《人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级下册语文《名校课堂》参考答案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版九年级下册语文名校课堂参考答案贵州人民出版社 第一单元1诗 两 首积 累 感 知1. mu m6i si wfing 喉 愤 黎 腐2. D 3. (1)“鸟”的一生为它所依存的大地而歌唱直 到死亡这一事件誓为祖国母亲而歌唱直到死亡的 爱 国 主 义 （ 2)夫 妻 难 聚 慈 母 逝 去 台 湾 与 大 陆 人为隔绝（意近即可）浓郁的思乡 4.小 小 矮矮 窄窄浅浅在同一位置上的叠词运用，使得全诗 低回婉转,如泣如诉。5.诗人在借一只饱受磨难的 “鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难 的祖国的博大深沉的爱。阅读理解l.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一 词内涵太窄）
2、2.诗中表示时间顺序的词语小时 候” 、“长大后” 、 “后来啊” 、 “而现在” 。前面三节,抒 写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫,及至最后，感情 推向高潮,诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈 的爱国主义思想感情。3.诗人从生活中提炼出邮 票、船票、坟墓、海峡这一组意象，来作为抽象的情 绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯 燥,收到了具体、生动的效果。4.这些意象都是 “我”的“乡愁”的物化,是离别的见证。 “邮票”象征 着作者少年时代的骨肉之情；“船票”象征着作者青 年时代的恋人之情；“坟墓”象征着作者中年时代的 生死之情;“海峡”象征着作者晚年时代的故国之情。5.而未来/乡愁是一
3、条长长的桥梁/我来这头/你去 那头综合探究(1)城市精神是一个城市所展现出的精神风貌。 它是城市的历史文化和市民的价值观念、道德素养、 精神追求等等的集中体现。城市精神在城市漫长的 历史中形成并不断发展，它继承了城市历史的灵魂， 展示着城市现实发展的脚步,并引领城市走向未来。 城市精神是一种与城市共命运、与市民同呼吸的精神 力量。 （2)标志是“人人重庆” 。该标志以“双重喜 庆”为创作主题,两个欢乐喜悦的人组成一个“庆” 字，道出了重庆市名称的历史由来，展现重庆“以人为本”的精神理念，传递出重庆人“广” “大”的开放胸 怀。2.思乡愁浓 类文赏析1.抒发思念故乡之情。2.意象有“长江水” “
4、海棠红” “雪花白” “腊梅香” ；这些意象都是思乡的 代表,是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。3.举杯消愁愁更愁家书抵万金 4.这些词语均言 量之小，从而突出思乡情之深,因为只要有一点点就 能解思乡之渴。而且，这样的用语与它们各自所带的 宾语中心语搭配得十分恰当，读来让人觉得很有 意味。高分突破1.D 2. D2我用残损的手掌积累感知1.C 2.寂 寞 明 朗 轻 抚 驱 逐 3.(1)这一 角已变成灰烬,那 一 角 只 是 血 和 泥 解 放 区（ 2)戴 望 舒 雨 巷 诗 人 4. (1)“岭南的荔枝花寂寞地憔 悴” ，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。 （2)这里以“太 阳”和“春”喻解放
5、区,强烈地表达了对解放区的真挚 情感，坚信她能给中国大地带来光明和新生,对祖国 未来寄予了热切的希望。5.示例:悲伤是一场下在 你心头的雨快乐正是那雨后的彩虹 阅读理解1.寄 托 苏 醒 2.长 白 山 黄 河 江 南 南 海 3.(1)B (2)F 4.“这一角”是指已经沦陷的香港， “那一角”是指国民党统治区。综合探究1.B示例一：市民热情高涨，感受文化魅力。 示例二:再现传统，感受文化。示例三拦街福”开 街十天，市民热情高涨。示例:在你的枝头,我美好 地生长/我就是那快乐的小鸟/为你歌唱是我的心愿。2.李同学的分析有误。一是这里的敌人指日本侵 略者，而不是国民党反动派;二是作者这样剪裁的
