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1、1四年级语文科导学案主备人 复备人 审批人 编号时 间 学生姓名 班 级 小组课 题 期末复习（生字） 课 型 复习 课时 1、2本周行为训练重点 实施导学案，发挥每成员的学习作用，进行归类复习。学习目标1、复习巩固本册书要求会认字 200 个，会写字 200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，能熟练运用本册书学过的生及词语，能用正楷字正确书写。重、难点预测本册书里的易错字的正确书写。学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏课前预习：读一读、记一记，并按提纲整理生字表（一）和表（二）的生字。一、揭示复习内容。同学们，今学期要求我们认识 200 个字，会写 200 个字，其中要求认识的字
2、，分散在精读课和略读课中，在课后生字条里列出；要求会写的字安排在精读课后，以田字格的形式排列，为了便于大家复习整理，这两类生字还在书本后以生字表（一）和表（二）的形式出现。今节课，我们重点复习本学期学过的生字。板书：复习生字。二、明确目标。1、复习巩固本册书要求会认字 200 个，会写字 200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，能熟练运用本册书学过的生及词语，能用正楷字正确书写。三、自主梳理。1、我能读一读、记一记生字表（一）和表（二）的生字。32、我能从表中找出多音字，并记录下来。3、我能找出容易写错的生字，正确书写下来，并提醒大家注意。4、我能用生字组词、造句，熟练运用。四、同伴
3、互助。主动把你的学习收获在对子间分享。五、合作探究。主动把你的学习收获在对组间分享。六、归纳分类，展示交流。（一） 、我能读一读、记一记生字表（一）和表（二）的生字。组内采取自己喜欢的形式读生字。 （个人读、开火车读、小组齐读、赛读、男女生合作读、大组读、全班齐读等）（二） 、我能从表中找出多音字，并记录下来。采取小组汇报的形式，同时投影仪展示。其他小组补充。还可以补充在课文里出现的多音字。最后，老师投影再现，全班齐读巩固。 （本册多音字：吁、畜、塞、脏等）（三） 、我能找出容易写错的生字，正确书写下来，并提醒大家注意。投影显示学生书写的生字，由学生讲解、汇报。其他小组补充。（四） 、我能用生
4、字组词、造句，熟练运用。组内采取自己喜欢的形式汇报展示。七、堂上测评，拓展训练。1、拼一拼，写一写。wn yn zn shn l yu sho hu( ) ( ) ( ) ( )shn jin h xi chn hu zhu sh( ) ( ) ( ) ( )42、用查字典的知识填表。生字 音序 音节 部首 再查几笔 组词焰攀3、比一比，在组词。辩（ ） 畅（ ） 蜓（ ） 冒（ ）辨（ ） 肠（ ） 蜒（ ） 昌（ ）4、用生字组词，再造句。库（ ） 尊（ ） 惯（ ） 八、完成复习卷（字） 。九、分析、评讲。课后反思5四年级 语文科导学案8主备人 复备人 审批人 编号时 间 学生姓名 班
5、级 小组课 题 四年级下册成语复习课成语的积累与运用课 型 复习课 课时 1本周行为训练重点 认真实施导学案，利用导学案更好地发挥学生的自主探究能力。学习目标1、我能对本册书出现的成语进行收集、整理和分类，温故而知新，培养复习的能力和良好的学习习惯。2、我能在语境中提高对成语理解和运用的能力，感受祖国语言的优美。重、难点预测收集、整理本册书出现的成语，给成语分类，并运用成语进行说话训练。学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏课前准备：1、学生根据独学提纲提前预习。2、教师根据教学内容准备课件。一、激趣导入：1、师：同学们，在上课前老师想跟你们玩一个小游戏：看图猜成语。看看哪一组的同学猜老师就
6、给你们升级，好吗？ 2、出示投影让学生猜成语：拔苗助长 掩耳盗铃 守株待兔 刻舟求剑 亡羊补牢3、同学们真聪明，积累了不少的成语！谁能说说什么是成语？ （成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。 ）今节课，老师带领大家走进成语王国，对我们今册书所学的成语进行复习积累并运用成语说话、写话，扩大我们的知识面。二、明确目标：1、我能收集、整理本册书的成语。2、我能按要求给成语分类。3、 我能理解成语，运用成语。9三、自主梳理，独立探究：（独学）昨天老师已经布置大家回去预习，请同学们拿出老师发给你们的学案，对照投影上的独学提纲进行独立学习：1、我能收集、整理本册书中出现的成语，并按要求分类。2
