《人教版小学三年级语文下册每一课复习内容2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级语文下册每一课复习内容2（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 燕子一、问题1、燕子有哪些特点？外形活泼机灵 可爱 动作轻快灵巧 静止时姿态优雅。2、 当读 到“ 赶集似的聚拢来” 时，你好像看到了什么？我好像看到了万物复苏、到处生机勃勃的春天景象。3、 从哪儿可以看出燕子的活泼可爱？从“凑 赶”这几个词中看出燕子 的可爱。4、本文的写作顺序是：从近到远的顺序4、仿写第一自然（ ）二、阅读（一）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（1 ） “赶集似的聚 拢”什么意思？用这个词造句（2 ） 给“ 光彩 夺目”换
2、个词。 （春光明媚）（3 ）本段的第二句是用得什么修辞？（比喻，把柳叶、草、叶、花们一块长出来的过程比成了赶集了。 ）（4 ） 从这段你感受到什么？（春天的生机勃勃，燕子的活泼可爱。 ）（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。（1 ） 从这段你感受到燕子有什么特点？你从哪些词语中读出来的？（我感受到燕子动作轻快、活泼。我从“斜着身子 唧唧地叫 一转眼 横掠 沾 ”）（2 ） 给“ 掠 ”注音。 （ ）（三）几对 燕子 飞倦了，落在 电线上。蓝蓝的天空，电杆
3、之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（1 ） 从这段你看出燕子有什么特点？从哪个句子中看出来的？（姿态优雅 是从“落 停着的燕子成了音符” 看出来的。 ）（2 ） 从本段文字中找出两个比喻句（抄下） 。分别把什么比成什么了？（3 ）本段中哪个词用得好，为什么？（“落”用得好，把燕子动作的轻巧表现出来了；“痕” 用得好，把 电线的细、远、若有若无表现出来了）（4 ） 请你给文中提到的赞歌取个名字。 （春之歌 、 春的交响乐等）荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花
4、瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1、 写出本段的意思。 （本段描写了荷花开放时的各种样子。 ）2、 读完这段，你感受到什么？从哪些地方感受到的？（我感受到荷叶又大又绿，特别茂盛；荷花开了很多，且姿态万千。我从挨挨挤挤 大圆盘 有的 有的 有的。 ）3、 画出本段中的比喻句。 （荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ）4、 本段 哪些词用得好，好在哪儿？（“挨挨 挤挤”把荷叶的茂盛写出来了；“ 冒”把荷花的美丽、卓而不群（显眼）写出来了。 “饱胀”把花苞就要开放的样子写出来了。 ）7 课 一个小村庄的故事（一）村里住着几十户人家。不知从什么时候起
5、，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成 了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1 ） 从第一自然段你感受到什么？（村里的人随意砍树,山坡开始裸露了.）（2 ） 从第一自然段的红字你体会到什么？（我体会到人们砍树特别随意，对树一点也不在乎）（3 ） 树木都变成了什么？（变成了房子 变成了工具 变成了家具 变成了柴烟）（4 ） 在第二自然段中， “”代表了什么？（表示砍树行为一直在进行着
6、）（5 ） 第三自然段中用了一 种修辞，你能找到 吗？（排比 变成变成变成）（6 ） 在“一个雨水奇多的八月，大雨 没 喘气儿”这个句子中， “奇”什么意思？“大雨没喘气儿”什么意思？（特别、不一般的意思 大雨一直在下）（二）什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1 ） “锋利的斧 头”代表什么？（代表着“无情砍树的行为”）（2 ） “什么都 没有了”你读出了什么？（我读出了感伤。人们无情地砍树行为，终于受到了大自然的惩罚。 ）（三）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（1 ） “连着几天
7、的大雨” 象征着什么？（象征着大自然在痛哭）（2 ） 你从“ 咆哮”一词感受到什么？（感受到大自然愤怒的吼叫）注音拎（lin1） 裸（luo3）露（lu4 ） 咆（pao2 ）哮（xiao4） 扩（kuo4 ）课内阅读（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（） ，绣满了（） 。背上的羽毛像（） 。腹部的羽毛像赤褐色的（） 。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。A 按 课文内容填空B 本段从（） （） （）几个方面描写了翠鸟。 （生活习性、羽毛颜色、身体外形（体形、眼睛、嘴） ）C 这段话 是通过写翠鸟（ ）
8、 （ ） （ ）羽毛的颜色，把“颜色鲜艳” 这一特征写具体的。 （头上的、背上的、腹部的）D 用“鲜艳”写一段话。 （在阅读笔记里有）E 认真读读上面这段话，再仿照着写写某种小动物的外形特点。（小白兔真可爱。一身柔软的绒毛像雪一样洁白无瑕，两只红红的眼睛犹如一对晶莹的红宝石，身后短短的尾巴像一个毛茸茸的小绒球。 ）（二）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃
