《2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节生物与环境组成生态系统,一、什么是生态系统：,在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。,一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。,下列四项，可以看作一个生态系统的是（ D ）A.一片森林里的所有树木 B一片森林里,所有的土壤、空气等非生物成分 C.一片森林里的所有的生物D.一片森林里,所有生物和阳光、空气等无机环境,一个湖泊,一片森林,一片草原,一块农田,都可以看作一个个生态系统,讨论,1、上图中树皮里面有昆虫的幼虫,昆虫、幼虫和啄木鸟的关系是怎样的?2、上图中腐烂的树桩最终会消失吗?腐烂后树桩中的物质跑到哪里去了?3
2、、在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?,树 幼虫 啄木鸟,会消失，通过真菌、细菌和放线菌等分解作用释放到无机环境中,分别扮演生产者、消费者、分解者,生态系统,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、矿物质等,生产者,消费者,分解者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,动物（直接或间接以植物为食）,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）,二、生态系统的组成：,生产者、消费者、分解者三者关系：,相互依存，相互制约,叶片 虫 鸟,（食物链： 关系）,捕食,食物链：,如：树 虫 鸟,在生态系统中，不同生物之间吃与被吃的关系而形
3、成的链状结构叫做食物链。,三、食物链和食物网,“螳螂捕禅，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些谚语生动地反映了不同生物之间的什么关系？,思考,反映了吃与被吃的关系（捕食关系）,螳螂捕蝉，黄雀在后。,画一画,树 蝉 螳螂 黄雀,食物链,注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。其中不包括分解者。食物链的起始环节是生产者。（特别注意）,食物链是如何连接的？,步骤： 先找出植物（生产者）食物链的起点。 再找到以生产者为食的动物 再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个） 一直到找不到天敌的动物为止（食物链的终点） 标箭头：起点 终点 如：草 兔 狐,一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，
4、形成了食物网,1.你连接的这些食物链有多少条?他们是互不相关的吗?2.假如蛇的数量大量减少,那些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?,9条食物链，是相互联系的,假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量减少，青蛙、鼠的数量增加，各种生物数量都会发生相应变化。,三、食物链和食物网：,1、食物链：2、食物网：,之间主要是 的关系，这就是食物链。,生态系统中的很多条食物链彼此交错连接，就形成了食物网。,3、生态系统中 沿食物链和食物网单向流动，且递减。,4、 食物链和食物网中箭头含义：,如：,消费者与生产者,吃与被吃,草 兔 狐,物质和能量,吃与被吃的关系；,（食物链中生物数量递减，营养级别越高，数量越
5、少。）,物质和能量流动的方向。,四、生态系统有一定的自动调节能力：,1、在生态系统里，各生物的种类和数量虽然在不断变化，但一般情况下，生态系统里的 是 的。 （这就是 ）,2、生态系统有一定的 ，但这种自动调节能力是有一定 的。,3、有毒物质进入生态系统后，会通过 和 不断 ，危害许多生物和人类。,各种生物的数量和所占比例,相对稳定,自动调节能力,限度,食物链,食物网,积累,生态系统成分越复杂、营养结构越复杂、自动调节能力越强，生态平衡越不易被破坏。,生态平衡,P-26资料分析,小红点表示有害物 质，进入生物体内难以分解、无法排出。,A：微小的水生植物B：剑水蚤C；蜻蜓的幼虫子D：小鱼E：大鱼
6、,淡水生态系统,分析并思考:,1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?,有毒物质在生物体内较稳定不易分解，且无法排出，会随着食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。,人会中毒。,小结：1.生态系统的组成：生物成分：生产者、消费者、分解者非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。2. 食物链：生态系统中，消费者和生产者之间形成吃与被吃的关系。 食物链书写：草 昆虫 鸟3.食物网：一个生态系统中，食物链彼此交错连接，形成了食物网。4.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿食
7、物链积累。,小结5.生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有一定限度。超过其自我调节能力，生态平衡遭受破坏。6.生物富集：指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。（通过食物链实现）,课堂训练一、选择题1下列属于生态系统的是（ ）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘2维持生态系统的存在，下列不是生物成分的是( )A生产者 B消费者 C分解者 D阳光、水、空气等3在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）A . 增加 B. 减少C.先少后多 D. 先多后少4某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖
8、，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A生产者 B分解者C消费者 D食物链,D,D,C,D,5下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（ )A.ABCDE B.EDCBA C.DABCED.CEBAD6能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却( )A少量增加 B富集 C减少 D不变7下列食物链中，正确的是（）草兔子狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰8生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（）无限的不受影响有限的永不改动,D,B,A,C,二、右图是简化的森林生态系统中的食物网，据图回答：1）、生态系统中的生产者是。该生态系统还应该包括生物部分中的和部分。2）、该生态系统中有条食物链，其中最长的一条是：。该生态系统中数量最多的应该是；最少的应该是。如果某种原因狐和鹰的数量减少，对草的影响是。,草,5,草 鼠 蛇 鹰,细菌、真菌,非生物,草,狐、鹰,减少,总结：1、什麽是生态系统；2、生态系统的组成；3、食物链、食物网（各营养级别生物数量；物质和能量沿食物链、食物网单向流动且越来越少） ；4、生态系统有自动调节能力，但有限【有毒物质会通过食物链积累（富集现象）】 。,祝同学们学习进步,谢谢大家,
