30 寓言四则 授课人 何云安 授课时间 12 月 20 日教材 分析知识与技能过程与 方法教学 目标情感态度价值观1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学编写寓言，培养发散思维能力。2、能用现代汉语翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。3、培养学生 的语言组织和表达能力。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。教学 重点教学 难点教学 方法教学课时 第 课时教 学 过 程 【知识链接】1、作者介绍赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子都选自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前 6 世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后
2、人汇集，统归在伊索名下。2、体裁介绍寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。【自主学】1、为加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 粘住（ ） 塞翁（ ） 何遽（ ） 折其髀（ ） 跛（ ）之故2、学生对照智子疑邻、塞翁失马课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。联系上下文，解释加
3、点的词。天雨墙坏 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?” 居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 人皆吊之3、判断正误，对的画“”，错的画“”。（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 （ ）（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 （ ）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。 （ ）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等
4、手法。（ ）4、翻译下列句子，并解释加点词。（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。（2）其马将胡骏马而归。【合作探究】1、分别说出四则寓言的寓意。（1）赫尔墨斯和雕像者：（2）蚊子和狮子：（3）智子疑邻：（4）塞翁失马：2、赫尔墨斯来到人间的目的是什么？文中“赫尔墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？”如何理解此“笑”？3、蚊子和狮子中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭。蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？4、智子疑邻中，开头八个字写了什么？富家被盗的原因是什么？5、读了塞翁失马这个故事让你明白了人生中的什么道理？有一个成语出自本文，你知道是什么吗？积累和塞翁失马寓意相关的格言【课外
5、阅读】黔之驴 柳宗元黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，来慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远循；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益其声，又近出前后，终不敢博。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大骇，断其喉，尽其肉，乃去。注：选自柳河东集。 慭慭(yn)然：小心谨慎的样子。 噬：咬。 狎（xi）：态度亲近而不庄重。 胜（shng）：禁住。 跳踉（ling）：跳跃。骇：虎怒吼。1、这则寓言被后人概括为成语_.2、这则寓言的寓意是什么？ 【拓展提升】1、请你诊断：案例如下：考试成绩
6、公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？2、学写寓言，进一步锻炼想像思维与发散性思维 续编寓言情节练。教师出示两个续编题目：a赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?b蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?（ 以上两题内容，学生可任选一题）自编寓言练。a嘴和眼睛的对话；b树和斧子；c筷子和勺子；学生可以任选其中的一个题目构思，并在最后点明寓意，然后全班交流，讨论。答案自主学zhu b zhn si j b b略（1） （2） （3） （
7、4）略合作探究1、（1）讽刺批评了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。（2）再强大的人也会有弱点，以己之长攻敌之短，就可以战胜对方；勇者胜，骄者败。（3）告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆断，得出错误的结论。（4）一切事物都在不断的发展变化，好事与坏事，这矛盾的对立双方，都会在一定的条件下，向各自相反的方向转化。2、想知道他在人间受到多大的尊重。此“笑”揭示出他内心的骄傲，传神的表现了他轻视别人的心理活动。3、（1）分析敌我条件之后，充满了胜利的信心。（2）得意忘形，吹嘘自己的胜利。4、写了故事发生的背景。 家富，且“天雨墙坏”。5、祸福是相互转化，互相依存的，不必
8、为一时的得失而忧喜。塞翁失马，焉知非福。相关格言：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子) 利与害同门，祸与福同邻。（文徵明)乐极生悲、否极泰来如果你掉进了一个池塘，不要难过。也许当你站起来的时候，你的口袋里会兜上几条鱼主题阅读：1、黔驴技穷2、对待任何貌似强大的东西，我们都不要惧怕，要敢于斗争、善于斗争，最后的胜利一定属于自己。拓展提升：1、此题旨在让学生结合生活体验进一步深刻理解寓意： 讨论中，教师要注意引导学生注意得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。2、略板书 设计教学 反思