6、目 的，主要是给读者留下广阔的想象天地，强化诗作的 表现力。类文赏析l.B(不是直抒胸臆，而是写景抒情。 ）2.C(未 用“比喻”的修辞手法。h高分突破1.D 2.“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于 人的健康”“改善”改为“提高”在句末加“的口 号”或“的目标”或“的倡议”3祖国啊,我亲爱的祖国积累感知1.熏 隧 瘪 驳 惘 绯 蜗 穗 2.老 水 车 矿 灯 稻 穗 路 基 驳船 3.(1)“水车”代表 的是农业生产方式，而“破旧的老水车”则表示农业 生产方式的原始、落后。（2)“熏黑的矿灯”表示工业 生产方式的落后,象征祖国长期以来处于贫穷落后的 状态。4.不是。 祖国啊，我亲爱的祖国以第
7、一 人称写成，以“我”向“你” （祖国）的倾诉，抒发了主 人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中， “我是你 ”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国 一同走过艰难困苦,一同经历沧桑， “我”和祖国生死 相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共 同命运的一代人，这一代人面临新的历虫机遇，他们 将承担起振兴中华的历史责任。 “我”的形象，是熔 铸在祖国的大形象里的。综合探究1.(1)毕 业 歌 田 汉 抗 日 （ 2)运用对比手 法，表现毕业学子开展民族自救，拼死沙场的决心和 豪情;运用反复的手法,突出学生高涨的爱国热情，以 及 不 屈 的 民 族 自 救 决 心 。 （ 3)示例：回望美
8、好时 光:我们走在大路上 、 在希望的田野上共享难 忘时刻:让我们荡起双桨 、 说句心里话今天难 说再见:年轻的朋友来相会 、 难忘今宵2.C 类文赏析1.比喻、间隔反复 2.绳、歌、酒、泪、笑、天河、明 星。3.我是中国的一部分，中国是世界的一部分, 中国璀璨的文明又是世界文明的组成部分,从而赞美 中国的历史文化具有永恒的生命力。4.按过去、现 在、未来的时间顺序组织材料。5.本诗运用具体的 意象生动地描绘了我国令人自豪的五千年历史文化， 表达了诗人对祖国、对民族的热爱之情，同时，也表现 出诗人对未来充满信心。高分突破1.材料、用材才能够、才能 2.雀，麻雀。鹊,喜鹊，像喜鹊一样 3.毫 待
9、 恕 4外国诗两首积累感知1. qidn chan qidn sui ji6 xl pdn kdn y6u chdn chdn 2. (1)虔信：虔诚的信念。3. 慰藉:安 慰 。 （ 3)镶嵌：把一物体嵌人另一物体 中。 （4)沐浴：比喻沉浸在某种美好事物中。3.俄 国 莱 蒙 托 夫 民 族 诗 人 休 斯 黑 人 桂 冠 诗 人 4.(1)虔 信 (2)虔 诚 (3)混 浊 (4)污 浊5.(1)非 洲 亚 洲 非 洲 北 美 洲 （ 2)黄河（3)诗歌中的“河 流”是一个高度凝练的意象，可以将其理解为历史的 象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯， 就是对祖先和故#的寻根，同时也
10、是对黑人曾经做出 过的杰出贡献的颂。 （4)“我的灵魂变得像河流一 般深邃”可以理解为由于黑人对“河流” （历史）的见 证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所 积淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣 言:黑人种族是有着悠久历史传统的种族。这句诗在 诗歌中两次出现,形成结构上的前后呼应。SfF PI休 九1.(1)我国河流污染严重。 （2)列数字、分类别。4. 质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体 部分是大写英文字母“QS” ，标志的下方是中文字样 “质量安全” 。其中 QS是英文 Quality Safety(质量安 全）的缩写。2.示例：（1)关关雎鸠，在河之洲。(诗经关
11、雎 ） （ 2)大漠孤烟直，长河落日圆。 （ 王 维使至塞上 ） （3)白日依山尽,黄河人海流。 （王之 涣登鹳雀楼 ） （4)黄河远上白云间，一片孤城万仞 山。 （王之涣凉州词 ） （5)孤帆远影碧空尽,唯见长 江天际流。 （李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 ）类文赏析1. “年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青 春魅力，叫人想念的。这一形象的比喻，既是对祖国 的热情赞美，又表达出了自己对祖国的深深眷念之 情。 （意对亦可）2.“炉中煤”的形象是浑身都在燃 烧，十分炽热的。诗人把自己比作“炉中煤” ，形象地 表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀， “
