关于暑期安全隐患排查情况汇报

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1、第 1 页 共 6 页关于暑期安全隐患排查情况汇报 暑期安全隐患排查情况汇报【1】马城中心幼儿园始终把安全工作始终放在首位。7-8 月份,我园以暑期安全排查为契机,重点做以下工作:1、安全小组成员对园内的教室、及室外大型玩具进行了拉网式检查,重点对室外大型玩具安全隐患排查;2、对室内水电防护维修,排除一切安全隐患,发现问题及时整改;3、同时对各教室的门窗进行检查、加固,对户外各种玩具的螺丝进行了检查、固定;对电脑、电视及 VCD 等贵重教学教具放入库房重点防护。4、每天都由值班人员进行检查、落实安全工作,并对进行安第 2 页 共 6 页全工作情况。5、向家长发出暑期期间家长加强幼儿安全教育、管

2、理的公开信,对家长的幼儿安全管理提出要求。6、建立教师安全家访制度。要求各位教师就近随时对本村幼儿进行安全家访,促进暑期幼儿安全管理。积极努力地做好各项安全防范工作,为孩子们创造一个安宁的生活学习环境和健康成长的良好氛围是我们人义不容辞的责任。我们将在今后的工作中,继续努力,不断完善,力求佳绩!暑期安全隐患排查情况汇报【2】按照教体局暑期安全大走访大排查活动督查工作安排,我组对相关乡校的政务和党风廉政建设,以及安全大走访大排查工作一并进行了督查。现将安全工作汇报如下:一是高度重视,组织得力。各乡校极为重视,第一时间召开专题会议,传达有关文件,强调重要意义,结合实际制定相应实施方案,进行安排部署

3、,明确责任分工。中心学校有关人员分包学校,学校领导分包班级,教师分包学生,层层分解目标任务。比如,8 月 6 日上午,方城突降暴雨,县二初中教师担心学生第 3 页 共 6 页安危,纷纷给学生打电话提醒安全,杜春晓等几位班主任冒雨家访,对学生进行防溺水、防雷电教育。赵河镇中心学校在镇区河边冒雨刻书安全标语,标语每个字有两平方米大,有关人员顾不上劳累和雨淋,坚持把工作做完。二是宣传得力,落实到位。通过电话访问或进村入户的形式,与学生家长或其他监护人取得联系,确保走访率达到 100%,强化家长或其他监护人的安全防范意识,叮嘱其在暑期履行教育和监护责任,并对学生进行安全知识教育;通过拉网式大排查,积极

4、协调有关部门对安全隐患进行整改,把隐患降到最低。大部分乡校在遭遇高温、暴雨、大风等恶劣天气时,有关人员能及时在重点时段、重点水域和重点部位进行值守巡查。三是效果显著,舆论良好。领导全员上阵,教师全员归岗,确保学生全员排查,是这次排查工作的突出特点。此次暑期安全大排查大走访活动,拓宽了安全教育的范围,增强了学生防溺水等安全防范意识,有效预防了事故的发生。在实现安全目标的同时,拉近了学校与家长的距离,赢得了家长和社会的一致好评,树立了良好的教育形象,这是此次排查的另一个重要效果,为教体局在其他方面的工作也提供了借鉴。暑期安全隐患排查情况汇报【3】根据多科教 75 号文件精神,为加强暑假期间安全管理

5、,认真做第 4 页 共 6 页好防汛、防灾、防突发事件工作,进一步提高师生安全意识,接通知后,我校安全工作领导小组于 7 月 5 日进行了安全隐患排查工作,现将排查结果报告如下:一、基本情况我校认真贯彻落实多伦县教育科技局关于做好暑期安全排查工作的通知精神,牢固树立安全第一的思想,建立健全了安全保卫制度、校内巡逻制度和安全检查制度等各项安全制度,认真组织定期或不定期安全检查,确保师生校内外的人身安全。二、排查结果1、加强安全教育和心理健康教育,提高学生安全意识和自护自救能力。我校利用主题班会、队会、板报、专栏等形式,对学生进行暑期安全教育,学校召开班主任会议,专门布置暑期安全管理工作,把安全教

6、育工作落到了实处。2、提高师生法制安全意识,引导师生遵纪守法的良好行为习惯。通过排查,我校师生之间、学生之间、教师之间不存在任何矛第 5 页 共 6 页盾。校领导以身作则,教师爱岗敬业、遵纪守法,学生无打架斗殴现象,教学秩序良好。3、经过排查,师生无携带管制刀具进入校园现象,并进一步强化管理,严禁师生以及校外人员携带管制刀具或危险品入内。4、协助家长做好学生离返校工作,提醒家长要让学生乘坐安全车辆,保证学生乘车安全。5、经排查,我校不存在利用暑假期间或周末休息时间给学生补课的现象。三、加强安全教育,杜绝安全事故的发生。根据我校夏季可能发生事故的类型和特点,进一步加强安全教育,提高学生安全意识和自我防范能力。特别是近期连降暴雨、冰雹等,造成严重的安全隐患。我校要以家长会、班会等形式通知家长,学校与家长加强对学生的监管,进行防溺水、防雷电、防山洪等安全教育,要求严禁学生在无家长监管情况下到野外或水域游玩,严防事故发生。第 6 页 共 6 页四、今后我校继续加强安全管理工作,凡事从小事抓起,一丝不苟,继续实行责任追究制度,结合学校实际情况,对师生进行成效安全教育,提高师生的安全意识和责任感,维护好正常教育教学秩序。

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