9、，水波还在荡漾。A 从第一段你感受到什么？（我感受翠鸟很可爱、动作很又轻又快、捕鱼特别专心）从哪些地方看出来的。 （鸣声清脆、疾飞、一眨眼轻轻地停、一动不动）B 概括第一段的意思。 （可爱的翠鸟动作又轻又快，捕鱼进特别专心。 ）C 比较翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣（鸣比叫把作者的喜爱之情写出来了）声清脆，爱贴（更具体地写出飞时的样子）着水面疾（把飞得快写出来了）飞。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬（把翠鸟动作有力量、速度快写出来了）开苇秆，像箭一样（翠鸟飞的速度快，飞的样子写出来了）飞过去。D 在第二自然段中，画出表示翠鸟动作的 词。 （蹬开 飞 叼 贴 飞 ）E 用“尽管 还是”造句
10、（尽管他很听话，后妈还是不喜欢他。 ）（三）1、 学 完本课，你从哪些地方看出作者喜欢翠鸟？（对翠鸟外形的详细描写；用词也表达了喜爱之情，如“鸣”；想捉回家；愿翠鸟多停留一会儿）2、翠鸟是捕鱼能手，从文中哪些地方体现出来的。 （捕鱼时一动不动，很专心；动作又轻又快，比小鱼机灵；眼睛透亮灵活，很锐利。 ）（四）区分“锐利 锋利” 、 “希望 失望 愿望”（锐利的目光 锋利的斧头）6 燕子 专列阅读1、解释“ 专 列”：列就是列车，专列就是专门干某一件事的列车。燕子专列就是专门送燕子的列车。2、本文的叙事顺序是：倒叙。目的是为了强调结果，吸引人读下去。3、本文把天气的恶劣描写得很具体，作者这样写有
11、什么意图？（天气非常恶劣，人们不顾恶劣的天气去寻找燕子，通过这两下对比，突出了人们对燕子的关心。 ）4、本文让我们感到“ 许多人关心爱护燕子”。你从哪些词句中感受到的？（漂亮舒适的空调列车 站满了送行的人 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处寻找 脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎）注音 欧（ou1） 洲（zhou1） 瑞（rui4） 濒（bin1） 9 寓言两则（答案到书中找）（1）给对话加提示街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，者上那个窟窿吧。 ”他（ ）说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（2 ）朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”他（ ）说：“没关系，我的马跑得快。 ”朋
12、友（ ）说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他（ ）说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头， （ ）说：“那你哪一天才能到楚国呀！”他（ ）说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。 ”（3 ） 学寓言，知寓意。小明总说要好好学习，做个好学生，但上课就是不认真听讲，课下不认真完成作业。小明犯了（ ）的错误呀！小红 是个优 秀的学生，可是近期学习不上心，这次单元测试考得很差，她很伤心。妈妈劝她说：“不要伤心了。从现在起，认真复习，争取期末考好吧。 （ ） ，也不晚呀！”（4 ） 转换句式羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（ ）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（ ）这不恰好表明有数不清的骆驼
13、吗？（ ）（5 ） 请你也写出几个寓言故事来。龟兔赛跑 乌鸦喝水 愚公移山 画蛇添足 五十步笑百步 拔苗助长10 惊弓之 鸟（1 ） 给对话加提示语（见语文书）（2 ）更羸说：“ 它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 ”仔细读这段文字，完成下题。A 这 是个倒装句，请变成正常的句子。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。（ ）B 请用“ ”画出更羸看到的句子；用“”画出更羸听到的句子。C 请根据这段话，说说更羸的分析、推理
14、过程。答案：A 因为它受过箭伤，伤口还没愈合，还在作痛，所以飞得慢。或者 它之所以飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口还没愈合。B 它飞得慢。 叫的声音很悲惨。C 看听分析现象的原因推测心理结果课内练习13 课 和时间赛跑1、找出本文中表示时间的词语：光阴似箭 日月如梭描写心情的词语：忧伤 哀痛1、他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。2、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。3、用“ 不是 而是”“虽然但是”造句2、我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的， （）老鸟， （）小鸟了。（1 ） 填上合适的
15、关联词（2 ）反 复阅读这段文字，作者此刻的尽情是（）（3 ）我 还能写出一句关于珍惜时间的名言。3、 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。 ”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样 的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级 的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。（1 ） 总结本段的大意。 （时间过得很很快，我着急、悲伤，于是我就和时间赛跑，我跑赢了时间，特别高兴、快乐。 ）（2 ） “我”为什么“着急 ”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐” 呢？（我着急、悲伤是因为时间流失了，我没有好好地利用时间；我高兴、快乐是因为我跑赢了时间。 ）（3 ）本段写了哪几个战胜时间的例子？（一种颜色是一件事：共四件事；和太阳赛跑，和本北风比赛，一暑假作业
