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1、1制约农村远程教育发展的若干瓶颈及其破解策略景谷县永平镇一小 徐晓然字数：4295二 00 九年九月十六日2【内容摘要】：农村远程教育正在以一种不可遏止的态势走遍中国大地，给中国传统教育特别是农村中小学教育带来了前所未有的新鲜活力，随之也出现了一些亟待解决的问题，只有处理好这些难题，逐一地破解制约远程教育发展的若干瓶颈，远程教育才有可能走上健康发展的轨道。本文就目前农村远程教育存在的问题及其应该采取的对策做一个粗浅的探讨和说明。【关键词】：制约 农村远程教育 瓶颈 破解策略 保障 健全发展3制约农村远程教育发展的若干瓶颈及其破解策略当今时代，是一个追求多元化发展的时代，更是一个全新的信息时代。
2、人们正在以一种越来越开放的心态直面这个美好的世界。而远程教育网络正是时代发展的一个新鲜事物，正在以一种不可阻挡的趋势走向祖国的大江南北，走进千家万户，深刻地影响着每一个人的生活。现就我校远程教育的配置和应用发展问题作几点阐述，我校地处云南省普洱市景谷县永平镇。如今已经拥有了由上海白玉兰赠送的一套多媒体设备，中央远教模式一、二各一套。自安装到目前为止已接收远程教育教学资源 286GB，并且已经过系统化整理库存。这些设备和资源的配置，极大地丰富和充实了学校的硬件设施，广大师生纷纷拍手叫好，个个欢呼雀跃。为了更好地开展现代信息化教育和全面提高教学质量奠定了坚实的基础。然而，兴奋之余，一系列的不容忽视
3、的问题也随之而来，不能不让我们进行一番冷静的思考，从而找到解决问题的对策。本文想就此谈一点个人的看法，以抛砖引玉，同时就教于众位方家。结合本校的实际情况来看，在远教资源的运用方面目前至少存在以下问题：一、 远教资源配置相对不足 制约了远程教育的深入发展我们永平镇一小中心小学建于 1982 年，共有教职工 79 人，目前在校学生数为 1304 人，是一所规模较大的农村中心小学校，但现在仅配置了一套多媒体教室，如此众多的师生仅依靠、选择这样唯4一的多媒体教室上课，显然是僧多粥少，远远无法满足实际教学需要，因此，要想真正开展好远程教育，必须加大投入再增加相应的配套设备。还有，只有一套多媒体教室，要对
4、教师进行多媒体教学培训也根本无法实施，很多教师由于设备有限，无法积极参与到远程教育的相关培训活动中来，只能干瞪眼，在一旁干着急，根本不利于远程教育的全面开展。二、 教师信息化教育意识不强 运用技术掌握不到位虽然远程教育资源犹如一场及时雨悄悄来到了身边，很多教师感受到这是一种新鲜事物，可是认为把现代信息手段运用到自己的教学活动中，距离似乎还很遥远，甚至有的教师干脆在一旁观望等待，于是仍然沿用着那一套“黑板加粉笔”的传统教学方式开展教学，置先进的教学手段和资源于不顾。又有一部分的教师，平时很少或根本没有接触过电脑，有的年纪大一点的教师就连开机关机都不会，就更谈不上多媒体课件的制作和运用了。有部分年
5、轻的教师则凭着一股冲劲盲目地操作，于是常常导致电脑中毒或者死机等等。于是，这些现代化的教学设施就仅仅成了一种摆设而已，部分教师本身存在的落后的思想意识和对多媒体技术运用知识的匮乏等等原因，无疑会大大制约远程教育的发展，在一定程度上又造成了资源的闲置和浪费。三、 没有形成专人专管的格局对设备的管理、资源的下载整合处理，由于缺少具备专业素质5的教师负责，很多参与远教设备和资源管理教师都是半路出家，对信息技术一知半解，没有达到相当的层次，这往往会操作失误，甚至造成硬件设备的毁坏。或者资源的下载不够完整全面不利于教师使用等等一系列的问题。比如我们镇学校的一套设备，因为某个教师的不当操作，导致无法正常运