7、、我能把成语读准确。3、我能找出易写错的成语，把它写下来并提醒大家注意。4、提出你还没有理解的成语。5、我能选自己喜欢的三四个成语说一段话。四、同伴互助，交流分享： （对学）1、把你学懂的跟同伴说说。2、把你不懂的和同伴说说。3、把你们还没有弄懂的记录下来。五、合作探究，共同成长： （群学）1、主动把你的学习收获在组内分享。2、你还有什么不懂的，提出来小组内讨论。3、小组长把组内解决不了的问题记录下来。六、精彩展示，学以致用：大展示一：我能收集、整理本册书中出现的成语，并按要求分类。生汇报，按要求分类： （学生边说，教师边在 “成语树”上贴上名称。 ）景物描写：_外貌描写：_心理描写：_品质描
8、写：_神态描写：_动作描写：_关于战争：_工作、学习：_10神话、寓言：_看谁还可以补充？大展示二：2 、我能把成语读准确。分小组朗读分类后的成语，进行升级比赛。大展示三：我能找出易写错的成语，把它写下来并提醒大家注意。1、请学生上台演示：在投影上自由写出易错的成语，提醒同学们注意。 2、师再出示一些易写错的成语让学生改正：锋峦雄伟（ ） 拨地而起（ ） 迷获不解（ ）不拆不扣（ ） 鱼惯而出（ ） 横七坚八（ ）复背受敌（ ） 杂草从生（ ） 出期不意（ ）大展示四：提出你还没有理解的成语。请学生自由提出来，并自由请同学解释。 （我想请某某同学帮帮我）大展示五：我能选自己喜欢的三四个成语说一
9、段话。1、课件出示一部分成语让学生自由挑选三四个说一段话。2、请学生评议。七、教师小结：通过刚才一系列的训练，相信同学们对成语的积累与运用掌握得更好了。下面再进行堂上测评，看看自己学到了多少。八、及时测评，促进发展：1、我能把下面的成语补充完整，进行分类后再选词填空。（ ）街（ ）巷 鱼（ ）而出 聚（ ）会（ ） 神气（ ） （ ） 花（ ）叶（ ） （ ）高（ ）阔 争（ ）恐（ ） 色彩（ ） （ ） 波澜（ ） （ ）闷闷（ ） （ ） 将（ ）比（ ） 无（ ）不作 景物描写：_神态描写：_动作描写：_11品质描写：_（1） 、小明（ ）地走上讲台进行演讲。（2） 、花园里（ ） ，
10、吸引了不少蜜蜂来采花蜜。（3） 、我的伯父（ ）卖冰糖葫芦。（4） 、如果我们在生活中能（ ） ，世界就会变得更美好。2、 我能写出下列成语的近、反义词。近义词：坚忍不拔（ ） 集腋成裘（ ）有始无终（ ） 聚精会神（ ）反义词：知难而退（ ） 半途而废（ ）3、我能画出下面成语中写错的字并改正过来。导想天开（ ） 永住人间（ ） 以妨万一（ ）不束之客（ ） 莫明其妙（ ） 面程菜色（ ） 4、我能选自己喜欢的一个或以上的成语写一句或几句话。 （学生自由写完后展示）九、课堂总结：1、师：成语运用得准确恰当，能增强语言表达的效果。因此，不断地梳理并积累学过的成语，使我们学习语文的重要内容之一。
11、2、同学们，上完这一节成语复习课，你有什么收获？能用带有成语的一句话来表达吗？ （这节课让我们）十、课后作业：继续用成语练习说话、写话。七、整理导学案。 （红笔批改、完善） 课后反思12四年级 语文科导学案14主备人 复备人 审批人 编号时 间 学生姓名 班 级 小组课 题 复习课句子部分 课 型 复习课 课时 2本周行为训练重点 认真实施导学案，利用导学案更好地发挥学生的自主探究能力。学习目标1、我能复习巩固各种句式的训练，懂得修改病句和修辞手法，温故而知新，培养复习的能力和良好的学习习惯。2、我能完成句子部分的练习，根据情况查漏补缺。重、难点预测1、培养解题时的态度认真，书写端正的习惯。2
12、、加强句子训练的练习。学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏课前准备：3、学生根据独学提纲提前预习。4、教师根据教学内容准备课件。一、激趣导入：4、师：同学们，中国的语言博大精深，我们要运用好它，就能使我们的表达更能吸引人，更有说服力，你想自己的表达更精彩吗？今节课，老师带领大家走进句子表达的王国，对我们所学的各种句式进行复习积累并运用，提高我们的表达能力。二、明确目标：1、我能知道学过的修辞手法。2、我能复习修改病句。3、我能复习各种句式的变换。4、我能复习扩句和缩句。三、自主梳理，独立探究：（独学）昨天老师已经布置大家回去预习，请同学们拿出老师发给你们的学案，对照投影上的独学提纲进行独立学习：151、我知道我们学过有哪些修辞手法。2、我能说说修改病句的句子有哪些类型的病因。3、我知道各种句式变换的方法。（陈述句与反问句的互改，第一人称改为第三人称转述，改拟人句）4、我能说说扩句和缩句的方法。四、同伴互助，交流分享： （对学）1、把你学懂的跟同伴说说。2、把你不懂的和同伴说说。3