12、我的 思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。 （意对 亦可）4.煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再 漂亮的石头却不能。诗句的寓意是:别嫌我外表难 看,其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热 爱。 （意对亦可）5采用面对面赞美、倾诉的形式, 显得直接，亲切，也更感人。6.反复咏唱，一唱三 叹,增强了诗歌的抒情色彩。高分突破I.C. 2例:在学问上，你付出勤奋，你会发现知 识的大门是虚掩着的;在感情上,你付出真诚你会发 现友谊的大门是虚掩着的。第 一 单 元 综 合 性 学 习 写作口语交际 综合性学习相关练习1.关注长江,保护水资源 2.开场白：同学们,长 江哺育了我们华夏儿女#我们的母
13、亲河,但是现在， 我们的母亲河长江受到了严重伤害,作为她的子女， 我们应该怎么办？ 结束语:让我们行动起来，为保 护我们的母亲河献出自己的一份力量 3.(1)白曰 依山尽，黄河人海流。 （2)大漠孤烟直,长河落日圆。(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。4.示例： 长江、黄河是我们中华民族的象征，是我们华夏儿女 的根。不管身处何时何地,都消泯不了我们对祖国的 深情。我的思考:围绕对“母亲河的热爱”来回答。第 一 单 元 总 结 与 反 思中考在线1.B 2. (1)B(2)C(3)A 3.C 4. B 5. Av第二单元x5孔乙己积累感知l.tuf he xie heng chan zhan
14、chu6 zhdng zhdn hong sh6 kSn 2. B 3.穿 的 虽 是 长 衫 也 没有 洗 虚 荣 心 十 足 孔 乙 己 立 刻 显 出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色热衷科举 “窃 书 不 能算 偷 ”死 要 面 子 便 排 出 九 大 文 钱 摆 阔 4.A B C .D 5.(1)个 “排 ”字 , 写 出 了 孔乙 己 的 虚 荣 和 穷 酸 气 （ 2)嘲 笑 孔 乙 己 的 自不量力，同时也突出了丁举人的好强霸道，凶恶 残忍。阅读理解1.将近初冬的一个下午，或：一天的下半天酒店，或:咸亨酒店孔乙己、掌柜、我孔乙己在 酒店喝酒 2.外貌描写（或肖像描写）语言描写行
15、动描写（或动作描写）3.B 4.衣 袋 里 钱 已 极 少,生活已到了穷困不堪的地步 5.人们对不幸者 孔乙己不但没有同情，而且哄笑取乐，表现出了民众 的麻木不仁，自私冷漠。以笑写悲，使悲剧更添悲 凉意味。综合探究1.封建科举制度的腐朽毒害了读书人的灵魂，范 进的喜极而疯，孔乙己的悲惨而死都是对封建科举制 度的控诉。2.B 类文赏析1. “陈旧的思想与观念”或“陈规陋习” 。2.当今社会的一些人由于思想僵化,因循守旧，为了私利， 而不愿解放思想，更新观念。3. “无奈” 、 “鄙视”、 “痛恨” 、 “否定”等。 、高分突破l.D 2.D6蒲柳人家积累感知1. ni liCi yTng yu6
16、n lun shSng 啦 $. 坍 腌 呱 呱 擀 2.D 3.(1)肖像描写（2)动 作描写(3)肖像描写(4)语言描写 4.(1)用民间口 语和俗语，充满乡土气息,表现一丈青大娘对孙子的 溺 爱 。（ 2)运用比喻修辞,将一丈青大娘骂人比作 “雨打芭蕉” 、 “鼓点” ，生动形象地写出了一丈青大娘 的泼辣、利落；同时又将粗俗的骂人与高雅的“长短 句” “四六体”相提并论，显得幽默风趣。 5. (1)打 开天窗说亮话(2)做一天和尚撞一天钟（3)搬起石头 砸自己的脚(4) 痴心妄想(5)越俎代庖(6) 曝卜寒 综合探究1.重庆洪崖洞年内开放 2.示例:要善于发现 和思考问题，不轻信权威，坚信实践是检验真理的 标准，拥有知识并不等于拥有创新精神。类文赏析1.示例:原标题好，因为对弟弟的照顾并未完 结，强调这种责任的持久性,突出了哥哥对弟弟的丰 足深情和高度的责任感。改后的题目好，突出了哥