6、转。又由于没有这方面的高素质的专业人员进行维修，至今仍然无法正常使用。还有就是不合格不达标的网络信息管理者根本无法正确选择和判断哪些资源是最优化的资源，哪些资源是劣质资源。从而导致远教资源的错误下载，泥沙俱下，鱼目混珠的现象时有发生。那些最优秀的资源常常被弃置于一边，这同样会严重地制约了远程教育的顺利开展。四、 学校领导重视不够 正由于远程教育到目前为止，在我们偏远地区还是一个新鲜事物，许多教师不理解其重要性，缺乏完整健全的考评机制，考核远程教育主管教师不够公正客观搞不清楚远程教育在教育教学中所应扮演的角色，这也包括学校领导在内，很多时候，从事远程教育的教师常常被当做副科教师看待，甚至等同于学
7、校后勤人员。认为这项工作可有可无，无足轻重，对他们在工作中所做的种种繁琐的工作往往视而不见，在考核的时候，就随便给该教师一个合格分了事。在评定职称、评选先进的时候没有给予应有的重视，极大地打击了负责远程教育教师的工作积极性。使他们在心里厌恶这项工作，不愿意尽心尽力地把工作做好，得过且过，敷衍了事，这是制约远程教育发展的又一个因素。6五、学生对多媒体课认识不足 学习欲望不高由于我们学校处于偏远的云南农村，很多学生视野狭隘，知识面不广，心态较为封闭，这就导致他们看问题的角度单一。学生喜欢采用线性思维和惯性思维方式，对现代信息教育缺乏更多的认同心理，总觉得还是听老师采用“黑板加粉笔”的方式教学更习惯
8、、更自然，对现代多媒体教学手段有一种反感或者排斥的态度，感觉不是那么自然和习惯，这样就最终影响了教师的教学策略。老师为了顺应学生的这种心理，于是就心安理得地沿用传统的教学手段进行教学，从而在很大程度上忽略了现代远程教育技术的正常运用。我认为这又是一个制约远程教育发展的瓶颈之一。五、 农村地区电力资源的配置不到位 没有保障由于远程教育项目全套设备的使用大多采用城乡生活用电，我们镇有些村小经常会受到电力不足，而致使项目设备的运转经常受到社区居民用电故障的干扰，这就会导致远教资源接收不够及时或者接收不够完整，很多资源成为了“马后炮”，有部分资源则是鸡零狗碎，残臂断指，根本无法正常使用。还有，学校远教
9、资源的存储空间受限。学校由于资金的匮乏，根本无法投入资金进行必要的维护升级扩容，有部分设备损坏以后不能及时得到维修和更新。周末有时碰到远教资源重播，由于待遇问题远程教育教师的责任心问题等，远程教育负责、主管人员也不愿意加班。以上种种因素的存在，经常导致大部分学校，也包括我们学校对远教资源接收不及时，或者下载得不够完整，学科教师在教学和教研活动时，所调用的资7源残缺不全，不利于现代多媒体教学的有效开展，这无疑是又一个制约农村远程教育发展的瓶颈。六、 缺少设备资源运用配套硬件维护的必要经费投入我们学校办公金费主要依靠政府财政拨款，拿不出更多资金来运用于远程教育的投入。虽然学校配置了一些项目的设施和
10、设备，但在运用过程中一旦出现设备非人为损坏的情况，就根本没办法进行及时的维修或者更换，导致设备无法正常使用，常常造成所接收的资源的严重脱节或混乱。从而使项目设备仅仅成为了一种可有可无的摆设，这又从另外一方面造成了远教资源的严重浪费。正是由于以上制约远教发展的几个瓶颈的客观存在，严重阻碍了农村远程教育的健康发展，导致许多丰富、优质的远教资源无法正常地运用于教育教学活动。更没有实现远程教育应有的价值，让其发挥作用。鉴于此，我个人认为，只有采用以下一些对策，来破解相应存在的瓶颈，才能使远程教育走向健康发展的轨道。一、加大远教资金的投入 完善完备相关的资源设备的配置有关主管部门和学校应当积极争取资金来
11、源，保障远程教育资金的正常投入。切不可敷衍塞责，坐视不理，对不重视远教工作的学校领导，应当追究其相关责任。要努力做到专款专用，按时按期拨付，把尽可能多的资金运用于远程教育事业，为农村远程教育的正常开展打下坚实的经济基础。建议把这个方面作为考评学校和学校领导的一个重要依据，有效地督促有关责任人切实担负起自己的职8责。二、 加大宣传力度 让远程教育观念逐步深入人心农村远程教育工作，毕竟还是一个新鲜事物。许多教师对此还不是很了解和熟悉，大多是一知半解，教师对开展远教的认识不足，积极性不高，这样就非常有必要对教师进行相应的宣传动员。让党中央国务院的这项英明决策深入人心，激发教师们搞好远程教育，热爱远程
12、教育。为远程教育的顺利发展奠定坚实的思想基础。要努力让每位教师充分认识到，开展远程教育是时代步伐，是社会进步发展的需要，不用或不会用势必落后，被时代淘汰。因此，必须尽快适应和成长起来。三、加大培训骨干力量的力度俗话说，鸟无头不飞，羊无头不走，在远程教育发展的过程之中，同样非常迫切地需要一些懂行甚至专业知识精深的骨干教师来牵好头，以他们的言传身教来带动广大教师早点登堂入室，继而做到熟练运用，游刃有余。这在我看来就是一个刻不容缓的大事情。那些半路出家的远教人员，要做必要的升级培训，使他们具备上岗的资质和条件，而那些已经无法胜任远教工作的教师要尽快调离岗位，不能出现“主帅无谋累死三军”的被动局面。总
13、之，为了远教事业的健康发展，必须尽快形成专人专管的格局，必须加大培训骨干力量的力度。四、 建立健全针对远程教育的考评制度 力求做到公正客观9负责远程教育虽然做了许多辛苦而又繁琐的工作，但是，由于人们包括学校领导在内的许多人对他们的工作不理解、不支持，造成对这些教师考核方面的不公正不客观，往往是随便给个合格分就了事，这样就会严重挫伤从事远程教育工作的教师的积极性，不利于远程教育事业的健康发展，有可能的话，要把教师考核和竞聘上岗与远教能力是否达标有机的联系在一起，因此，做好这项工作显得非常有必要。五、积极营造开展现代远程教育活动的良好氛围一方面学校要加大相关的宣传力度，扭转学生的思维定势，改变他们
14、的消极心态，使他们尽快认同现代多媒体教学手段；另一方面，任课教师要充分运用多媒体教学资源，如音频资源、视频资源、图片资源以及文字资源等等，来有效地拓宽学生的视野，激发他们的学习热情，培养他们对远程教育手段及资源的浓厚兴趣。这无疑将会为远程教育的顺利开展铺平道路。六、 加强用电配置保障供电不足或者电力设备不完善等问题，常常会导致远程教育设备的破坏或资源无法正常下载，这就要求我们远程教育必须加强与相关供电系统的协作，让他们切实保障电力的正常输送和供给，以此来保证远程教育工作的顺利开展。政府职能部门要高度重视，不断完善管辖社区的电力供给系统，优化资源配置，以此来促进农村远程教育事业的大力发展。10综上所述，就目前农村远程教育而言，仍然存在许多方面的瓶颈，它们极大地制约和阻碍了远程教育的健康发展，应当引起我们广大有识之士的足够重视，同时采取行之有效的对策，来逐一地破解这些消极因素。正如文中所提到的若干建议那样。只有如此，我们这项意义极其深远、功在千秋的神圣事业才会尽早地走上健康发展的轨道。对此，我本人将拭目以待。
